春雨滋润
- 格式:doc
- 大小:26.00 KB
- 文档页数:6
春雨滋润万物春雨细腻地滴落在大地上,轻柔的触感仿佛是上天派来的福泽。
春雨的降临让大地重拾生机,滋润着万物的生长。
无论是青草还是花朵,都因为春雨的滋润而展开了新的篇章。
1. 春雨滋润大地大地在寒冷的冬季经历了数月的干旱,土地干裂,草木凋敝。
然而,春雨的到来改变了这一切。
细细的春雨洒落在土地上,打湿干燥的土壤,为大地送来了滋润。
绿意重新回归,大地变得生机勃勃。
2. 春雨滋润植物春雨滋润了大地,同时也滋润了植物。
种子沐浴在春雨中,渐渐萌发,生根发芽,茁壮成长。
细小嫩绿的幼苗逐渐冒出地面,伸展出婀娜多姿的身姿。
花朵也在春雨的滋润下绽放,绽放出五彩缤纷的花海,散发出诱人的芬芳。
3. 春雨滋润农作物春雨对于农作物来说更是重要不可或缺的。
农民期盼着春雨的到来,因为这预示着大丰收的希望。
春雨的滋润让农作物得到了水分和养分的补充,提供了良好的生长环境。
稻谷、小麦、玉米等各种农作物在春雨的滋润下茁壮成长,为丰收奠定了坚实的基础。
4. 春雨滋润人心春雨不仅滋润了大地和植物,也滋润了人们的心灵。
春雨的到来给人们带来了温暖和希望。
在春雨中行走,感受着雨滴轻拂面庞的触感,人们的心情不禁愉悦起来。
春雨还将寒冷的冬天带走,给人们带来了新生和希望的感受。
5. 春雨滋润生活春雨滋润了大地,滋润了植物,也滋润了人们的生活。
春雨的滋润为人们的生活增添了色彩与乐趣。
人们喜欢在雨中散步、奔跑,享受大自然给予的恩赐。
春雨还为人们提供了丰富的水源,保障了人们的生活需求。
总结:春雨滋润万物,给大地带来了新的生机和希望。
它滋润了大地和植物,为农作物的生长打下了基础。
同时,它也滋润了人们的心灵,为生活增添了温暖和色彩。
让我们珍惜春雨的滋润,感受大自然的恩赐。
愿春雨能够继续降临,滋润着我们的生活,让世界更加美好。
描写春雨滋润花的词语春雨绵绵春雨如丝细雨绵绵淅淅沥沥一、清晨醒来,窗外春雨淅淅沥沥下个不停,我心理怦然响起抑扬顿挫的乐声。
一年之计在于春,一日之计在于晨.我的思绪始于晨钟暮鼓,始于一场春雨,始于一无反顾踏雨而行。
春雨从天上去,泥泞从地上去,我从春雨的乐曲呼唤中来.春雨精心的浇水着大地.于是,柳树蓝了,桃花开了,小鸟自弹自唱了.万物在春风的吹抚下醒过来了,在春雨的滋润下生长了.正像古诗所颂:天街小雨馨例如豆腐,草色遥看将近却并无。
最就是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
几场潇潇的春雨,山青了,水绿了,山下那汩汩流动的一条溪水,愈发湍急秀丽起来。
绵绵春雨把大地染绿了,软软春风把河水熨暖了。
啊,又还下雨来了。
雨像是绢丝一样,又重又粗,听见淅淅的响声,也感觉没鱼淋的曼妙。
只觉得好像这是一种湿漉漉的烟雾,轻轻滋润着大地和人心。
在春雨的滋润下,麦苗长得更翠绿,菜花儿开得更金黄。
在一条纵横交错的田沟里,春水淙淙地青草着。
扬树,柳树在春雨中舒展着枝叶,自私地吸吮着甜甜的雨水。
雨是最寻常的,一下就是三两天。
可别恼,看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟(朱自清《春》)泛滥的江河漫出红尘,滑落在荒凉的高原上,顺着水的灵性向下滚动,穿过音乐的眸子,化为滴滴春雨。
