湘美版(2014秋)三年级上册美术11留住秋天 (1)教案

三年级上册美术教案 - 《第11课留住秋天》湘美版一、课程背景三年级上册美术教学中，第11课的主题为“留住秋天”。

本课的重点在于让学生通过素描表现和色彩运用，感受秋天的美好和多姿多彩。

本教案旨在通过有针对性的教学方式，引导学生掌握本节课程的核心知识和技能。

二、教学目标1. 知识目标1.了解秋天的季节特征和常见景物；2.掌握素描的基本概念和技巧；3.掌握添加色彩的方法和技巧；4.学生能够用素描和颜色表现出秋天的景象。

2. 技能目标1.能够使用素描完成秋天景物的表达；2.能够使用色彩优化表现效果；3.能够通过综合运用绘画技巧表现出秋天的特点。

3. 情感目标通过本节课程的学习，让学生感受到秋天的美好和神奇之处，从而引发学生对这个季节的热爱和兴趣，激发学生创意和想象力，培养学生的美学情感。

三、教学重点1.秋天景物的素描及表达；2.优化表现效果的色彩施展。

四、教学环节1. 导入教师可使用PPT、图片、视频等多种方式，让学生初步接触秋天，并引导学生发表自己对秋天的看法和感受，从而调动学生学习兴趣和积极性。

2. 知识讲解2.1 素描基本概念和技巧1.素描的概念：素描是绘画的基本技法之一，是用线条和阴影来表现物体形态和特征的绘画方法；2.素描的有关基本画法：线的特点、画线的方法、阴影的特点等；3.素描实例讲解：让学生看到大师们的素描作品，提高学生的素描技巧。

2.2 色彩运用的方法和技巧1.色彩的特点和分类：颜色的光感特性、常见的颜色分类；2.绘画中的色彩运用：明度、饱和度、色相等；3.色彩实例讲解：让学生看到大师们的绘画作品，提高学生的色彩表达能力。

3. 实践演练3.1 素描练习教师可使用PPT或实物等教具，让学生进行素描练习，注重引导学生掌握线条和阴影的表达技巧，为后面的秋景绘制打下基础。

3.2 色彩实践教师可为学生讲解色彩与光的关系，让学生进行基本的色彩实践，注重引导学生掌握色彩的混合和运用，为后面的秋景绘制做好准备。

《留住秋天》教学设计【教材分析】：《留住秋天》是小学美术湘版教材三年级上册中的第11课，教材挖掘孩子潜能，将孩子们熟知的季节搬上课本，让美术课变得生动有趣，教材内容也具有可学性和探究性。

本课以启发学生的发散性思维和综合感知水平为主，让学生充分发挥主观情感，发挥各种思维水平，理解秋天、表现秋天、享受秋天。

【教学目标】：1、利用自然资源，初步理解秋天的特征与变化，实行秋的感受和欣赏。

2、掌握利用树叶外形，拼贴成画的方法。

3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。

【教学重点】：掌握树叶粘贴成画的方法。

【教学难点】：培养学生创新思维水平，巧妙利用树叶外形实行拼摆成形。

【教学准备】：师：范画，课件。

生：纸、彩笔、剪刀、树叶、双面胶。

【教学过程】：一、激情导课1、师：同学们你们喜欢秋天吗？说一说你喜欢秋天的理由。

2、师总结：是的，秋天不但是收获的季节，更是一个非常迷人的季节，金秋的缤纷让人赏心悦目，心旷神怡，下面我们一起走进秋天，来领略一下秋的魅力！（课件欣赏）3、师：谁能用最美的词语来概括刚刚看到的秋天美景？生：多姿多彩、五彩斑斓、赏心悦目、秋天真美啊，我真想把秋天留住……4、师总结学生发言：这么美丽的秋天却如同昙花一现，挥挥手臂就和我们说再见呢，你们想把秋天留下来吗？我们能够用什么方法留住秋天呢？生：相机拍下来、画下来、拓印树叶、用树叶贴画……老师用自己的方法留住了秋天，出示范作，说说看是用什么做的？（引出课题）板书：留住秋天——树叶拼贴画二、民主导学1、师：课前请同学们收集了很多树叶，说说你都收集了哪些形状的树叶？2、师出示几种树叶，请学生观察外形，说说你觉得像什么？展开联想，（鼓励学生多说）3、你知道这些叶子能做成什么图案吗？师出示范画。

