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Unit 2 Boys and GirlsLesson 1教案班级：__________ 课时：__________ 课型：__________一、教学目标1. 学生能够理解和运用重点单词和句子。
单词：classmate, friend, woman, girl, man, boy句子：He is a boy. She is a girl.2. 学生能够介绍某人。
二、教学重难点1. 学生能够理解和运用重点单词和句子。
2. 学生能够介绍某人。
三、教学过程Step 1 Warm-upTask 1 Sing along with the video.教师播放视频，带着学生一起跟着视频唱。
【设计意图】活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
Step 2 PresentationTask1 Look and guess.教师呈现图片和问题，让学生谈论答案，引出新课。
【设计意图】通过图片的展示，并提出两个问题，让学生对新知识有初步了解。
Task 2 Watch the video.教师播放视频，学生观看后谈论视频主要讲什么。
【设计意图】帮助学生初步感知新课内容。
Task3 Listen and learn.教师呈现新单词的图文，并播放音频，让学生跟读。
【设计意图】图文并茂的形式，播放录音，可多播放几次，学生跟读学习，老师纠正发音。
Task4 Listen again and repeat.教师再次呈现所有新单词，播放音频，让学生跟读。
【设计意图】加深学生对新单词的印象。
Task 5 Listen, say and play.（1）教师呈现图片和句子，并播放音频，让学生跟读。
（2）教师随机指向别的同学，让学生说出“He / She is ...”这个句型。
（3）教师组织学生在组内进行游戏。
【设计意图】帮助学生学习本节课重点的句型。
Step 3 PracticeTask1 Play a missing game.教师点击鼠标使图片消失，学生立刻说出消失图片对应的单词。
教案Unit2 Boys and Girls Lesson1一、教学内容本节课教学内容为人教新起点版英语二年级上册Unit2 Boys and Girls的第一课时。
主要学习内容为认识男孩和女孩，并能够正确运用英语表达“boys”和“girls”。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂并准确发音“boys”和“girls”，能够理解并运用这两个词汇进行简单的英语交流。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语词汇，培养他们的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情，培养他们的团队协作精神。
三、教学难点1. 学生准确发音“boys”和“girls”。
2. 学生能够熟练运用这两个词汇进行英语交流。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生认识男孩和女孩，激发他们对本节课的兴趣。
2. 新课呈现：利用多媒体课件，展示“boys”和“girls”的图片，引导学生学习这两个词汇。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等方式，让学生反复练习“boys”和“girls”，达到熟练运用的程度。
4. 应用：设置情景，让学生运用所学词汇进行英语交流，如介绍自己的同学、朋友等。
六、板书设计1. Unit2 Boys and Girls2. 词汇：boys、girls3. 句型：This is my friend. He/She is a boy/girl.七、作业设计1.抄写本节课所学词汇“boys”和“girls”，每个词汇抄写5遍。
2.用英语介绍自己的一个男同学和一个女同学，要求用到所学词汇。
八、课后反思本节课通过图片展示、游戏互动等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语词汇。
从学生的反馈来看，他们能够准确发音“boys”和“girls”，并能够运用这两个词汇进行简单的英语交流。
Unit2 Boys and Girls Lesson 1 教学设计一、教学目标1.语言能力目标：能够听、说、认读单词classmate, friend, woman, girl, man, boy.2.学习能力目标：（1）通过预习、自主探究学习，了解本节课的主要学习内容和自己不会或学习较困难的地方，通过自读、跟读等形式联系熟读单词（2）利用单词卡片二号图片等教具辅助学习。
3.思维品质目标：（1）学生能够尝试用英语和他人交流。
（2）学生能够通过图片正确认识到他人的性别并用英文正确描述。
4.文化品格目标：对学习英语有持续兴趣，增加朋友之间的友谊，建立正确的互爱互助的朋友关系。
二、教学重难点1.听、说、认读单词classmate, friend, woman, girl, man, boy.2.能够听懂情境中询问他或她的名字。
三、教学过程1.GreetingsT: Hello, everyone. Welcome to my class. I’m Miss Chen.2.Lead in（1）引入主情景图作为铺垫。
T: Today we’re going to learn a new unit – Unit 2 Boys and Girls. First of all, Let’s watch a video. And let’s see who are they and where are they.（2）播放主情景图视频，引入boy和girl并教读。