当白云在天空中熟睡的时候,你从那滚烫的纷乱中斜斜而去,在诗般妩媚的气质中,我已记住你的似水温柔。
我深感存有一种美丽从我身边凋零,此刻、美好与辛酸同时将我围攻。
当天边的雪花,在静寂的冬夜轻轻飘落,我已在思念的孤岛上守望你的归期。
有人在无望中死去,化为泥土,亲吻大地!有人在守望中惊醒,化为火狐,在雪地上独行!你轻盈的舞步,在翠绿的叶面上跳跃;你袅娜的身姿正如那只红色蜻蜓,用腹部贴着水面,低低的飞。
你用干燥的情感滋润了大地的生命!大地用温暖的身体捂热了你冰凉的心!二、三月间,微风轻轻地吹来着,毛毛细雨从天上洒满下来。
1.春雨清晨,几阵隐隐的春雷过后,还下了人春以来的第一场雨。
描写春雨细密滋润的诗句
1.春雨滋润大地花,细腻柔情带绿华。
2.绵绵细雨温润春,滋养万物复苏新。
3.春雨飘洒轻如丝,润泽乾枯万物齐。
4.岁岁春雨润心田,桃花杨柳换新颜。
5.细雨落花滋芳草,滴滴润物赋生机。
6.雨丝融入泥土间,春色蓬勃喜新年。
7.春雨洒满花样田,沁人心脾爽如烟。
8.细雨润撒红尘间,春风回暖绿生莲。
9.春雨如丝轻拂面,滋润草木满山川。
10.细雨斑斑洒花镜,春风吹绿点翠红。
11.清晨春雨滴芳田,绿意盎然迎新年。
12.细雨洒落空中舞,润泽乾坤展春华。
13.春雨悄悄纳花开,满园繁华似烟霞。
14.细雨轻轻洒绿阶,花香飘溢草气来。
15.洒脱春雨润吾心,滋养灵魂赋生机。
16.细雨如缕融心间,春风荡漾喜悦闲。
17.滴滴春雨洒百花,滋润芳菲抚碧纱。
18.春雨细细润花叶,滋养兴旺展新华。
19.细雨洒过山川间,吹拂花香入梦田。
20.春雨绵绵映绿滩,滋润苍穹换新颜。
注:此处为Markdown格式输出,请在处理此输出时注意使用Markdown语法进行显示和排版。
谷雨时节春雨滋润万物复苏谷雨是二十四节气中的第六个节气,也是春天的最后一个节气。
在中国传统农历中,谷雨意味着农民可以播种作物,同时也标志着春天的来临。
谷雨时节的春雨,滋润大地,使得万物复苏。
在这个美好的时节,我们可以欣赏到自然界中一系列丰富多样的景象和生机勃勃的生命。
一、春雨滋润田野谷雨时节,雨水充沛,田野间的春雨滋润了土壤,使得农作物生长茁壮。
农民们在这个时候可以耕种田地,播种各种作物。
农田的景象也渐渐由荒凉变得繁华起来,绿油油的田野充满生机。
五谷丰登的希望在春雨中滋生,农民们对未来的丰收满怀期待。
二、滋润动物的家园除了农田,春雨也滋润了动物的家园。
许多动物依赖水源生存,春雨给它们提供了足够的水资源。
董鸟、蚯蚓、蜗牛等生活在土壤中的小动物都会在谷雨时节活跃起来,它们以土壤中的营养为食,也为土壤的肥沃做出了贡献。
此外,春雨还孕育了大量的昆虫,成为了许多鸟类的食物来源,维持了食物链的平衡。
三、春雨滋润植物春雨是大自然对植物的滋润和呵护。
在谷雨时节,植物会通过根系吸收充足的水分和养分,促进生长和开花。
花坛中的鲜花,在春雨的滋润下绽放出五彩斑斓的美丽。
树木也开始萌发新芽,恢复了枝繁叶茂的景象。
春雨滋润下的植物不仅美化了环境,还为我们带来了清新的空气。
四、人们的期盼与愿望谷雨的到来,对于人们来说也是一个美好的时刻。
