读《人生为一大事来》有感

人生为一大事来读后感本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

人生为一大事来读后感（一）借到了《人生为一大事来》这本书。

捧着喜爱的书，我迫不及待地拜读起来。

通过阅读，我知道了刘彭芝校长这个知名的教育家，她在学校治理、教师培养、德育教育、超常教育、教学改革方面的独到见解。

读了此书，联系我从事的特殊教育工作实际，我获得了很多启示。

一、一切为了学生的发展人大附中的课程改革始终遵循一个方向：一切为了学生的发展，刘校长认为教育的目标价值主要通过课程来实现和实施，所以人大附中一直在进行多出人才、快出人才、出好人才的教学管理改革实验，对超常学生的超常教育、对困难学生的特殊教育、对正常学生的普通教育无不体现了这一理念，这使得让吃不饱的学生吃饱，让吃不了的吃好，让每一个学生都脚踏实地，跳一跳，摘果子，这样学生们完全按照自愿的原则，按照跳一跳够得着的标准，实现了自己的目标，并由此增强了自信心。

联系我校“一切为残疾孩子的生存奠基”的办学理念，我们与刘彭芝校长以上的观点是一致的。

只是，在我个人的教学实践中，还需要继续坚持分层教学和个别辅导，真正让学习困难的这几个聋生都通过努力，“跳一跳，摘到成功的果子”。

让他们各自在原有的基础上都能获得不同程度的提高和进步，增强这些聋生的自信心和上进心，以培养他们积极的人生态度。

二、把课堂的时间还给学生书中，刘校长指出有的老师在认真备课，投入的讲课之后却收不到预期的良好效果的现象，她说：其实学生的潜能是很大的，教师要做一个开发者，教师在讲述的时候，很多孩子心里早就明白了，教师应该做的是引导学生自主学习和研究性学习，由此提高学生的创新精神和实践能力。

联系我的教学实践，我猛然发现我有反复啰嗦的毛病。

有时我看见个别聋生困惑的眼神，就生怕他们没有弄懂，就一再反复讲解知识点。

这样的投入，有时累得我满头大汗，然而效果却不好。

读到以上那句话后，我想我应该相信我的学生，他们虽聋，然而每个孩子都隐藏着巨大的潜能，只是我还没有发现而已。

读《人生为一大事来》有感太和二中杨晓辉心得一：为自己的人生大事而努力翻开《人生为一大事来》一书，一个优秀的“领跑人”迈着从容的步子向我走来，她就是被誉为“当代教育家”的中国人民大学附属中学校长——刘彭芝。

她提出了办“国内领先、国际一流”的世界名校的发展目标，并以实际行动实践着自己的目标，确实称得上一个出色的“领跑人”，面向世界、面向未来、面向现代化，领着全校的教职工不停地奔跑，领着一茬又一茬的孩子不停地奔跑。

因此，她的办学理念在奔跑中反映，她的心智情感在奔跑中展现，她的人生价值也在奔跑中实现。

刘彭芝的一生为“创办一流学校”而来，她做得很好。

我呢？我的一生又是为何而来呢？看着书中的刘彭芝，我不得不陷入了沉思。

少年时代的我，曾经有很多梦想，但由于受父亲的影响（父亲是一名教师，治学严谨，德高望重）我的人生大事还是与教育连在一起了！选择了教师这一职业，我今生无悔！我的人生大事，就是做一名好教师！同刘彭芝相比，我实在差之甚远。

人家刘彭芝以实际行动实践着自己的梦想，而我的理想却因为付诸行动不力而成为空想。

我想成为博学型教师，却因为懒惰而总感到知识的匮乏；我想成为科研型教师，却总为自己的无为找种种理由；我也想关注每一个学生，使优生更优，滞后生也能充满信心地大步向前，但当我面对那些滞后生时却总又是束手无策，无可奈何，那种恨铁不成钢的感觉依然在折磨着我！人家刘彭芝能用两个眼光（世界的眼光和历史的眼光）给人大附中定位，我也应该用历史和未来的眼光给自己定位，自己究竟要做什么样的教师？怎样做？眼光必须要明亮！用历史的眼光知己，用未来的眼光知彼，知彼知己，才能百战不殆，才能拥有开放的胸襟和广阔的视野，否则，就会找不到自己的感觉，找不到自己的位置，就会成为落伍者，被时代大潮淘汰掉！朝着自己的人生大事，请努力！心得二咬定青山不放松在教育的岗位上，刘彭芝从一名普通教师成为特级教师，成为人大附中的校长，最大的本钱是什么？是学习！当她被提升为副校长时，她的第一个感觉就是学习怎样当好副校长。

