绘本永远永远爱你语言教案

我永远爱你幼儿园中班绘本教案一、教学目标：1. 让幼儿通过绘本《我永远爱你》的阅读，理解父母对子女的爱是永恒不变的。

2. 培养幼儿学会表达对父母的爱，增进亲子关系。

3. 提高幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

二、教学内容：1. 绘本《我永远爱你》的故事内容。

2. 父母对子女的爱是永恒不变的。

3. 如何表达对父母的爱。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解父母对子女的爱是永恒不变的，学会表达对父母的爱。

2. 教学难点：如何帮助幼儿理解父母的爱是永恒不变的，并学会表达对父母的爱。

四、教学准备：1. 准备绘本《我永远爱你》和相应的教学PPT。

2. 准备画纸、彩笔等绘画工具，以便幼儿绘画表达自己对父母的爱。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《我永远爱你》，激发幼儿的阅读兴趣。

2. 故事讲解：教师用PPT辅助讲解绘本故事，让幼儿了解父母对子女的爱是永恒不变的。

3. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己和父母之间的爱，让幼儿学会表达对父母的爱。

4. 绘画活动：教师指导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己对父母的爱，鼓励幼儿发挥想象力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对父母之爱的理解程度。

2. 评估幼儿在绘画活动中对父母爱的表达，观察他们的想象力及绘画技能。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中表达对父母爱的行为。

七、教学延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，向父母表达自己的爱，并记录在日记中。

2. 亲子活动：邀请父母参与，共同完成一个关于爱的手工制作或活动。

八、教学反思：在课后，教师应反思本次教学的优点与不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的理解水平。

2. 教学方法是否有效，能否更好地激发幼儿的参与和兴趣。

3. 是否有足够的互动环节，让幼儿充分表达自己的想法。

九、教学调整：根据教学反思的结果，教师应进行相应的教学调整，如：1. 若发现教学内容不适合幼儿，应寻找更适合的教材或调整教学难度。

中班语言教案《我永远爱你》教学设计第一章：教学背景1.1 课程来源本课程来源于中班语言领域，以培养幼儿对语言的表达和理解能力为目标。

1.2 教材介绍《我永远爱你》是一本关于亲情的绘本，通过讲述小熊和大熊之间的故事，传递了亲人之间永恒的爱的主题。

1.3 学情分析中班幼儿具备一定的语言表达能力，对亲情有初步的认识。

通过本课程，让幼儿进一步理解亲情的深厚，学会表达爱意。

第二章：教学目标2.1 知识与技能（1）能够听懂故事内容，理解故事的主题。

（2）学会用适当的语言表达自己对亲人的爱意。

2.2 过程与方法（1）通过观察图片，培养幼儿的视觉表达能力。

（2）通过分角色朗读，培养幼儿的语言表达能力。

2.3 情感态度与价值观让幼儿感受亲情的美好，学会珍惜和表达爱意。

第三章：教学内容3.1 故事简介《我永远爱你》讲述了一只小熊和大熊之间的故事。

有一天，小熊不小心打破了妈妈最喜欢的碗，妈妈却没有生气，只是告诉小熊要小心。

小熊问妈妈是否永远爱他，妈妈肯定的回答让小熊感到安心。

后来，小熊也学会了表达对妈妈的爱。

3.2 教学重点与难点重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事主题。

难点：学会用适当的语言表达爱意。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法（1）情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，感受故事中的情感。

（2）互动教学法：引导幼儿参与课堂讨论，培养他们的表达和沟通能力。

4.2 教学手段（1）图片展示：利用图片，帮助幼儿更好地理解故事内容。

（2）分角色朗读：通过朗读，培养幼儿的语言表达能力。

第五章：教学过程5.1 导入（1）组织幼儿讨论：你喜欢妈妈吗？为什么？（2）教师总结：今天我们来听一个关于妈妈和小熊的故事，故事的名字叫《我永远爱你》。

5.2 故事讲解（1）教师展示图片，讲述故事。

（2）引导幼儿关注故事中的情感变化，感受亲情的美好。

5.3 分角色朗读（1）教师和幼儿一起分角色朗读故事。

（2）引导幼儿用适当的语言表达自己对亲人的爱意。

永远永远爱你教案教案标题：永远永远爱你教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生将能够理解并运用“永远永远爱你”的表达方式，表达对他人的真诚情感。