春雨象征着希望、新生和新开始。
人们在这个时候也寄托着自己的期盼与愿望。
在谷雨时节,许多人会到郊外赏雨、踏青,呼吸着春雨的气息,感受大自然的魅力。
同时,许多人也会在这个时候进行一些祭拜活动,以表达对大自然的感激和敬畏之情。
总之,在谷雨时节,春雨滋润了万物,给大地带来了生机。
农田、动物、植物都在春雨的呵护下茁壮成长。
而人们也抱着希望和期盼走进春天。
让我们享受滋润的春雨,感受大自然的美妙吧!。
以下是一些描写春雨滋润的诗句:润物无声春雨细,花开堪折直须折。
——《宋词选·苏轼·江城子·密州出猎》轻罗小扇扇轻烟,蒙蒙细雨湿芳草。
——唐·白居易《赋得古原草送别》春雨洒满池塘,落花翻作浪。
——唐·韦庄《菩萨蛮》细雨点点洒芭蕉,烟波江上看潮涛。
——唐·李白《江上吟》丝丝细雨湿青苔,浅唱清泠抚瑶琴。
——宋·辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》春雨如油润物华,园林晴昼气蒸涨。
——唐·白居易《大林寺桃花》春雨轻轻细细地飘洒,洒在大地上,洒在树叶上,洒在花丛中。
——《小学语文·四年级下册·美好的春天》"春雨纤纤润若酥,千峰万壑绿苔覆" ——马致远《天净沙·秋思》"绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。
杂拌莺花溪上路,淋漓春雨草丛中" ——黄景仁《春日游望》"一阵春雨一阵香,半点风情万种妆" ——萧敬腾《青衫湿》"半夜春雨半夜寒,几枝梅花映窗栏。
不知何处笛声散,独听莺啼入梦南" ——欧阳修《踏莎行》"春雨如油润芳菲,梦中何事映烟霏" ——李白《夜泊牛渚怀古》"春雨一场绿遍田,小荷初露便开宣" ——纳兰性德《题梦窗山居》"泥脚春花雨水中,心思若在故园中" ——辛弃疾《破阵子·春景》"春雨绵绵润苔痕,一池荷叶翠如醇" ——朱彝尊《荷花》"春雨中,山间溪水涨潺潺" ——杨洪基《春雨中》"想起夜来潮水溢,满船清梦压星河。
春风不度玉门关,一枕荒城明月瘦" ——唐婉《夜泊牛渚怀古》"春雨沾湿了窗台,雨丝点点交错叠" ——薛之谦《飞鸟与蝉》"春雨细如丝,润物细无声。
绿树蒙蒙日,小楼深深院" ——白居易《钱塘湖春行》春雨如油润物细,晴空万里喜气新。
描写春雨滋润万物的句子通用三篇描写春雨滋润万物的句子 11.生机勃勃的春天来了,第一场春雨像微尘般的洒落,河边的柳树就像新浴出来少女的头发,滴晶莹的水珠。
2.春雨,是美妙的交响乐,随春风落在雨栅上,只听得“啪。
啪!”的响声;落在石头上,唱起了“啪嗒。
啪嗒!”的歌;落在屋檐上,发出“咚。
咚!”的乐器声,这些声音聚在一起,连贝多芬和李斯特听了都赞不绝口,都会称春雨是他们的老师,是大自然伟大的音乐家。
3.小鸟要感谢春雨,树木要感谢春雨,花儿要感谢春雨,世间的万物都要感谢春雨,是春雨赋予了他们生命,是春雨赋予了他们美丽的色彩与迷人的香味,是春雨赋予了他们健壮的体魄与高大的身躯!4.雨也如同花草树木一样,能否成为风景,还取决于人们的心情。
久旱逢甘霖,不论在谁的眼里,都是一份美丽;而*雨霏霏,堤破水淹,又有谁不为之而心烦?5.细雨如丝,透过一条条的银线,看到远处的山、水、树。
朦朦胧胧的,就像害羞的少女披__银色的面纱。