人生为一大事来读后感我读了XXX校长的《人生为一大事来》，深受启发。

XXX先生曾说：“人生为一大事来，做一大事去”，而XXX将这句话作为自己近二十多年来思想和工作的记录书名。

虽然一开始看到这本书并没有什么感觉，也不明白题目的意义，但当我开始阅读时，书中的内容吸引了我。

在读完第一部分“校长是个领跑人”之后，我深深地感动了。

XXX的人格魅力让我认识到，她的人生就是为了教育这件大事而来的。

曾经我一直仰慕XXX的美名，认为他们招收的都是一流的好学生，不需要老师操心，他们天生就是好学生，就是人中之龙。

但这本书让我了解了XXX，原来他们的学生也不是天生优秀，而是XXX的教育使他们成为优秀。

正是因为有像XXX这样敢想、敢为、敢当的校长，才能将一所学校领向世界，成为世界一流的学校。

XXX做到了办一所“国内领先，国际一流的”学校。

当我读到“一个普通的工作日”时，我感到惊讶。

XXX从早晨5:25起床一直工作到晚上23:30，前一晚只休息了4个小时。

她开校会，布置基建工作，联合办学的商定，与台商洽谈，与学生座谈，还有高三的家长会，处理初三的学生问题，接待家长。

我在脑中想象着XXX忙碌的身影，心中充满了敬佩。

想想XXX校长，再想想自己，有什么理由再对自己的工作有任何抱怨呢？同时，我也一直想知道，XXX是如何保持这样充沛的精力的。

XXX为一名富有攻击性、性格复杂、冷漠无情、学生见了四处逃散的问题学生开设了一个班级，授课安排与正常班级一样，班主任是一位曾多年担任年级组长、政教主任、教务主任有着丰富教育教学经验的退休老师，副班主任则是一位心理学博士。

通过这样的努力，孩子终于被拉入正轨。

这是一次伟大的教育，孩子也是多么幸运能成为XXX的学生。

孩子的父亲表示：“XXX校长不让我说感谢，我一定要感谢，因为XXX的决定让我想不到，孩子的变化更让我想不到，我会全力配合学校的工作！”XXX在被提升为副校长后，第一个想法是研究如何当好副校长。

Putting people first and respecting employees is the key to success from beginning to end.精品模板助您成功！（页眉可删）人生为一大事来读书心得范文人生为一大事来读书心得1今天五点钟醒来在床上连续阅读六个小时，把人大附中校长刘彭芝写的《人生为一大事来》最后200页读完。

读这本书大约是在两星期前儿子出国开始的，这本书写得很有激—情，许多地方令我感动不已，前面就有几处让我感动流泪，今天更是一个上午流泪不止，写得真好。

我最近感情非常脆弱，积聚在内心的情感需要一个理由释放出来，四十四岁的一个男人竟是如此脆弱。

其实我一直都很多愁善感，读书时经常让我感动，想想也只有读书的时候最能让我感动了，现实中令我动情的事不多。

有时想想我很冷漠，对一些现实现象无动于衷，也自认为注意修养，能看开许多事，现在看来我非常脆弱，内心深具热情，只不过没有激励出来罢了。

通过看这本书知道人大附中真是一所好学校，为儿子能就读这样优秀的学校深感庆幸，儿子运气太好了，又有能力考进实验班，儿子一定能成为一名素质非常好的学生，这也正是我的理想和对儿子的期望。

刘彭芝的教育理念我完全赞同，她的敬业精神令我感动，她的执行力令我钦佩，她一路走下来都是那么优秀，真了不起。

书的最后讲“干正确的事比正确干事更重要”，对管理者而言是至理名言，特别是对一个单位的最高管理者尤为重要。

支持她持之以恒的动力是爱，是因为爱才发现她的学生、同事优秀的一面，及时予以肯定，正向激励她做得非常出色。

正向激励有利于长远，见效较慢，同时也要求对象水平素质较高，但这是真正的治本，也暗合品牌的价值，品牌的价值就是正向因素的集合。

人大附中有很好的资源基础，优秀的学生，优秀的教师，但从她的书中也看到她的正确决策带来的资源优势，例如招聘一批博士来做中学教师，凝聚了一批高素质的人才，建立高水平的科研项目培养留住了人才。