2. 培养学生的表达能力和情感交流能力，增强他们的人际关系和社交技巧。

教学重点：1. 理解和运用“永远永远爱你”表达方式。

2. 掌握情感表达的技巧和方法。

教学难点：1. 运用“永远永远爱你”表达方式，表达真诚情感。

2. 培养学生的情感表达能力和社交技巧。

教学准备：1. 幻灯片或黑板/白板。

2. 学生课前准备的情感表达例句。

3. 情感表达技巧的练习活动材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用幻灯片或黑板/白板展示一些情感表达的例句，引起学生的兴趣和思考。

2. 引导学生讨论这些例句中的情感表达方式，以及它们所传达的情感。

二、理解“永远永远爱你”的表达方式（10分钟）1. 通过示范和解释，向学生介绍“永远永远爱你”的表达方式。

2. 分析该表达方式的特点和效果，引导学生思考其在不同情境中的适用性。

三、情感表达技巧的讲解和练习（15分钟）1. 介绍一些常用的情感表达技巧，如肢体语言、面部表情和声音语调等。

2. 分组让学生进行情感表达的练习，使用不同的技巧和方法。

3. 鼓励学生在练习中互相观察和评价，提供积极的反馈和建议。

四、情感表达实践活动（15分钟）1. 学生分组进行情感表达实践活动，每组选择一个情境并展示情感表达技巧。

2. 全班同学观看并评价每组的表演，提供肯定和建设性的反馈。

五、总结和拓展（5分钟）1. 总结本课学习的内容和重点，强调“永远永远爱你”表达方式的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中运用所学的情感表达技巧，与他人建立更好的关系。

教学延伸：1. 学生可以在日常生活中观察和分析他人的情感表达方式，并进行反思和总结。

2. 学生可以尝试在不同情境中运用“永远永远爱你”表达方式，提升自己的情感表达能力。

教学评估：1. 教师观察学生在练习活动中的情感表达能力和技巧运用情况。

大班分享阅读：永远永远爱你设计意图“没有爱，就没有教育”陶行知先生以睿智的目光，博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育。

“爱孩子并让孩子学会爱”这是教育的真谛，没有情感的教育就是失败的教育。

众多研究表明：在儿童期忽视社会情感的培养，幼儿就会丧失对他人的尊重、理解和感激，从而导致幼儿冷漠、偏激、敌对甚至暴力等不健全的人格表现。

儿童期绘本对幼儿的教育能帮助幼儿建立健全的人格，为一生的幸福打好精神基础。

许多情感类的绘本从幼儿的视角出发让幼儿感受爱、学会爱。

在我们的一生中有一种爱始终相随相伴，那就是母爱。

《课程指南》中指出：5-6岁幼儿的情感稳定性和有意性增长。

幼儿对于母爱的体验也更加强烈，幼儿体验着妈妈的爱、享受着妈妈的爱。

这一绘本以慈母龙妈妈和霸王龙良太之间“爱”贯穿整个故事情节，在每次情节转变的过程中这种爱的表现就更为凸显。

在本次活动中，通过在情节转换处的分段阅读理解，让幼儿在阅读这一绘本的过程中能直观地感受到这种爱。

本不可能相亲相爱的慈母龙与霸王龙却深深地爱着对方，而让这种不可能变为可能的，正是慈母龙妈妈无私的母爱。

而活动的最后把“爱”从故事迁移到幼儿自身的情感中，让幼儿感受到我们妈妈对我们的爱也是无处不在的，妈妈爱我们，我们也爱妈妈。

本班幼儿对于母爱的体验也随着年龄的增长从只会接受爱到能为妈妈做一件小事来回馈母爱。

《永远永远爱你》这一绘本通过良太与慈母龙妈妈之间爱的互动，让孩子体验到“爱能让不可能变成可能”，因为有爱所以彼此依赖、彼此保护。

在活动设计过程中为了让幼儿体验到爱，采用了层层递进的情感教育方法。

从一开始的不可能相爱——慈母龙妈妈对良太无私的付出奠定了爱的基础——良太为了保护慈母龙妈妈的奋起反抗和默默离开并守护妈妈，使爱得到升华——联系自己“说说自己与妈妈之间的爱”从绘本中的爱到自身的爱，使爱得到内化。

随着故事情节的转变让幼儿的心情不断地在感受爱、体验爱中得到共鸣从而达成教育目标。

活动目标1、阅读理解故事中良太和慈母龙妈妈之间发生的事并用连贯的语言进行表述。

绘本我永远爱你教案【篇一：中班绘本阅读《我永远爱你》】中班绘本阅读《我永远爱你》中班绘本阅读《我永远爱你》活动目标：1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。

