美学与美育参考答案

美学美育期末试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 美学研究的核心对象是什么？A. 艺术B. 自然C. 社会D. 科学答案：A2. 美育的目的是什么？A. 培养审美能力B. 培养逻辑思维C. 提高学术水平D. 增强身体素质答案：A3. 下列哪一项不是审美体验的特点？A. 主观性B. 情感性C. 客观性D. 创造性答案：C4. 美学与哲学的关系是？A. 并列关系B. 包含关系C. 交叉关系D. 无关关系答案：C5. 美育在教育中的作用是什么？A. 辅助作用B. 核心作用C. 边缘作用D. 无关作用答案：B6. 以下哪项不是美育的内容？A. 艺术欣赏B. 艺术创作C. 科学实验D. 艺术批评答案：C7. 美学研究的范畴包括哪些？A. 艺术美学B. 自然美学C. 生活美学D. 所有以上答案：D8. 美育的实施方式包括哪些？A. 课堂教学B. 社会实践C. 个人修养D. 所有以上答案：D9. 美学研究的方法是什么？A. 实证研究B. 理论研究C. 比较研究D. 所有以上答案：D10. 美育对学生的影响主要体现在哪些方面？A. 情感B. 认知C. 行为D. 所有以上答案：D二、填空题（每空1分，共10分）1. 美学是研究______的科学。

答案：美的本质及其规律2. 美育是通过______来培养人的审美情感和审美能力。

答案：美的教育3. 美学的研究方法包括______、______、______等。

答案：观察、分析、比较4. 美育的目的是培养学生的______、______和______。

答案：审美情感、审美能力、审美观念5. 美学研究的范畴包括______、______和______。

答案：艺术美学、自然美学、生活美学三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述美育在现代教育中的重要性。

答案：美育在现代教育中的重要性体现在它能够培养学生的审美情感和审美能力，提高学生的艺术修养，促进学生全面发展，以及培养学生的创造力和想象力。

美学美育考试题及答案解析一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 美学研究的主要对象是（）。

A. 艺术作品B. 自然美C. 社会美D. 人的美答案：A解析：美学作为一门独立的学科，主要研究艺术作品的审美特性和审美规律，因此选项A是正确答案。

2. 美育的核心目标是（）。

A. 传授知识B. 培养技能C. 塑造人格D. 提高审美能力答案：D解析：美育的核心目标在于提高个体的审美能力，通过审美活动培养个体的审美情感和审美判断力。

3. 以下哪位哲学家提出了“审美无利害”的观点？（）A. 康德B. 黑格尔C. 尼采D. 柏拉图答案：A解析：康德在其著作《判断力批判》中提出了“审美无利害”的观点，认为审美判断是无目的的、无利害关系的。

4. “美是生活”这一观点是由哪位俄国革命家提出的？（）A. 列宁B. 托尔斯泰C. 车尔尼雪夫斯基D. 普希金答案：C解析：车尔尼雪夫斯基是俄国革命家和美学家，他提出了“美是生活”的观点，强调美与现实生活的紧密联系。

5. 以下哪部作品不是达芬奇的作品？（）A. 《最后的晚餐》B. 《蒙娜丽莎》C. 《大卫》D. 《岩间圣母》答案：C解析：《大卫》是米开朗基罗的作品，而其他三部作品均为达芬奇的代表作。

6. “意境”是中国古典美学中的一个重要概念，它强调的是（）。

A. 形式美B. 情感表达C. 意象与情感的统一D. 色彩搭配答案：C解析：“意境”强调的是意象与情感的统一，是中国古典美学中用以表达艺术作品深层内涵和情感的重要概念。

7. 以下哪位艺术家不是印象派画家？（）A. 莫奈B. 梵高C. 德加D. 毕加索答案：D解析：毕加索是立体派的代表人物，而其他三位艺术家均为印象派画家。

8. “艺术即表现”这一观点是由哪位美学家提出的？（）A. 克罗齐B. 贝尔C. 弗洛伊德D. 杜威答案：A解析：克罗齐是意大利哲学家和美学家，他提出了“艺术即表现”的观点，强调艺术是情感的表现。