T: So, who are they? This is Lily, Bill, Yaoyao, Andy, Binbin and Joy.T: And where are they? Yes, they are at a doll exhibition, and they are having a great time.【新授单词-girl】And we can see, Lily, Yaoyao and Joy, they are girls. 【教读】【新授单词-boy】Bill, Andy and Binbin, they are boys.【教读】（1）播放chant，引入新授单词。
二年级上册英语教案Unit 2 Boys and Girls Lesson1 人教新起点版教学内容：本课为《人教新起点版》二年级上册英语教材Unit 2 Boys and Girls的第一课时。
教学内容主要围绕介绍男孩和女孩的基本表达，包括句型“Hello, I'm ”和“Goode, ”。
通过本课的学习，学生能够初步掌握自我介绍和告别的基本用语，培养初步的英语交际能力。
教学目标：1. 学生能够听懂并准确模仿句型“Hello, I'm ”和“Goode, ”。
2. 学生能够用英语进行简单的自我介绍和告别。
3. 学生能够理解并运用所学词汇“boy”和“girl”。
4. 培养学生的英语学习兴趣和跨文化交际意识。
教学难点：1. 正确发音和模仿句型。
2. 理解和运用词汇“boy”和“girl”。
3. 自然、流畅地进行英语自我介绍和告别。
教具学具准备：1. 教材。
2. 多媒体教学设备。
3. 图片或实物展示男孩和女孩的物品。
教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏引起学生的兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 新课展示：通过图片或实物展示男孩和女孩的物品，引导学生学习句型“Hello, I'm ”和“Goode, ”。
3. 模仿练习：教师引导学生模仿句型，并进行角色扮演练习。
4. 小组活动：学生分小组进行自我介绍和告别的练习，教师巡回指导。
板书设计：1. 板书Unit 2 Boys and Girls Lesson12. 句型：Hello, I'm ；Goode,3. 词汇：boy, girl作业设计：1. 听录音，模仿句型“Hello, I'm ”和“Goode, ”。
2. 用英语进行自我介绍和告别，并记录下来。
3. 家长签字确认完成作业。
课后反思：本节课通过图片或实物展示男孩和女孩的物品，引导学生学习句型“Hello, I'm ”和“Goode, ”。
在教学中，我注重激发学生的学习兴趣，通过模仿练习和小组活动，培养学生的英语交际能力。
Unit2 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit2 Boys and Girls【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听憧、会说表示人物身份或称谓的六个词汇：classmate, friend, man, woman, boy, girl，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。
2. 能够用已经学过的句子对人物进行简单介绍，如：He is a boy. She is a girl.3. 能够跟随录音说唱本课歌谣。
二、教学建议A. Look, listen and chant1. 热身、复习引导学生跟录音说唱Unit 1中的补充歌谣，复习句型He/She is a ...2. 新课导入(1) 引导学生观察A项画面①教师提问：Look, there are some people in the picture. Who are they?②让学生结对观察图片，并讨论教师提出的问题。
③教师在核对答案时导入本课主题及新单词，师生间可以开展以下对话：T: Who is she? S: She is Lily. T: Yes, she is a g irl. And who’s this woman? S: Lily’s mum. T: Who is he? S: He is Bill. T: Yes’ he is a boy.(2) 播放歌谣，整体感知新语言第一遍：只听歌谣，整体感知。
第二遍：边听歌谣，边引导学生指认图片。
3. 词汇学习和操练(1) 词汇学习教师通过呈现A项中人物图片或生活中真实的图片，引导学生学习本课生词。
具体步骤如下：①教师指着Bill的图片，引入新词boy，如：He is Bill. He is a boy. Boy, boy.②教师带领全班认读单词。
③教师观察学生的发音是否正确，给予指导和纠正，可以采取请个别学生读单词、分男女生或小组读单词，接龙读单词等方式进行。
二年级上册英语教案-Unit2 BoysandGirls第1课时∣人教新起点一、教学目标知识目标：1.学习单词：boy, girl, student, friend.2.能听懂、会说并正确运用这些单词。
3.能听懂并会用英语询问和回答他人的姓名。
能力目标：1.培养学生对英语的兴趣，培养学生学习英语的能力。
2.提高学生的口语表达能力，培养学生的自信心。
3.培养学生的合作意识，培养学生的团队意识。
二、教学重点和难点教学重点：1.学习单词：boy, girl, student, friend.2.能听懂、会说并正确运用这些单词。
教学难点：1.能用英语询问和回答他人的姓名。