她带甜甜的微笑来到人们的身边。
那挺拔的绿树,嫩嫩的小草,娇艳的花朵,都尽情的享受这春雨的滋润。
雨珠晶莹剔透,被雨水打落的花瓣像一叶叶扁舟,轻盈的在水中飘荡。
6.雨点像断了线的珠子,一滴一串地掉在雨水汇成的水洼上面。
春雨纷纷,染绿了山,染绿了水,染绿了石板小路。
7.春雨洗去了冬日的残迹,万物在春风的吹抚下醒来了,在春雨的滋润下生长了。
多神奇的春雨呀。
它是朦胧的,又是清晰的。
它给万物披上一件缥缈的`纱衣,它又把万物洗涤得清新明亮。
我的心情也好像被雨水清洗了、擦亮了,一种明朗、欢快的感觉在滋长。
8.春雨来到小溪中,小溪还在沉睡,溪水静静地流淌着,一切显得宁静而安祥。
可春雨偏偏是个爱热闹的主儿,它招来春风,让春风吹醒小溪,“哗啦啦”小溪醒了,曲调突然变得欢快,它就像大自然的歌手,唱着清脆悦耳的歌,向前奔流,春雨加入其中,与小溪合奏一支春天的赞歌。
9.裹在春风里的春雨像是给大地穿__一件薄如蝉翼的轻纱;又好似一群恬静温柔的少女,在风儿的陪伴下,载歌载舞。
春雨怎样地滋润人们的心田作文春天,总是在不经意间悄然降临。
当第一缕春风轻轻拂过脸颊,当第一朵春花悄悄绽放枝头,我们知道,春天来了。
而在这春天的诸多景象中,春雨,无疑是最能触动人心弦的那一个。
那是一个普通得不能再普通的春日午后,天空阴沉得仿佛能滴下水来。
我坐在窗前,百无聊赖地翻着手中的书,心里却在盼望着这场酝酿已久的春雨。
不知过了多久,终于,第一滴雨轻轻地落在了窗台上,发出一声清脆的“滴答”声。
紧接着,雨滴纷纷扬扬地落下,像是无数个小精灵在空中欢快地舞蹈。
我迫不及待地放下手中的书,冲出家门,投入了春雨的怀抱。
雨滴落在我的头发上,凉凉的,痒痒的,仿佛是春雨在和我调皮地嬉戏。
我仰起头,让雨滴尽情地亲吻我的脸颊,那种感觉,就像是母亲温柔的手轻轻抚摸着我。
我沿着街道慢慢地走着,脚下的路面已经被雨水浸湿,变得湿漉漉的。
每走一步,都能溅起小小的水花,仿佛是在为我的脚步伴奏。
路边的树木在春雨的滋润下显得格外生机勃勃,嫩绿的叶子上挂着晶莹剔透的水珠,宛如一颗颗璀璨的珍珠。
那些水珠在微风的吹拂下,轻轻晃动着,然后“啪嗒”一声落在地上,融入了大地的怀抱。
走着走着,我来到了一个小公园。
公园里的花草在春雨的洗礼下,焕发出迷人的光彩。
那些娇艳的花朵,红的像火,粉的像霞,白的像雪,此刻都沾满了雨水,显得更加妩媚动人。
花瓣上的雨水顺着脉络缓缓流下,汇聚在花托处,形成了一颗颗小小的水珠。
我忍不住伸手轻轻触碰了一下花瓣,那些水珠便滚落下来,打湿了我的指尖。
草地上,嫩绿的小草在雨水的滋润下,挺直了腰杆,仿佛在向人们展示着它们顽强的生命力。
草叶上挂满了水珠,远远望去,就像是一片绿色的海洋上闪烁着无数的星星。
我蹲下身子,仔细观察着这些小草。
它们虽然渺小,但却充满了生机与活力。
在春雨的呵护下,它们努力地生长着,为这个世界增添了一抹绿色。
在公园的角落里,有一个小小的池塘。
春雨滴落在池塘里,激起了一圈圈涟漪。
那些涟漪相互交织着,如同一张巨大的网,将整个池塘笼罩其中。
形容雨水滋润万物的成语
形容雨水滋润万物的成语是“春雨滋润”,用来形容春季雨水的
充沛和益处。
以下是这个成语的一些拓展:
1. “春雨滋润”是形容春季雨水的充沛和益处,常用于形容生