9. 以下哪种艺术形式不属于视觉艺术？（）A. 绘画B. 雕塑C. 音乐D. 摄影答案：C解析：音乐属于听觉艺术，而其他三种艺术形式均为视觉艺术。

大学美学美育考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 美学是一门研究什么的学科？A. 自然科学B. 社会科学C. 人文科学D. 应用科学答案：C2. 下列哪位哲学家提出了“美是生活”的观点？A. 康德B. 黑格尔C. 车尔尼雪夫斯基D. 尼采答案：C3. 美育的目的是什么？A. 提高审美能力B. 培养道德情操C. 增强身体素质D. A和B答案：D4. 以下哪个选项不属于审美范畴？A. 优美B. 崇高C. 幽默D. 悲伤答案：C5. “艺术源于生活，高于生活”这一观点是由哪位艺术家提出的？A. 达芬奇B. 米开朗基罗C. 托尔斯泰D. 毕加索答案：C6. 美学中的“形式美”主要强调的是什么？A. 内容的重要性B. 形式的独立性C. 形式与内容的统一D. 艺术的实用性答案：C7. 下列哪部作品不是印象派画家莫奈的代表作？A. 《睡莲》B. 《日出印象》C. 《星夜》D. 《草地上的午餐》答案：C8. 中国古代美学中的“意境”是指什么？A. 艺术作品的背景B. 艺术作品的深层含义C. 艺术作品的表面装饰D. 艺术作品的情感表达答案：B9. 以下哪个选项是现代美学中“接受美学”的核心观点？A. 艺术作品的客观性B. 观众的主观体验C. 艺术家的创作意图D. 艺术作品的社会影响答案：B10. 美育在教育体系中的作用不包括以下哪一项？A. 培养审美情感B. 提升逻辑思维C. 丰富精神世界D. 增强文化认同答案：B二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述审美教育在个人成长中的作用。

答案：审美教育在个人成长中起着至关重要的作用。

它不仅能够提升个人的审美能力，帮助个体欣赏和理解美的不同形式，还能够培养个人的情感和情操，促进情感的健康发展。

此外，审美教育还能够丰富个人的精神世界，提高生活质量，增强文化认同感，促进社会和谐。

2. 描述一下中国传统美学中的“天人合一”思想。

答案：中国传统美学中的“天人合一”思想是一种强调人与自然和谐共生的审美理念。

美学美育考试题及答案解析一、选择题（每题2分，共10分）1. 美学研究的核心对象是什么？A. 艺术作品B. 自然现象C. 社会生活D. 人类情感答案：A2. 下列哪位哲学家不是美学的奠基人？A. 柏拉图B. 亚里士多德C. 康德D. 尼采答案：D3. 美学中的“形式美”主要强调的是什么？A. 内容的深刻性B. 形式的和谐性C. 情感的表达性D. 思想的独创性答案：B4. 美育的目的是什么？A. 提高审美能力B. 培养艺术技能C. 增强道德修养D. 促进智力发展答案：A5. 美学中的“审美经验”通常包含哪些要素？A. 感知、情感、理解B. 想象、记忆、联想C. 情感、意志、行为D. 感知、想象、记忆答案：A二、填空题（每题2分，共10分）1. 美学研究的主要方法是______。

答案：哲学分析2. 美学中的“审美判断”是指对______的判断。

答案：美丑3. 美育的基本原则是______。

答案：以美育人4. 美学研究的对象包括______和艺术创作。

答案：自然美5. 美学中的“审美态度”是指一种______的态度。

答案：无功利三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述康德在美学中的主要贡献。

答案：康德在美学中的主要贡献是提出了审美判断的四个标准：无目的的合目的性、无概念的普遍性、无利益的愉悦性和无概念的必然性。

他强调审美判断是一种主观的、情感的体验，与实用和道德判断不同。

2. 阐述美育在现代社会中的重要性。

答案：美育在现代社会中的重要性体现在以下几个方面：首先，美育可以提高个人的审美能力和审美情趣，促进人的全面发展；其次，美育有助于培养人们的创造力和想象力，激发创新精神；再次，美育可以促进社会文化的繁荣和发展，提高整个社会的文化素养；最后，美育还有助于提升人们的道德情操，促进社会和谐。