三、教学过程Step 1：Warm-up1.Greetings and a short self-introduction.Good morning/afternoon, boys and girls. My name is Miss/Mister [name]. What’s your name?2.The teacher shows some pictures of boys and girls and asks students to identify who is a boy and who is a girl.T: Who is a boy in this picture? S1: The one in the blue shirt is a boy. T: Yes, that’s right. Who is a girl in this picture? S2: The one in the pink dress is a girl.Step 2：Presentation1.The teacher introduces the new words boy, girl, student, friend.T: Today, we are going to learn some new words. The first word is ‘boy’. Say ‘boy’. Ss: Boy. T: Very good! The second word is ‘girl’. Say ‘girl’. Ss: Girl.2.The teacher shows pictures of boys and girls and repeats the new words.T: Look at this picture. He is a [boy]. Say it with me: [boy]. Ss: [boy]. T: Now, look at this picture. She is a [girl]. Say it with me: [girl]. Ss: [girl].3.The teacher introduces the words ‘student’ and ‘friend’ in the same way.T: Th e third word is ‘student’. Say ‘student’. Ss: Student. T: And the last word is ‘friend’. Say ‘friend’. Ss: Friend.Step 3: Practice1.The teacher asks students to work in pairs and introduce themselves using the new words.T: Now, I want you to work in pairs and introduce yourselves using the new words we just learned. S1: Hi, my name is Tom. I’m a boy andI’m a student. Nice to meet you. S2: Hi, Tom. My name is Lucy. I’m a girl and I’m also a student. Nice to meet you, too.2.The teacher plays a game with the students. The teacher says a student’s name and the students have to stand up and say whether that student is a boy or a girl.T: Let’s play a game. I’ll say a name, and you tell me whether that student is a boy or a girl. Ready? [Teacher says a name] Ss: Boy. T: That’s right. [Teacher says another name] Ss: Girl. T: Well done!Step 4: Extension1.The teacher can ask students to draw a picture of themselves and their friends, and introduce their friends to the class using the new words.Step 5: Closure1.The teacher reviews the new words with the class.T: Let’s review the new words we learned today. [Teacher showsthe pictures again and asks the students to repeat the words]2.The teacher asks the students to say goodbye.T: That’s all for today. Goodbye, boys and girls.四、板书设计单词boy girl student friend英文发音/bɔɪ//ɡɜːl//ˈstjuːdnt//frend/五、教学后记本节课主要是介绍了一些基础的英语词汇，通过介绍男孩、女孩、学生和朋友这些单词，希望能培养学生的英语兴趣，让他们对学习英语产生兴趣和动力。
人教版（新起点）英语二上Unit2《BoysandGirls》（StoryTime）教学设计Unit2 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit2 Boys and Girls【课时】Story Time一、教学目标能够借助录音、图片、文字及教师的讲解，读懂本课的小故事，并尝试在教师指导下表演故事。
二、教学建议1. 热身活动(1) 引导学生说唱第一课时歌谣，复习本单元词汇。