机勃勃的春天和大自然的滋润。
例如:
- 春天的雨水非常珍贵,能让大地万物复苏,春雨滋润,春风拂面,让人感到愉悦。
- 一场春雨过后,空气清新,花朵绽放,万物生机勃勃,真是一派美景。
2. 除了在成语中使用,“春雨滋润”也可以用来形容雨水对大自然的贡献。
例如:
- 雨水滋润了大地,让植物茁壮成长,为大自然带来了生机和活力。
- 春雨缓解了旱情,为大地注入了新的生命力量,万物得以存活和发展。
3. “春雨滋润”也是表达人与人之间的关爱和呵护。
例如:
- 父母对孩子的关心就像春天的雨水一样滋润,让孩子健康成长,感受到家庭的温暖和关爱。
- 老师对学生的教导就像春雨滋润大地一样,让学生知识面更宽广,茁壮成长。
“春雨滋润”这个成语生动地表达了雨水对大自然的益处和对人类社会的贡献,也表达了人与人之间的关爱和呵护。
写春雨的诗第一首:《春夜喜雨》杜甫〔唐代〕好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
这首诗是杜甫761年在成都草堂所作,此时的杜甫结束了颠沛流离、居无定所的生活,带着一家人生活在成都草堂,他与一个农民已经没有区别,耕种土地,种植果树,尽管辛劳,但一家人相聚在一起,其乐融融。
从这首诗中我们可以感受得到杜甫非常愉悦的心情,一场春雨让他留下了这首千古不朽的佳作。
诗中写道,这场好雨像是知道时节似的,春天正是万物萌动生长的季节,雨水尤其宝贵。
随着春风悄然而来,无声无息地滋润着世间万物。
漆黑的雨夜里田间小路模糊在其中,只有江边船上的灯火独自闪烁。
拂晓之时,被雨水打湿的花丛,娇媚红艳,整个锦官城繁花似锦,春光明媚。
第二首:《早春呈水部张十八员外》韩愈〔唐代〕天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
写这首诗时韩愈56岁,诗中的水部张十八员外指唐代著名诗人张籍,是韩愈的好友。
这年的早春时节,韩愈约好友张籍一同踏青,但张籍并未前往,韩愈便将写早春小雨的诗送给了张籍。
韩愈大概不曾想到,这首小诗不仅张籍赞不绝口,千百年间代代传颂无人不爱。
诗人以独特的视角,高超的功力,将自然之美,演变为艺术之美。
长安街上滑润如酥的春雨淅沥而下,诗人漫步在春雨中细细地观望,远望草色已呈翠绿一片,但走近前看却似有若无,非常稀疏。
诗人后两句感慨而言,一年之中,最是美好的季节,就是早春之时,远胜满城烟柳的晚春景色。
诗人用词简洁朴素,构思精巧,出神入化,全诗皆为绝妙佳句。
第三首:《绝句·古木阴中系短篷》志南〔宋代〕古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
志南是南宋的诗僧,他已出家做了和尚,通晓诗文。
后人关于他更多的信息几近为无,但仅凭这一首诗,志南就跻身宋代著名作者和宋代辉煌的诗史里,可见这首诗绝非一般,南宋理学家朱熹对这首诗高度赞扬。
雨水春雨滋润万物生机勃勃雨水,是春天的礼物。
在寒冷的冬季过后,雨水的降临为大地注入了一缕生机,使得大自然重新焕发出勃勃的生机。
雨水的滋润,让万物在春天中迅速生长,变得更加美丽。
首先,雨水给予了大地宝贵的水分。