读刘彭芝校长《人生为一大事来》有感读刘彭芝校长《人生为一大事来》有感起初看到这本书没什么感觉，也不明白题目的具体含义，直到逼着自己去读这本书之后，才被书中内容吸引了，也明白了校长为什么要布置这个寒假作业，还要写出读后感。

这本书的作者是人大附中刘彭芝校长，只看完第一部分“校长是个领跑人”就被刘校长的人格魅力深深地感动了，刘校长的人生就是为教育这件大事来的。

读了刘彭芝的《人生为一大事来》，结合我们学校的一些实际情况，我们有以下几点感受和大家分享：一、教育是爱的延伸。

“没有爱就没有教育。

”流淌在这本书字里行间的，就是刘彭芝对学生、对同事和对学校真诚而热切的爱。

正因为刘彭芝对教育这份事业心中有爱，才能有强烈的事业心、崇高的使命感，才能视教育如生命、视学校如家庭、视学生如子弟，才能朝夕思虑其事，日夜经纪其物、无私奉献，鞠躬尽瘁，才能拒绝平庸。

追求卓越、出类拔萃，以第一等的正气、第一等的襟怀、第一等的追求，臻于第一等的境界，取得第一等的业绩。

大爱无言，“润物细无声”。

正因为心中有爱，刘彭芝善于发现每一位教师和学生身上的“闪光点”，并为他们搭建人生的舞台，因为“一个学校绝对不能藏龙卧虎，是龙就得让他腾，是虎就得让他跃”；正因为心中有爱，刘彭芝勇于打破陈规陋习、“不拘一格降人才”，无论是彭晓博士，还是“三无人员”(无本科文凭、无本地户口、无耀眼的工作经历)肖淼，只要能符合“学为人师，行为世范”的要求，只要能够为学生和学校创造价值,都被她尽收囊中;正因为心中有爱，刘彭芝才能严于律己，在管理上大刀阔斧、雷厉风行，以大德去掉“改革中的血腥味”，以“勇者无惧，仁者无敌”的精神成为“领跑人”；正因为心中有爱，刘彭芝甘于牵献，把教育作为一份事业来耕耘，投入了她的全部理想、精神和情感……刘彭芝在人大附中的教育实践真可谓“爱的教育”，它成就了人大附中，也成就了刘彭芝自己，正如刘彭芝所说：“教育工作者的爱，是一个长久的诺言。

”二、让全社会都来参与教育。

2024年人生为一大事来观后感2024年，是我人生中一段重要的时光。

这一年，我经历了一次举世瞩目的大事，让我对人生有了更深刻的触动和思考。

在这篇观后感中，我将详细描述这个大事对我带来的影响和感悟。

2024年，人类迎来了一个具有历史意义的里程碑——登上了火星。

这是人类探索宇宙的重要一步，也是人类对未知的勇敢挑战。

我有幸目睹了这一伟大时刻，亲眼见证了人类将自己的足迹踏上了红色星球。

首先，这个大事给我带来了巨大的震撼和激动。

在电视和网络上看到宇航员们登上火星的瞬间，我的心情无法用言语来表达。

我为人类的科技和勇气感到骄傲，也为自己能够活在这样的时代而感到庆幸。

这场伟大的探险不仅是一个国家或者一个团队的壮举，更是全人类的共同成就。

它证明了人类的智慧和勇气是无限的，只要我们坚持不懈，不断追求，就能够突破自己的极限，实现不可能的梦想。

其次，这个大事让我对人类的未来充满了希望。

登上火星的壮举，不仅仅是为了证明人类的科技实力，更是为了在未来能够建立新的人类居住地。

我们知道，地球资源有限，随着人口的不断增长和环境的恶化，地球将变得越来越拥挤和不适宜居住。

登上火星，是为了寻找新的家园，也是为了人类的延续和繁荣。

火星虽然艰苦，但我们相信，通过科技的进步和人类的努力，我们一定能够改造和适应这个星球。

这个大事让我对未来充满了希望，相信人类会找到更好的生活方式，创造更美好的未来。

然而，这个大事也让我产生了一些反思和忧虑。

登上火星的背后是无数科研人员和宇航员的辛勤付出，他们为了这个目标放弃了很多，包括与家人的团聚和平凡的生活。

这让我思考，作为一个普通人，我们如何应对生活中的追求和牺牲？我们是否可以在追逐理想的同时保持生活的平衡和幸福？这个大事也让我反思人类的科技发展是否导致了过度消费和资源浪费，我们是否应该更加关注环境问题和可持续发展？在科技进步的同时，我们是否对人类的道德和伦理进行了足够的思考和约束？最后，这个大事让我更加珍惜眼前的一切。