2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。

3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。

活动准备：多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》活动过程：一、活动导入1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐（播放音乐《三只小熊》），小朋友好好听，一会儿我要提问问题。

2、这首音乐叫什么名字？请小朋友说说都是哪三只小熊？3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事二、自由阅读1、请小朋友翻开书自己看一下，根据书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事?2、书中有哪幅图给你的印象最深？猜猜他们在干什么？3、总结：咱们小朋友很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢？咱们一起来看一看吧。

三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。

1、出示图1—2，请小朋友来讲一讲，教师讲述，提问：小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀？2、出示图片3—4，请小朋友讲一讲，教师讲述，阿力为什么问妈妈只有我乖的时候你才爱我/3、出示图5，阿力非常害怕妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢？请好好听。

小朋友猜一猜，妈妈会怎么说？（熊妈妈告诉了小熊做错了没关系，应该想办法改正，把羽毛捡起来就行了）4、出示图6，他又做了第二种假设，小朋友看一下图，小熊仔干什么？猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。

5、分别出示图7，8，他又做了第三、四种假设，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。

6、分别出示后面的每幅图片让幼儿先进行讲述，教师进行讲述。

最后提问：现在妈妈又有了自己最心爱的碗是谁送的？7、小朋友觉得这个故事好不好听？它有一个很美的名字叫“我永远爱你”。

8、教师提问小熊害怕妈妈不喜欢自己了做了哪几个假设？（分别出示图片）妈妈是怎么回答的？（分别出示图片）9、教师与幼儿进行表演这几个假设。

永远永远爱你绘本教案永远永远爱你绘本教案绘本是孩子们最喜欢的阅读材料之一。

它们以色彩鲜艳、图文并茂的形式，吸引着孩子们的注意力。

而《永远永远爱你》这本绘本更是一本温馨感人的故事，它讲述了一个父母对孩子无条件的爱。

在这篇教案中，我将介绍如何利用这本绘本进行教学，帮助孩子们理解父母的爱和培养他们的情感认知能力。

1. 教学目标通过阅读《永远永远爱你》这本绘本，学生将能够：- 理解父母对孩子的爱是无条件的；- 探索自己对家人的情感表达；- 培养情感认知能力和情感表达能力。

2. 教学准备- 绘本《永远永远爱你》；- PPT或黑板；- 纸张和彩色笔。

3. 教学过程引入：通过展示绘本封面和简短介绍，激发学生对绘本的兴趣。

引导他们思考：你认为这本书会讲述什么样的故事？你对父母的爱有什么样的理解？阅读绘本：在整个教学过程中，教师应该通过朗读和示范，让学生充分感受故事中的情感。

可以选择适当的音乐作为背景音效，增强氛围。

讲解重点词汇：在阅读过程中，教师应该注意讲解一些关键词汇，如“永远”、“爱”等，帮助学生理解故事的主题。

探究故事情节：通过提问和讨论，引导学生思考故事中的情节和角色感受。

例如，教师可以问：“为什么小兔子觉得父母的爱是永远的？”、“你认为小兔子的父母是怎样表达对他的爱的？”等等。

鼓励学生发表自己的观点，并与同学们进行交流。

情感表达活动：让学生以小组为单位，设计一张感谢卡片，表达他们对父母的爱和感激之情。

他们可以使用彩色笔和纸张，自由发挥创意。

鼓励学生在卡片上写下自己真实的情感，不必拘泥于形式。

分享和展示：让每个小组选出一位代表，分享他们设计的感谢卡片，并解释他们的创意和感受。

通过分享，学生们可以互相了解彼此的家庭和情感表达方式，进一步加深对父母爱的理解。

总结：在教学的最后，教师应该总结本节课的主要内容，并再次强调父母的爱是无条件的。