在阳光照射下,大地的土壤会因蒸发而失去水分,一旦土壤过于干燥,植物的生长就会受到限制。
而雨水的降临,为土壤提供了水分补充,使得植物根系得以吸收充足的水分,从而促进了它们的生长。
在雨水中,植物的叶片能够吸收到水分中所溶解的营养物质,这些养分对于植物的健康生长非常重要。
其次,雨水对于植物的生长具有温暖的作用。
春雨的降临伴随着温暖的气温,这种温暖能够刺激植物的生长。
在春雨的滋润下,植物的种子迅速发芽,嫩芽逐渐伸展,形成茁壮的幼苗。
以此为基础,植物能够更好地利用阳光和养分,进行光合作用,从而促进其正常的生长发育。
而除了对植物而言,雨水对其他生物的生存和繁衍也起到了至关重要的作用。
在各类小动物中,春雨是各类昆虫群体繁衍的重要条件之一。
例如,在春雨中,一些昆虫的幼虫能够找到合适的环境,迅速发育成形。
同时,春雨也提供了足够的水源,使得一些水生动物的栖息地得到了有效的补充。
此外,雨水还为人类提供了许多便利。
江河湖泊的水量增多,使得水资源得到充分补充,为人们的日常生活和灌溉农田提供了充足的用水。
同时,雨水还能降低空气中的灰尘和污染物浓度,净化了空气环境,改善了人们的生活质量。
总的来说,雨水的降临是春天赐予大地的馈赠,这一丝丝湿润的水分和温暖的气候为大自然中的万物生长提供了有利的条件。
春雨不仅滋润了植物,刺激了它们的生长,也为其他生物的繁衍提供了良好的环境。
此外,雨水对于人类的生活和环境也具有积极的影响。
让我们珍惜雨水,共同呵护这片环境,让大地生生不息。
春雨的滋润
淅淅沥沥的雨丝从早落到晚,南国的雨季是单调而乏味的,但也让人感到春天到来的兴奋。
春雨滋润过的大地定是鸟语花香、莺飞草长,好一派生机盎然的景象。
班主任是学校教育工作的支柱,班主任工作的成败直接关系到教育工作的成败,班主任的工作就如南国的雨季一样,从早锻到晚寝的检查,从学生的学习情况到纪律教育,再到心理辅导等,日复一日,年复一年,单调而乏味。
可是,如果班主任做到陶行知先生所说:“捧着一颗心来”,多一份爱心、耐心及细心,那么,这个班也会像春雨过后的大地一样充满生机的。
俗语说:“种瓜得瓜,种豆种豆”,一年的收获将取决于在春天播下了什么样的“种”。
一个班的学生经过三年的教育后,能否健康成长,能否成为社会主义现代化建设的栋梁之材,关键在于班主任的教育是否春风化雨,润物无声。
从教十几年,做班主任也近八年,我认为如果要管理好班,班主任首先得对学生有颗爱心。
何谓爱心,我认为具体表现在以下几个方面:
(一)俯下身子,目光平视。
教师是教书育人的职业,如果只管教书,不管育人,结果连书也教不好。
如在2003年我所担的班级来了一个农村的学生,名叫张国文,入学一段时间了,学习也很认真,刻苦。
但发现他似乎老是心事重重,愁眉苦脸,也不与其他同伴讲话。
一经了解,才知其母亲摔断手,父亲又过世,无法找工攒钱,家庭生活陷入困境。
根据这一情况,我立即对他进行安慰和开导,但是我并不贸然地发动全班同学献爱心,捐款帮助这位同学,而是通过其他
同学去了解张国文的性格特点。
经过一番了解,我知道他比较自卑,不愿意其他人知道自己家庭的困境。
在这样的情况下,我首先私下与他沟通,取得他的同意后,再向学校反映该生的实际情况,申请特困学生的助学补助。