想知道怎么做的吗？4、老师示范做鱼。

（根据叶子外形联想，找适宜的叶子反复尝试组合，最后拼摆成形，分析树叶颜色搭配，利用剩余树叶实行环境添加）5、除了金鱼你还想做什么？6、其余同学欣赏优秀作品，（课件播放）边欣赏边讲解。

湘美版美术三年级上册《11. 留住秋天》教学设计一. 教材分析《留住秋天》是一篇湘美版美术三年级上册的教材，主要让学生通过绘画的方式，留住秋天的美好。

教材通过提供丰富的秋天景物素材，引导学生观察、感受秋天的变化，激发学生对美术的热爱和创作欲望。

教材内容包括秋天的风景、果实、动物等，学生可以通过绘画、剪贴等方式，将这些元素融合在自己的作品中，表现出秋天的独特美感。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对秋天的认知也有一定的了解。

他们在课堂上表现出对新鲜事物的兴趣和好奇心，同时也具备一定的合作意识和创造力。

然而，部分学生可能对秋天的感知还不够深入，需要通过观察、实践等方式，进一步感受秋天的美好。

三. 教学目标1.让学生了解秋天的特点，学会观察和感受秋天的美好。

2.培养学生运用绘画、剪贴等方式，创作出具有秋天特色的美术作品。

3.提高学生的审美能力和创造力，培养他们热爱大自然、热爱美术的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察秋天景物，运用绘画和剪贴技巧，创作出富有秋天特色的作品。

2.教学难点：如何引导学生深入观察秋天，将秋天元素巧妙地运用在作品中，表现出秋天的美感。

五. 教学方法1.观察法：学生观察秋天的景物，引导学生发现秋天的特点。

2.实践法：让学生通过绘画、剪贴等方式，将秋天的元素运用在自己的作品中。

3.启发式教学：教师引导学生思考，激发学生的创造力和想象力。

4.小组合作：学生进行小组讨论和合作，共同完成作品。

六. 教学准备1.准备秋天景物的图片、实物等素材，用于引导学生观察和创作。

2.准备绘画、剪贴等工具和材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

3.制作多媒体课件，展示秋天的美景和作品示例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示秋天景物的图片、实物等素材，引导学生关注秋天，让学生谈谈自己对秋天的认识和感受。