四、论述题（每题20分，共40分）1. 论述“形式美”与“内容美”的关系。

答案：形式美与内容美是美学研究中的两个重要概念。

《美学与美育》试题及答案（一）一、填空题（16分）1、在词源学意义上，“美”包含肉体、（）、口味等多方面含义。

2、艺术中“化丑为美”的基本途径是（）、对照、形式创造。

3、符合以孔子为代表的儒家美育观的人格理想是尽善尽美的“”。

4、中国的“现代性工程”的核心任务是建构中国（）。

5、美的形式是具体审美对象的感性形态，是同美的（）直接相联系的。

6、绘画、雕塑、建筑、工艺、书法、摄影等属于（）艺术。

7、教学活动在教学内容方面具有的特点是目标性、（）、连续性、迁移性。

8、教学（）是完成教学任务、体现教学艺术的最基础、最直观的重要因素。

二、选择题（14分）1、美学主要是一门（）A 人文学科B自然学科C社会学科D实验学科2、中国晋宋时代著名画家宗炳提出了（）。

A“畅神”说B“虚静”说C“移情”说D“感物”说3、20世纪中国美育的历史使命体现在（）方面。

A人的启蒙和解放B建立美育学科C社会整合与文化认同D以情感人，以理服人4、形体构成中作为造型美的基础而具有重要审美价值的基本符号是（）。

A点B线C面D体5、提出“原本性音乐教育”理念和方法的奥尔夫是哪国人（）A德国B美国C英国D奥地利6、教师自我美育的途径包括（）A思想修养/文化知识素养/艺术实践/生活积累B理论素养/文化知识素养/艺术实践/生活积累C理论素养/艺术实践/生活积累/美育活动的总结和提高D文化素养/生活积累/理论修养/美育活动的总结和提高7、逼真性与假定性的统一是（）的基本特征之一。

A戏剧B戏曲C电影D电视三、判断题（15分）1、美育和体育在完成完整人格的目标中联系紧密，不可或缺。

2、色彩是独立的形式美因素，它并不蕴涵人的观念。

3、3、音乐和舞蹈是抒情性最强的艺术。

4、大众文化受商业机制的制约，不具有美育的效能。

5、教师的形象示范功能只体现在他们的思想修养和人格情操方面。

四、名词解释（20分）1、美的无功利性2、社会美3、技术美4、表演艺术5、教学艺术五、简答题（20分）1、日常心理与审美心理有什么区别？有什么联系？日常心理与审美心理既有联系又有区别。

美学美育考试题及答案大全一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 美学作为一门学科，其研究的核心对象是（）。