鼓励学生在日常生活中，多表达对家人的爱和感激之情。

4. 课后延伸活动- 绘制自己和家人的合影，写下对他们的爱和感谢之情；- 选择其他类似的绘本，比较故事中父母的爱的表达方式。

绘本《我永远爱你》教学设计一、教学目标1、引导学生理解绘本故事的内容，感受母爱的深沉与永恒。

2、培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

3、让学生通过阅读，懂得珍惜身边人的爱，并学会勇敢表达自己的爱。

二、教学重难点1、重点（1）理解绘本中母亲对孩子无条件的爱。

（2）引导学生观察图画中的细节，体会人物的情感变化。

2、难点（1）让学生联系生活实际，感受身边的爱，并学会表达爱。

（2）理解“永远爱你”的真正含义。

三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、角色扮演法四、教学准备1、绘本《我永远爱你》。

2、多媒体课件。

五、教学过程（一）导入新课通过播放一段温馨的母爱主题的视频，引出本节课的主题——母爱，然后直接展示绘本《我永远爱你》，激发学生的阅读兴趣。

（二）初读绘本1、教师边翻页边讲述绘本的前半部分，让学生对故事有初步的了解。

2、提问学生：故事中的主人公是谁？他们在做什么？（三）精读绘本1、引导学生仔细观察图画中的细节，比如人物的表情、动作等。

2、教师提出问题，让学生分组讨论：（1）当孩子犯错时，妈妈的反应是怎样的？（2）妈妈为什么说“我永远爱你”？（四）深入理解1、让学生思考并分享自己在生活中感受到的母爱。

2、提问：你们觉得“永远爱你”意味着什么？（五）角色扮演1、请几位学生分别扮演绘本中的角色，重现故事中的情节。

2、其他学生认真观看，并评价表演的同学是否表现出了角色的情感。

（六）总结升华1、教师总结绘本的主题，强调母爱的伟大和永恒。

2、鼓励学生回家后对妈妈说一句“我爱你”。

（七）拓展延伸1、让学生画一幅自己和妈妈在一起的画，并写上想对妈妈说的话。

2、推荐其他有关母爱的绘本，如《猜猜我有多爱你》《逃家小兔》等，让学生课后阅读。

六、教学反思在教学过程中，要充分关注学生的情感体验，引导他们积极参与讨论和分享。

通过角色扮演等活动，增强学生对绘本的理解和感受。

同时，在拓展延伸环节，可以提供更多的方式让学生表达对母亲的爱，如制作贺卡、写一封信等。

绘本永远永远爱你语言教案第一篇：绘本永远永远爱你语言教案《永远永远爱你》第一课时——语言教案活动目标：1.感受故事中慈母龙对宝宝伟大无私的爱。

2.幼儿根据画面，大胆猜测故事情节。

3.理解故事内容，并用自己的语言进行表述。

活动准备：PPT 霸王龙图片慈母龙图片重点难点：重点：幼儿能大胆猜测故事情节；难点：感受并理解慈母龙妈妈对宝宝伟大无私的爱。

活动内容：一、导入：教师出示霸王龙图片和慈母龙图片请小朋友认识。

二、逐图讲述（一）教师介绍绘本的名字和作者。

（二）播放PPT请小朋友完整欣赏故事，并进行提问让幼儿大胆猜测。

提问：1.当慈母龙妈妈发现捡到的蛋里跳出来的是可怕的霸王龙时，小朋友们你们觉得慈母龙妈妈会怎么做？2.突然从岩石的后面…小朋友你们猜猜看岩石后面发生了什么事？3.当成年霸王龙告诉良太他是霸王龙时，良太相信了吗？他做出了什么反应？4.我是良太，慈母龙良太，为什么良太咬了成年霸王龙却哭了呢？5.这个叔叔会不会是我的…会是他的什么人呢？6.良太发现成年霸王龙有可能是自己的爸爸时，如果是你，你会怎么做？7.慈母龙妈妈在捡到良太的地方发现了红果子堆成的小山，这么多红果子是怎么来的呢？8.良太为什么采红果子给慈母龙妈妈呢？总结：慈母龙妈妈是良太的养母，而成年霸王龙是他的生母，慈母龙养大了良太，所以这是在报恩，报答妈妈的养育之恩。

9.小朋友们猜猜看良太去了哪里了呢？…看一下封底，良太开心的采着红果子，张着嘴巴好像在说话，你们猜他在对谁说话啊？会说些什么呢？（永远永远爱你）三.延伸：小朋友慈母龙妈妈爱良太吗？良太爱慈母龙妈妈吗？那在你们身边有没有永远爱你的和你永远爱着的人呢？大家说一说！四.结束第二篇：绘本永远永远爱你美术教案永远永远爱你第三课时线描画-恐龙活动名称：恐龙线描画活动目标：1.体验线描画的简洁美2.了解线描画，知道点线面是构成线描画的基本要素3.用点线面装饰画面活动准备：碳素笔，PPT，范画，纸张重点：知道线描画是由点线面构成的难点：用各种线装饰画面活动过程：一、小朋友们听过故事永远永远爱你吗？故事里面都有谁？（恐龙）你们见过恐龙吗？小朋友都是在电视上或书上见过恐龙，可是真正的恐龙现在已经灭绝了，在很久很久以前恐龙曾经生活在地球上，今天老师也带来了一些恐龙图片咱们一起去看看吧。