(2) 教师出示人物轮廓图片，用本单元的功能句及故事中出现的句式与学生进行对话。
如：教师首先出示一张Bill模糊的轮廓图片，问：Is it a girl?然后，把轮廓呈现得清晰一些，问：Is it a man?最后，把图片完整地呈现出来，问：Boy or girl? 引导学生回答：A boy. 教师可接着问：What’s his name?并引导学生回答：His name is Bill.2. 呈现故事(1) 引导学生观察图1，并提出问题：What animals can you see in the picture? What do the rabbit and duck see? Can you guess? 让学生快速浏览故事，猜测故事大意。
(2) 播放故事录音或教师讲故事，让学生初步感知故事大意，验证之前预测。
3. 学习故事(1) 教师逐图播放故事录音，借助图片或课件及讲解，帮助学生理解故事大意。
可以参考以下问题进行提问：图2：What does the rabbit say?图3：What does the duck say?图4：Now, the rabbit thinks it is an animal. So what does he say? Why does the rabbit think it is a tiger?图5：Is it a tiger? How do they feel?图6：What animal is it? Who is he?图7和图8：What’s his name? Why is the rabbit so surprised? Do you like this name? Do you want to give him a new name?(2) 让学生听录音跟读故事语言。
二年级英语上册Unit2 Boys andGirls lesson 1教学设计一、教材本课时为二年级上册Unit2 .Boys and Girls 第一课时的Let’s learn 部分，本单元围绕“男孩与女孩”这一题材开展，使学生能用英语简单区分男女孩以及用英语对人物进行简单的介绍。
二、学情本节课教授对象为小学二年级的学生，两年级的学生对新事物积极，好奇并感兴趣，他们已经学了一年的英语,有一些基本的英语知识,且对于活动非常感兴趣，积极性很高。
所以平时也重视课堂操练,多练习，提供他们运用语言的机会。
三、教学内容课堂由三部分组成。
第一要求学生能够听懂、会说表示人物身份或称谓的六个单词以及区分he and she；第二部分要求学生运用句型He is a.../She is a...对人物进行简单地介绍。
第三部分则是跟随录音学唱歌谣。
根据学情及对本单元重难点的把握，我将本节课的内容确定为6 个单词的认读及句型：Who’s he/she？He/She is...。
He/She is a...。
的运用。
四、教学目标（一）说知识目标：1.能够听懂、会说表示人物身份或称谓的六个单词：classmate,friend,man,woman,boy,girl.2.能够用已经学过的句子询问并对人物进行简单的介绍，如：Who’s he/she？He/She is...。
He/She is a...。
的运用。
（二）能力目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力。
（三）情感目标：培养学生能够在活动中体会与他人交流的乐趣以及了解同学，促进友谊，同时渗透爱父母，孝顺父母的情感教育。
五、教学重难点1.能够听、说、读6 个单词及区分he and she。
2.能够理解和运用句型。
六、教学方法小学英语课堂教学的生命就在于激发学生学习英语的兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动。
因此，在教学方法上，我主要采用班级孩子、老师的照片，这样既熟悉又感兴趣，注重学生听、说、唱、玩等几个方面能力的综合训练，采用任务型教学模式，通过情景法、直观法、游戏法和多媒体辅助教学，充分激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。
Unit 2 Lesson 1《Boys and Girls》教案教学目标一、知识与技能1．能够听懂、会说表示人物身份或称谓的六个词汇：classmate/friend/man/woman/boy/ girl,并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。
2．能够听懂、会说有关询问和回答人物姓名的功能句：What’s his/her name?His/Her name is．．．并能在恰当的语境中初步运用。
二、过程与方法借助已学过的单词及相应的图片感知字母e,f,g,h在单词词首常见的发音，在图片和首字母的帮助下，整体识别单词。
三、情感态度和价值观保持学习英语的兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。
教学重点跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌曲和歌谣。
教学难点在活动中体会与他人合作的乐趣，具有合作意识。
教学方法创设情境法、授教法。
课前准备多媒体课件。