A. 艺术作品B. 自然美C. 社会美D. 人的美答案：A2. 美育的目的是培养人们的审美情感和（）。

A. 审美能力B. 审美观念C. 审美态度D. 审美价值答案：A3. 以下哪项不是审美体验的特点？（）A. 主观性B. 情感性C. 客观性D. 创造性答案：C4. 美学中的“形式美”主要指的是（）。

A. 艺术作品的内容B. 艺术作品的外在形式C. 艺术作品的社会影响D. 艺术作品的内在思想5. 美育在教育体系中的作用不包括（）。

A. 提高学生的审美能力B. 培养学生的创造力C. 增强学生的道德观念D. 提升学生的科学素养答案：D6. 以下哪位哲学家不是美学的奠基人？（）A. 柏拉图B. 亚里士多德C. 康德D. 尼采答案：D7. 美学研究的方法论基础是（）。

A. 经验主义B. 理性主义C. 实用主义D. 唯物主义答案：B8. 美育与德育的关系是（）。

A. 完全独立B. 互为补充C. 相互排斥D. 完全相同答案：B9. 以下哪个不是艺术美的范畴？（）B. 绘画美C. 建筑美D. 数学美答案：D10. 美育在现代社会中的重要性体现在（）。

A. 仅作为娱乐B. 促进人的全面发展C. 仅作为职业培训D. 仅作为学术研究答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 美学研究的领域包括（）。

A. 艺术美学B. 自然美学C. 社会美学D. 技术美学答案：ABCD2. 美育的功能包括（）。

A. 审美教育B. 情感教育C. 道德教育D. 知识教育答案：ABC3. 美学研究的方法有（）。

A. 哲学分析B. 历史研究C. 实验研究D. 比较研究答案：ABCD4. 美育在不同文化中的表现可能包括（）。

A. 音乐教育B. 舞蹈教育C. 戏剧教育D. 视觉艺术教育答案：ABCD5. 美学与伦理学的关系体现在（）。

终结性考核大作业试题及答案浅谈美育融入小学语文教学的方法和途径在小学语文教学中，始终贯穿美育，培养学生没能力、想象能力，调动学生的情感，提高审美情趣。

在语文教学中必须加强学生美育的培养，使美育贯穿于语文教学之中，让学生感受到“美”的存在。

关键词：审美能力；想象能力；美育培养学生的审美能力，是语文教学一项十分重要的任务。

然而长期以来，小学语文教学对学生审美能力的培养重视不够。

在实施素质教育的今天，美育正越来越显示出它的重要性和必要性。

所以，在语文教学中必须加强学生美育的培养，是美育贯穿于语文教学之中，让大学生感受到“美”的存在。

如何在小学语文教学中加强美育呢？我认为，必须根据小学语文学科的特点，围绕小学美誉的基本任务来进行。

一、丰富审美实践活动，培养学生审美能力审美能力是人认识审美对象的能力，它包括完善的人化的感官、知识和生活经验等。

审美能力不是天生的，而是后天形成的。

作为语文教师，要注意在审美实践去培养学生的审美能力。

人的审美感官，主要是视觉和听觉。

欣赏大自然的美、社会生活的美以及各种艺术的美，都离不开视觉和听觉的直接感知。

培养学生这方面的观察能力，既是语文教学的一项基本任务，也是进行审美教育，培养学生审美能力的一条有效途径。

我们可以从以下几方面来培养学生的观察能力。

1经常带领学生去观察大自然的美丽景象、大自然的鬼斧神工，为人们创造了一个五彩缤纷的世界。

巍峨的高山，奔腾的大江，挺拨的青松，翱翔的苍鹰，给人以壮美之感；春花秋月，青山绿水，白云初晴流影争鸣，则使人感到秀丽柔美。

生机盈然、气象万千的大自然为美育提供了取之不尽的源泉。

我们自组织学生去观赏大自然的美景时，要注意和语文教学内容相结合。

小学语文课本里有许多描写自然景观的课文，如《海上日出》《黄山奇石》《日月潭》《瀑布》等。

在教学这类写景的课文时，教师应根据课文的具体内容，因势利导，不失时机地带领学生到大自然中去观赏同类或相似的景物，做到课内外相结合。

《美学与美育》综合测试参考答案第一章什么是美学一、单项选择题1．A 2 .B 3 C 4. A 5.B 6.A二、判断正误，并简述理由1．美学的性质就是指美学的对象。

答：错。

因为性质指的是基本属性，而美学的对象是指美学研究的客体。

二者密切相关但却不是一回事。

美学的性质在于它是一门突出形象、具体、体验方式的人文学科，而美学的对象是人的感性的活生生的整体形象。

2．审美体验是神秘、不可知的。

答：错。

因为审美体验虽然是一种对于具体审美现象的深入独特的感性直觉方式，但它却不是凭空出现的，而是一种生活经验的特殊形态，只不过这种生活经验富于直觉特性，并且富含深意，因而具有特别的感染力，并非不可知。

三、简答题1．西方美学的发展经历了哪些阶段？答；西方美学的发展经历了五个阶段：本质论美学；神学美学；认识论美学；语言论美学；文化论美学。

2．中国现代美学的发展经历了哪些阶段？答：中国现代美学经历了六个阶段：清末民初美学；五四美学；30—40年代美学；50—70年代美学；80年代美学；90年代美学。

3．美学研究的方法有哪些？答：对话法；体验法；思辨法；实验法；阐释法。

四、论述题1．试举例论述理论思辨与文本批评结合的方法。

理论思辨与文本批评结合是美学研究的方法之一，它是由美学既是一门理论学科，又必须要密切关注具体现象的特点决定的。

理论思辨指凭借概念、判断和推理进行抽象思考，文本批评则是指对于个别的审美现象的具体分析过程。

美学研究一方面要求运用理论思辨的方法去分析丰富多样的个别审美现象，从具体到抽象、从个别到一般，把握住具有普遍意义的特点和规律来。

另一方面也要求对于个别的审美现象，尤其是艺术作品，要自觉运用一定的一般理论去把握、分析，由抽象回归具体，从一般回到个别，从而揭示出特定对象的特殊意义。

在美学中，理论思辨和文本批评是相互结合的。

我们在学习美学时，也要结合着美学理论的学习和对具体审美文本的鉴赏，来提高美学理论素养和文本批评的能力。

可编辑修改精选全文完整版国家开放大学《美学与美育》形考任务1-4参考答案形考任务1一、单项选择题1.西方历史上首次系统论述审美教育理论的专著《美育书简》（又称《审美教育书简》）的作者是（）A.马克思B.席勒C.康德D.鲍姆加登2.（）在《美学》中把美视为“理念”的辩证运动的产物，提出“美是理念的感性显现”的著名命题。