《我永远爱你》绘本教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解并认识《我永远爱你》绘本的作者和故事背景。

学生能够理解绘本中的情感表达和亲情的主题。

学生能够通过绘本中的情节，理解并表达“爱”的意义。

1.2 技能目标学生能够通过观察和描述，分析绘本中的插图和文字的结合。

学生能够通过朗读和讨论，提高语言表达和交流能力。

学生能够通过创作，展示对“爱”的理解和表达。

1.3 情感目标学生能够体验和表达对家人的爱和关心。

学生能够理解和尊重他人的感受和表达。

学生能够培养积极的情感态度，学会关爱他人。

第二章：教学内容2.1 绘本介绍介绍《我永远爱你》绘本的作者和创作背景。

简述绘本的主要情节和角色。

2.2 绘本内容分析分析绘本中的插图和文字的结合，引导学生观察和描述。

引导学生理解绘本中的情感表达和亲情的主题。

2.3 绘本朗读和讨论教师朗读绘本，引导学生关注绘本中的细节和情感表达。

学生分享对绘本的理解和感受，进行小组讨论。

第三章：教学方法3.1 观察和描述学生观察绘本的插图，用语言描述所看到的画面和情感。

教师引导学生关注绘本中的细节和情感表达。

3.2 朗读和讨论教师朗读绘本，学生关注绘本中的细节和情感表达。

学生分享对绘本的理解和感受，进行小组讨论。

3.3 创作和展示学生根据绘本中的情节和角色，创作自己的故事或画作。

学生展示自己的创作，分享对“爱”的理解和表达。

第四章：教学评估4.1 观察和描述教师评估学生的观察和描述能力，关注学生的语言表达和观察力。

4.2 朗读和讨论教师评估学生的朗读和讨论能力，关注学生的语言表达和交流能力。

4.3 创作和展示教师评估学生的创作和展示能力，关注学生的创造力和表达能力。

第五章：教学资源5.1 绘本《我永远爱你》提供绘本《我永远爱你》给学生阅读。

5.2 绘画材料提供纸张、彩笔等绘画材料，供学生创作使用。

5.3 音响设备提供音响设备，用于播放绘本的朗读音频。

第六章：教学步骤6.1 导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对《我永远爱你》绘本的兴趣。

幼儿园小班语言优质课教案《永远永远爱你》幼儿园小班语言优质课教案《永远永远爱你》作为一名老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的幼儿园小班语言优质课教案《永远永远爱你》，欢迎大家分享。

教学目标：1、师幼共同欣赏故事，享受故事带来的乐趣，激发幼儿阅读绘本的兴趣。

2、在老师的带领下从绘本的图画和语言文字中感受慈母龙妈妈对良太的爱。

3、学生小组合作用从图画和语言中体会良太对慈母龙妈妈的爱。

教学准备：故事PPT课件教学过程：一、引入，观察封面。

1、导入很久很久以前，地球上生活着一个庞大的家族——就是恐龙家族。

你对恐龙有哪些了解呢？孩子们真了不起，知道这么多的知识。

今天，柴老师要和你们一起走进恐龙的世界，它又会带给大家什么呢？（出示封面）读读书名（生齐读）2、观察封面信息★图画信息：霸王龙、慈母龙我们先来看看封面。

从封面上你看到了什么？（霸王龙）这是一只怎样的霸王龙？这本书里有一段话是这么描写的，自己先读读。

出示：霸王龙是凶恶的，爱欺负人的坏家伙，大家都讨厌他。

他爪子锋利，牙齿尖尖，皮肤疙疙瘩瘩的，是很可怕的恐龙。

自读，师生合作。

（师总结介绍霸王龙：性情粗暴，令人害怕，食肉动物）大家仔细看看，你还在图上看到了什么？（慈母龙：性情温和善良、以红果子为食）★文字信息：作者、翻译再来看看封面上的文字，你知道了什么？（这本绘本的作者是日本的宫西达也，里面的图也是他画的。

为了使小朋友们能看明白，蒲蒲兰把它翻译成了中文。

）孩子们观察得真仔细。

今天我们故事的主人公就是霸王龙和慈母龙，他们遇见了又会发生什么样的事情呢，我们赶紧去看看吧！二、走入绘本，初步感悟。

出示：以前，以前……（引读，慈母龙的话请生读，）“早早地，健康地，快点出生吧。

”评1：多么温柔的妈妈呀评2：心地善良的慈母龙妈妈温柔地抚摸着捡来的蛋，她会用怎样的语气说呢？你能加上动作读一读吗？（指名加动作读。