读《人生为一大事来》学习心得
《人生为一大事来》是由沈冰所著，书中展现出现实世界中，人们面对挑战时的种种心态、思维方式和处理方法。

书中运用诗词描述，让我们领略到沈冰对生活的热情，并令人感受到乐观而充满力量的信念：“人生为一大事来，有一番梦想如意” 。

这里，“一大事”指的是大事业，而“一番梦”代表了人们应尽心
尽力地去实现梦想。

书中的作者通过描述不同的困难和挑战，以及自己的感悟，鼓励读者要勇于探索新领域和拓展视野，以便能够成长发展，获得更多的精神满足。

此外，书中还提到，当遇到困难时，要从容应答，保持战略定力，敢于接受挑战，坚持不懈，要学会看清现实，每一次攻克都会有助于自身能力的提升，让自己在追求自己的梦想的道路上变得更加坚强。

从《人生为一大事来》中我学习到，不论何处面对的障碍都会有解决的方法，而在解决问题的过程中，追求自己理想、努力追求能力更进一步的提升，要坚持不懈，不断保持乐观向上的心态和正能量，以便在最终能够实现自己的远大目标。

人生为一大事来观后感引言人生是一场旅程，充满了各种大大小小的事情。

每个人的人生都可以用一部电影或者一本小说来比拟，其中有欢笑也有泪水，有挫折也有成功。

而观察人生就如同观看一部电影一样，我们可以从中得到许多启发和感悟。

本文将就人生为一大事来观后感进行探讨。

第一章：人生的意义人生作为一个个体的存在，每个人都渴望找到自己的人生意义。

人生意义是个人价值观、信仰和人生经历的综合体现，也是个人追求的方向。

观察生活可以让我们思考：人生的意义是什么？在观察他人的人生中，我们会看到有些人追求功名利禄，追逐权力和财富；而有些人追求真理与智慧，不追求物质的满足，而是通过学习和探索来追求精神的满足。