课时安排6课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课1．Daily EnglishT:Good morning, boys and girls!S:Good morning, teacher!2．Review the wordsT:We have learned some words last week, do you remember them, yes or no?S:Yes．T:OK,please look at the blackboard,let’s read them together．father/mother/grandfather/grandmother/brother/sister二、新课学习1．用教学挂图引出新的单词classmate/friend/boy/girl/woman/man.2．Let Students listen to the tape and read after the radio．(pay more attention to the pronunciation especially girl/friend)（要求学生认真倾听，大胆模仿，积极跟读，努力实践。
二年级上册英语教案－Unit 2《Boys and Girls》（第1课时）｜人教(新起点)教学内容•Unit 2《Boys and Girls》（第1课时）实现单词听说学习。
教学目标1.学习并能正确发音26个字母。
2.学会并能正确朗读27个单词，并在发音、拼写和认知方面全面掌握。
3.掌握并会自如运用单词“boy” 和“girl” 进行简单的问候和介绍。
教学准备1.关于字母的 PPT。
2.单词“boy”和“girl”的图片。
3.在黑板或白板上写“boy”和“girl”。
教学流程Part 1：引入1.Good morning, class! > 早上好，同学们！2.Sing Alphabet Song: Let’s sing the Alphabet Song together first. > 一起来唱《字母歌》。
Part 2：学习字母和单词1.Introduce the letters: Today, we will learn English letters. > 今天我们要学习英语字母。
2.Show the PPT: Please look at the screen and let’s see the letters from A to Z together. > 请看看屏幕，一起说出从A到Z的字母。
3.Learn how to say the letters: Please repeat after me. > 请跟我重复。
4.Show the pictures: Please look at the picture and try to say the name of the object. Can you say the word “boy” or “girl”? > 请看图片并试着说出物品的名称。
你能说出单词“男孩”或“女孩”吗？5.Learn the words: Repeat after the teacher: “boy” and “girl”. > 跟着老师重复：“男孩”和“女孩”。
Unit2
【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit2 Boys and Girls
【课时】第1课时
一、教学目标
1. 能够听憧、会说表示人物身份或称谓的六个词汇：classmate, friend, man, woman, boy, girl，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。
2. 能够用已经学过的句子对人物进行简单介绍，如：He is a boy. She is a girl.
3. 能够跟随录音说唱本课歌谣。
二、教学建议
A. Look, listen and chant
1. 热身、复习
引导学生跟录音说唱Unit 1中的补充歌谣，复习句型He/She is a ...
2. 新课导入
(1) 引导学生观察A项画面
①教师提问：Look, there are some people in the picture. Who are they?
②让学生结对观察图片，并讨论教师提出的问题。
③教师在核对答案时导入本课主题及新单词，师生间可以开展以下对话：T: Who is she? S: She is Lily. T: Yes, she is a girl. And who’s this woman? S: Lily’s mum. T: Who is he? S: He is Bill. T: Yes’ he is a boy.
(2) 播放歌谣，整体感知新语言第一遍：只听歌谣，整体感知。
第二遍：边听歌谣，边引导学生指认图片。
3. 词汇学习和操练
(1) 词汇学习
教师通过呈现A项中人物图片或生活中真实的图片，引导学生学习本课生词。
具体步骤如下：
①教师指着Bill的图片，引入新词boy，如：He is Bill. He is a boy. Boy, boy.
②教师带领全班认读单词。
③教师观察学生的发音是否正确，给予指导和纠正，可以采取请个别学生读单词、分男女生或小组读单词，接龙读单词等方式进行。
①让学生听单词，并出示相应单词卡片。
②让学生听单词，根据听到的顺序将单词卡片排序。
③学生完成前一环节的单词卡片排序后，教师说序号.，学生说出相应的单词。
可以在教师示范后，让学生结对开展活动。
④让学生看图片说出单词。
B. Listen and say
1. 听一听，说一说
(1) 让学生听录音并跟读，明确游戏规则。
(2) 教师说一个教材中人物的名字，让学生用He/She is a ... 进行简单的描述。
(3) 教师呈现学生熟知的现实生活中人物图片(如班级其他任课教师)，让学生用He/She is a ... 进行简单的描述。
2. 结对活动
让学生两人一组做上述活动。
C. Listen and chant again.
1. 跟唱歌谣
教师播放歌谣，反复引导学生模仿说唱歌瑶。
2. 创编并操练歌谣
(1) 教师用歌谣的旋律和句型，介绍自己的家庭成员或朋友。
(2) 让学生仿照教师的示范尝试创编歌谣，介绍自己的家庭成员或朋友。
(3) 请部分学生展示创编歌谣的成果。
三、备选活动
【板书设计】
【教学反思】。