2.呈现（10分钟）教师呈现多媒体课件，展示秋天的美景和作品示例，让学生欣赏和分析秋天的特点，引导学生发现秋天的美。

三年级上册美术教案-留住秋天-湘美版教学内容《留住秋天》是湘美版三年级上册美术课程中的一项教学内容。

本节课主要引导学生观察秋天的自然景色，通过绘画、剪贴等艺术手法，创造出富有秋天特色的美术作品，从而培养学生们对自然美的感知能力和艺术创造力。

教学目标1. 让学生了解秋天的特征，如树叶的变化、丰收的果实等。

2. 培养学生运用绘画和剪贴的技能，创作出富有秋天特色的美术作品。

3. 引导学生欣赏秋天的美，激发他们对自然和艺术的热爱。

教学难点1. 如何引导学生观察并把握秋天的特征，将其融入美术创作中。

2. 指导学生运用绘画和剪贴的技巧，创作出富有美感的作品。

教具学具准备1. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

2. 剪刀、胶水等剪贴工具。

3. 秋天的树叶、果实等自然物品。

教学过程1. 引入：教师通过展示秋天的图片或实物，引导学生观察秋天的特征，如树叶的变化、丰收的果实等。

2. 讲解：教师讲解如何运用绘画和剪贴的技巧，创作出富有秋天特色的美术作品。

3. 示范：教师进行示范，展示如何创作一幅秋天的美术作品。

4. 实践：学生根据教师的讲解和示范，进行绘画和剪贴的实践操作。

5. 评价：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创作热情，指出需要改进的地方。

板书设计1. 《留住秋天》2.秋天的特征：树叶的变化、丰收的果实等。

3. 绘画和剪贴的技巧：如何运用绘画和剪贴的技巧，创作出富有秋天特色的美术作品。

作业设计1. 学生根据课堂所学，创作一幅秋天的美术作品。

2. 家长参与评价孩子的作品，鼓励孩子的创作热情。

课后反思本节课通过引导学生观察秋天的特征，运用绘画和剪贴的技巧，创作出富有秋天特色的美术作品，达到了预期的教学目标。

在教学过程中，教师应注重激发学生的创作热情，鼓励他们大胆表现自己的观察和想象。

同时，教师也应关注每个学生的创作过程，及时给予指导和评价，帮助他们提高美术创作的技能。

教学难点在《留住秋天》这堂课的教学中，"如何引导学生观察并把握秋天的特征，将其融入美术创作中"这一点是教学中的难点，也是需要重点关注的细节。

《留住秋天》第一课时教案一、教材分析本课是湘版美术教材（2014版）三年级上册第十一课。

秋天是金色的季节，是收获的季节，是一个最美的季节。

片片落叶在风中翩翩起舞，美丽的花朵在风中争奇斗艳；俏丽的枝头挂满了红彤彤的柿子，蔚蓝的天空下涌动着金色的麦浪；满山的云锦如绚丽的彩霞，火红的枫叶将层林尽染。

然而，“一叶知秋”，锦缎般的美景随着叶落而消失。

踏着满地落叶，总觉可惜，何不“留得残荷听雨声”，拾得落叶留秋景呢！《留住秋天》便是在适时、适景的前提下特意安排的美术学习内容，使学生在特定的情境下，能关注大自然、关注生活，善于发现、利用身边的自然资源，进行创作表现，陶冶学生热爱大自然、热爱生活的美好情操。

教材围绕“留住秋天”这一主题，安排了三个相关联的学习活动内容：１、利用不同外形的树叶拼贴形象；２、在树叶组合拼贴形象的基础上进行拓印；３、凭记忆画出留住秋天的景物或秋游的情景。

本课的材料容易获得，情景体验方便，教师要善于引导学生用心观察，从整体到局部来感受秋天的美，从而激发学生的学习兴趣及表现欲望。

学生用落叶来表达对秋天的情感，用彩笔来表现秋天的美，留下心中美丽的秋天。

二、教学目标1、掌握组合拼贴、涂色拓印等制作方法。

2、能利用秋天的落叶组合拼贴、涂色拓印出新形象，进行美的再创作。

3、能基本了解秋天的季节特征与变化，表现出对秋色与自然美的喜爱，同时乐于利用自然环境资源进行美的再创造，陶冶生活情操。

三、教学重、难点：重点：根据树叶的形状进行联想，巧妙利用多片树叶的形状组合拼贴、涂色拓印，进行美的再创作。

难点：创意的激发和技法的掌握。

四、教学准备：课件、各种形状的树叶、示范用工具材料（胶棒、卡纸、剪刀等）五、教学过程：一、欣赏秋景，感受美：这节课，请同学们和老师一起走进大自然，去欣赏那迷人的秋色。

（播放课件：配图朗诵）“秋天来了，凉爽的秋风吹过河流，吹过田野，吹过山川，吹过草原；片片落叶在风中翩翩起舞，美丽的花朵在风中争奇斗艳；俏丽的枝头挂满了熟透的柿子，蔚蓝的天空下涌动着金色的麦浪；满山的云锦如绚丽的彩霞，火红的枫叶将层林尽染；走进秋，走进这美丽的大自然，让我们一起用艺术创造奇迹，留住美丽的秋天。

湘教版义务教育教科书三年级美术上册第11课教学目标：1、利用自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋的感受和欣赏。

2、观察树叶并联想，用树叶制作一幅树叶拼贴画，培养学生的的动手制作能力。

3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。

教学重点：学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。

教学难点：多角度观察一片或多片树叶，并运用不用的拼摆想象出不用的形象。

教学准备：教师范画、希沃白板课件、手机、树叶、白胶、双面胶、剪刀、油画棒、水彩笔、勾线笔等。

教学过程：一、课前交流：师：现在是什么季节？你对秋天都有哪些了解？秋天最明显的变化是什么？你知道哪些关于描写秋天的诗词吗？二、导入师：通过课前交流，我发现同学们对秋天都有一些了解。