A.康德B.狄德罗C.柏拉图D.黑格尔3.《谈美》、《文艺心理学》和《诗论》的作者是中国现代美学家（）A.王国维B.朱光潜C.宗白华D.蔡仪4.被称作中国现代“美育之父”的是（）。

A.梁启超B.王国维C.蔡元培D.鲁迅5.美学的性质在于，它是一门突出形象、具体、体验方式的（）A.人文学科B.自然科学C.社会科学D.实验科学6.美的（）是指美所具有的物质化形态的特性。

A.符号性B.无功利性C.形象性D.感染性7.自然美呈现为千姿百态的物质符号形态，充满着朦胧的不确定性，这体现了自然美的（）A.自然性B.形式性C.变易性D.无功利性8.要完整地界定艺术，必须把作品、读者、作者、创造和（）等要素联系起来考虑。

A.付诸实践B.审美体验C.文化心理D.文化语境9.作为美的形态之一种，（）是社会事物在人类符号实践中显现的富有生命活力的活的形象。

A.自然美B.社会美C.艺术美D.科技美10.（）是中国古典美学的一个重要范畴，是指合乎规范而又不机械刻板、超越俗气而又优雅华美的审美对象。

A.优美B.典雅C.崇高D.自然11.20世纪中国美育的历史使命体现在（）。

A.人的启蒙和解放B.建立美育学科C.社会整合与文化认同D.以情动人，以理服人12.人的感觉器官是动物感觉器官的（）。

A.蜕化B.驯化C.进化D.人化13.（）是审美体验的动力和中介，是艺术创作存在的自由共生象的驱动力。

A.审美情感B.审美知觉C.审美理解D.人类的符号实践14.美感是多种心理的协同运动而形成的一种自由感，在本质上是对（）的肯定。

《美学与美育》美学与美育形成性考核册答案作业1五简答题4、日常心理与审美心理有什么区别？有什么联系？答：日常心理与审美心理既有区别又有联系，其区别在于日常心理是人对客观对象作出的实用功利和逻辑认知的反应。

审美心理是人对客观对象作出的美感的反应。

其联系在于人类对事物的功利态度、认知态度优于美感的态度，审美心理是日常心理的升华，是功利态度、认知态度向审美态度的转化，审美态度的确立将日常心理转化为审美心理，主体就采取无功利和非概念的姿态对事物进行审美观照，这种无功利和非概念的审美活动，是一种自由的精神活动5、为什么说审美活动离不开直觉？答：直觉是审美活动的基础，审美活动自始自终都离不开直觉。

①审美直觉是美感心理的门户。

感受是一切心理活动的起点，作为特殊感受审美直觉是美感心理的起点。

②审美直觉是审美意象诞生的前提。

审美直觉是对事物感性形式的观照，这种过程就是主体情感与对象形式的同构。

③审美直觉指向意义。

审美直觉是美感心理的门户。

有直接的感受，才有强烈的情感，有情感驱动着想象，想象所建构的符号宇宙象征着人类的价值与意义。

6.审美体验有哪些特征？答：①审美体验具有原构性。

即审美体验具有原始建构的性质。

②审美体验具有历构性。

即审美体验具胡历史建构的性质。

③审美体验具有超构性。

即审美体验具有超越现实、超越个性而进行意义建构的性质。

④审美体验具有预构性。

即审美体验具有预先建构未来形象的性质。

六、论述题（从理论和实践结合的角度来论述问题。

每题12分，共24分）1.论述美感活动中主体和对象的互动关系。

答：美感是人对美的事物的感受。

在审美活动中，主体不是作为被动的接受者消极地等待主体的反映，在美感活动中，主体具有强烈意向，对象具有丰富生命，二者互相呼唤和应答，同时又互相建构和塑造，由此形成了动态的审美体验过程，这种互动关系体现在以下三方面：①主体和对象相互呼唤和应答。

主体期待对象，对象诱惑主体展开了呼唤与应答的交流活动。