在世界各地有许多令人钦佩的人，他们为了帮助他人而努力奋斗，用自己的爱心和善举点亮了别人的人生道路。

观察他人的人生，我们也能从中发现我们自己的人生意义。

我们不应仅仅局限于功名利禄，而要追求对他人与社会有益的事情。

人生的意义在于每一个人都能为这个世界带来一点点美好。

第二章：人生中的挫折与成长人生路上往往会遇到各种挫折与困难，这些困难是我们成长的机会。

观察他人的人生，我们会看到有些人经历了生活的种种磨难后，依然选择坚持并从中成长；而有些人则被困难压垮，选择放弃。

在观察人生中的故事中，我们能看到很多有智慧和坚韧的人。

他们深知人生不可能一帆风顺，所以当困难来临时，他们并不气馁，而是努力克服困难并从中成长。

这些困难让他们更加坚强，也让他们更加珍惜现有的一切。

对于我们自己来说，人生中的挫折也是不可避免的。

我们应该以乐观的态度对待挫折，从中学习和成长。

只有经历了困难，我们才能真正体会到成长的价值。

第三章：人生中的选择与决策人生是一个充满选择和决策的过程。

每个人都会遇到许多抉择，这些选择将影响我们未来的道路。

观察他人的人生，我们会看到有些人在选择时朝着自己的兴趣和激情前进，而有些人则受到外界的影响，选择了一条并不合适的道路。

观察他人的人生可以让我们思考，我们应该如何做出正确的选择和决策。

陶行知人生为一大事来读后感读了关于陶行知先生“人生为一大事来”的事迹与理念，真的就像被一位智慧又热忱的前辈拉着谈心，谈他心中的大事，谈他对人生意义的执着追求。

陶行知先生认为人生就该为一大事而来，这大事可不是什么追名逐利的小把戏。

这让我想到自己平时纠结的那些事儿，什么多挣几块钱，在小圈子里争个小面子，和先生的大事比起来，简直是小得不能再小的蚂蚁事。

先生眼中的大事，是教育，是为了让更多的人能通过教育改变命运，让社会变得更好。

他可不是光说说，那是真干啊！就像一个超级英雄，不过他的超能力不是飞檐走壁，而是办学校、搞教育。

他走进乡村，看着那些渴望知识却又没什么机会的孩子，心里肯定特难受。

于是他挽起袖子就开干，不管有多难，都要给这些孩子创造学习的机会。

他这种干劲，就像我看到特别美味的食物，两眼放光，不顾一切就想吃到嘴一样，只不过他的“食物”是让孩子们学习知识。

我在想，我们现在的生活里，是不是也该有这样的“大事”观呢？有时候我们总是忙忙碌碌，却不知道在忙啥，就像没头的苍蝇乱撞。

先生的理念就像给我们敲了一记警钟，提醒我们得找个值得奋斗的大事。

也许我们做不了像先生那样伟大的教育变革者，但我们可以在自己的小世界里，做一些对他人、对社会有意义的事。

比如说，我可以教邻居家的小朋友读书识字，这虽然看起来微不足道，但这也许就是我能做的“大事”的一小部分。

或者我在工作中，把自己的经验分享给新来的同事，让他们少走弯路，这也是一种贡献吧。

陶行知先生的一生，就像一本充满力量的书，每一页都写着对大事的执着。

他让我明白，人生的意义不在于你活了多久，赚了多少钱，而在于你为这个世界做了多少有价值的事情。

他的故事就像一盏明灯，在我迷茫的时候给我照亮方向，让我知道哪怕力量微小，也要朝着那有意义的大事努力前行。

读完他的故事，我感觉自己就像被注入了一股新的活力，想要像先生一样，为自己心中的“大事”拼搏一把，让自己的人生也能有点不一样的光彩。

《人生为一大事来》读后感我有幸看到《人生为一大事来》这本书。

我被刘彭芝校长那种敢于走在时代前列所吸引，被她的人格魅力所感染，被她的知人善用所感动。

正是书中每一个感人的故事，让我感动。

书中第116页：“弯下身子与花朵讲话”讲述了一位偷同学东西的学生在被保安抓住后，扬言要自杀，结果被校长机智地化解危险的事。

刘校长无论干什么事，都是从学生身边出发，轻风细雨化解每一个平凡但又神圣的“小事”。

对于成年人来说，是一种微不足道的小事，但是对于学生来说，他不是小事，这是他人生当中的一道坎，如果老师引导的好，这道坎迈过去，学生心头猛然一亮。

迈不过去就可能在他的人生长河中留下一道伤痕。

在书中，刘校长举了一个又一个真实的事例。

“在背摔中感受到信任”“破译心灵密码”“两代人的18岁”……从她真实地为学生做，为学生想的角度中，我发现刘校长是一位全身心为孩子着想的校长。

学生不是学习的机器，而是一个个鲜活生命的人，正是由于她从心理需要方面来关注学生，学生都敬佩她。

但是她对于规章制度，对于处分，她严格执行，又不过于呆板僵化。

她认为规章制度是只能管住他们的行动，但管不住他们的心，救人最要紧的是救心。

正是她时时、处处为学生着想，所以才开了一个人的班级。

正是她对孩子的爱和信心，不让每一个孩子掉队，所以人大附中才那么得人心。

这本书中给我感受最深的是第123页中的“赏识是最好的激励。

”正是赏识教育，才能使每一位孩子都得到最大的鼓励。

其实，在我们的日常生活中，班级教学中也缺少赏识。

从我与学生及家长的接触中，他们对老师的评价中，也发现，许多教师不会赏识学生，说的话也很过伤，有时教育方法也失当。

有时，我也反思自己的行为，我是否说过很狠毒的话，也是否失控过.....反思过后，自己的头脑更清醒了，幸好我没有那种行为。

我在平时的教学中也擅长采用“赏识”，我教过的每一届学生，他们都能感受到我对他们的爱。

通过反馈，大部分学生家长对我的评价还不错。

其中2011届毕业的学生邹志礼说的话让我铭记于心。