精神上的支持,物质上的帮助,迅速使这个学生解除后顾之忧,振作精神投入学习,成为品质兼优的三好学生。
(二)一视同仁,平等相处。
对学生要“一碗水端平”,不能有任何形式的偏爱。
偏爱会使学生对教师产生成见,降低教师的威信,也会造成学生之间的矛盾和分歧,增加教育的复杂性。
2004年我所带的班就有几个成绩一向都在班级名列前茅的优秀生,开始时,我一直以为他们成绩好,纪律好,不必再找他们谈心或分析试卷或鼓励士气了,结果这几个优秀生都认为我太偏心了,于是便故意考差成绩来引起老师的关注。
当我后来认识到问题的严重性,再三跟他们谈心、分析,虽然情况有所好转,但其成绩来也难以再现以前的辉煌了。
这给我的教训是深刻的,让我得到的感悟是老师的爱心,也要像春雨一样并施给苗和草,为他们的成长营造一个良好的环境。
(三)深入实际,亲近学生。
教师要主动亲近学生(特别是上了年纪的教师,更要做好这一点,避免出现“代沟”),决不能摆架子,显威风,使学生望而生畏,敬而远之。
对学生的缺点错误,要客观分析,耐心教育,热情帮助改正。
绝不能冷嘲热讽,挖苦揶揄,更不能体罚或变相体罚学生,不能有任何污辱学生人格,伤害学生自尊心的言行。
记得我班有一个男生,名叫林飞,在初中阶段与原班主任关系激化。
班主任经常挖苦和体罚他,并且--动不动就投诉给家长,导致他
对班主任抱有很深的成见,因而上课经常故意捣乱,打扑克,丢粉笔,玩篮球,严重影响课堂秩序,受到学校的警告处分,针对这一现状,
我就立即与其促膝谈心,沟通思想,融洽感情。
其次,了解到该生善长打蓝球的特点,让其组织班级蓝球队参加蓝球比赛。
此外,还拨出班费购买运动服装,每次比赛组织啦啦对呐喊助威,送矿泉水等。
所有这些都使该生深刻感受到老师的关怀和信任。
他信心十足,在他的带领下,取得了级际蓝球赛的第一名,为班上争了光,也使他在同学中的威信大增。
我这时趁势打铁,在表彰的同时要求他遵守校规校纪,认真学习,经过长期艰苦的努力,终于使其变成一位优秀的大学生。
(四)以身作则,为生表率。
教师要以自己的良好品德行为熏陶感染学生;在教学上精益求精,使学生对学习产生乐趣和信心,获得真正的知识和能力。
如果教师的为人和教学不为学生所欢迎,那么,教师再好的说教也很难奏效了。
因此我自己必须做到言行一致,表里如一,做学生的楷模。
在做学生工作时坚持以情感人,以理服人,善于做到情中有理,理中有情,情理交融,情真理切。
人世间的父母之所以对自己的孩子有无微不至的关怀,是因为
有颗爱心。
伟大的教育家陶行知先生说:“捧着一颗心来,不带半根草去”,教师只有心怀爱意,才会设身处地为学生着想,才会竭尽心力去关心学生、爱护学生。
也只有心怀爱意,才会用赏识的眼光去看待成绩差的学生,才会从全面提高的角度看待成绩好的学生。
这时就会发现成绩差的学生身上其实也有很多的闪光点。
此外这些同学成绩差的原因是多方面的,但我认为与老师,同学的忽视,甚至嘲笑有重要关系,这些自尊心极强的学生,当自尊一旦被损,便会自暴自弃。
如果班主任的工作有爱心,能细心做他们的思想工作,多给这些同学5)关心与温暖,他们便从中感到班主任是可亲可敬的,班主任的话就很容易为他们接受了。
俗话说:“亲其师,信其道。
”班主任的这份关爱与温馨便会激发他们的自信,从而更充分发挥他们的潜能。
以此基础上,再耐心引导他们如何学习,如何做人,这些学生必能向着老师引导的方向发展,只要持之以恒,他们完全有跻身优秀学生行列的能力。
我的班就有入学时在级排一百二十多名现是在级的二十名这内,有入学是二百一十五名的,现在是级的八十名。
班主任工作除了要求需要有足够的爱心外,还需要班主任有足够的耐心,春雨滋润万物也不是霹雳的一阵豪雨,而是一整夜或二、三天,甚至是连月不开的。
如果春雨没有耐心,那会有春色满园呢。
何谓耐心,具体而言一是持之以恒,二是要心态平和。
先谈谈持之以恒,俗话说:“十年树木,百年树人”,这就足以说明教育是一件艰难而长远的事,决不可能一蹴而就的。
在2006年我班有一个名叫卢浩的同学,因为学习成绩不好,总感觉自己不如别人而自卑。
平时总是沉默寡言,见到老师就回避或者就不好意思地点点头以示打招呼,他就成了班级“可有可无”的人。
考虑到其学习有困难,我便安排一位优秀生与其同座,以便给于及时的帮助。
但半年过去了,他的学习成绩丝毫没有长进。
难道他真的很“笨”吗?
我除了找他本人谈心,帮助他分析原因,找出差距,介绍较好的学习方法外,我还从其他班级同学那里了解到,他还有擅长踢足球。
于是,我就有意识地举行了一次班级足球比赛。
在比赛中该生积极配合,动作娴熟,勇于拼搏,为本队赢得荣誉。
在以后年级比赛中,他更是充分发挥自己的特长,为班级争了光。
为此他感到从未有过的高兴和激动。
他不再自卑不语了,他找到了自信,学习成绩也不断提高。
因此,班主任要给时间,给机会让他们去改正不良行为,做好追
踪教育,深入细致了解学生的学习态度和思想动态。
一有进步,便充分肯定、表扬,帮助他们树立信心,激励斗志,而发现有异常情况立刻做细致思想工作,将有可能发生影响学生的违纪情绪及时纠正,
做到防微杜渐。
班主任只须付出爱心去做细致的耐心的工作,收获总是有的。
其次说说心态平和。
中学生正处身心发育期,他们有极强的自尊心,渴望得到别人的理解和尊重。
但作为一个成绩差或成绩好而纪律差的学生,这种心理往往难以得到满足,于是不免产生自卑心理,致使他们在待人接物上或爱出风头或固执已见,甚至故意破坏以引人注目。
有一次,我一进课室便发现后面的黑板写着:“曾老师,坐后面实在是非人的待遇!你太偏心了,我强烈要求调位。
xx同学之上”。
此时,如果不够冷静,认为是学生的公然挑战,于是横加指责,这就很可能一下子触动他敏感的自尊,从而激起逆反心理,让你时
时处在被动地位,你就无法在班内开展工作。
也无法营造一个良好的学习氛围。
后来我作深入调查,原来是后三排的男同学中有一两
个上课讲话而被科任老师批评,而科任老师总是冠以“后面的男生”,于是他深感不平,才有黑板上的字。
之后我便征求同学的意见,将座位调整了,并在班上作自我反省,事后再指出这位同学在处事方法
上的不足,指明正确的人生方向。
现在这位同学敢于大胆维护班上纪律,成绩进步也很大,在化学班排前十名。
可见教育须像春雨润物细无声。
中学生的可性塑很大,作为班主任,一个小小的举措,往往影响
学生的一生。
班主任应为他们的一生着想,班主任应做到“捧着一颗心来”走进学生平常又紧张的生活,去分享他们成功的喜悦,去分担他们失败的痛苦,去见证他们为实现理想而奋力拼搏的历程。
深谷春雨洗春耕,在期待中,春天的脚步近了。