现在让我们再次感受秋天的美。

课件出示秋天的图片，教师旁白。

旁白：秋天来了，树木都换上了五颜六色的新装，有红的，绿的，橘红的，金灿灿的，各色树叶在阳光下，显得格外绚丽。

秋天这么美，我们能把秋天留住该多好啊。

师：你有什么好办法吗？同学们的方法真多。

（生说到用树叶时，问怎么收集树叶？引出德育爱护树木）你怎么想到用树叶呢？一叶知秋。

这节课我们就用树叶来留住秋天。

（张贴课题：留住秋天）三、观察树叶并联想，学会拼摆的方法。

（一）单片树叶1.枫叶（适时板书：形色叶脉）看，秋风来了。

树叶一片片飘落下来。

有一片正好落在了老师的手里。

（课件出示飘落的树叶，出示一片真实的枫叶。

）师：老师手里是什么树叶？什么颜色？它像什么？它的什么像手掌？换个方向它又像什么？？师：老师也想了几个形象。

和你们想的一样吗？（课件出示其他联想）2.椭圆形树叶师：这片树叶，它像什么？换个方向又像什么？它还可以变成什么呢？谁有不同的创意？（课件出示其他联想）（1.2环节根据学生回答，适时板书形状、颜色、叶脉）3.其他树叶联想：师：这些树叶你喜欢哪个？它像什么？小结：通过多角度观察树叶的形状、颜色和叶脉，同学们联想出各种各样有趣的形象。

三年级美术上册教学设计-11. 留住秋天-湘美版教学目标1.了解秋天的景色和气息，并通过绘画作品表达自己对秋天的看法和感受。

2.学习画笔和笔触的运用，掌握涂抹和细节描绘的技巧。

3.培养学生的色彩感觉和配色能力，提升审美和创造能力。

教学重点1.意境化的秋天画作的表达。

2.相关色彩运用的技法，通过合理选色体现作品意境。

教学难点1.用颜色和笔触表达秋天的气息和情感。

2.回归自然的作画方法，需要学生掌握细节描绘和涂抹的技法。

教学准备1.黑红黄三色水粉或油画颜料。

2.模板纸或素描纸，并备有铅笔和橡皮。

3.照片或屏幕的秋天景色素材。

教学过程第一步：课前引导（8分钟）向学生介绍秋天的景色和气息，引导学生了解秋天的气息，为今天的绘画课作铺垫。

可以用音乐和图片的方式，让学生在感官上体会秋天的存在。

第二步：讲解画作的构图和颜色（10分钟）老师介绍秋天画作的构图，例如引导学生将枯叶，银杏叶等秋天元素加入画中，并展示一些与秋天有关的画作，让学生形象了解秋天画作的灵感来源。

授课中还需根据学生实际掌握情况做一些个别指导，如“注意画面的层次感，可以通过明暗色彩和厚重笔触的变化调节画作空间层次。

”第三步：上色实践（30-40分钟）把秋天画作的构图和颜色理论讲解完后，便进入了绘画环节。

学生选定的画面后用铅笔将画面简单勾勒一下，然后选好需要用到的三种色彩，并在练习纸上模仿老师演示的技巧，练习熟练之后，再开始多次在素描纸上悠然构思，小心斟酌着将画作填充。

第四步：画作互评（8分钟）作业完成后老师安排学生进行相互欣赏，并为做得好的作品评价，比如：“你用了这个颜色很好，让秋天的感觉更加真实。

”这样可以激发学生的自我孵化创新情感！第五步：总结与作品展示（4分钟）老师在课堂结束时总结本次课程的学习内容和需要注意的技巧，在展示最优秀的几幅作品的同时，也指出其他画作的问题，并给予指导，使学生错过的地方及时进行改正。

教学评价通过本节课的教学，学生体验到秋天的气息和感受，掌握了基本的构图和颜色技巧，能够通过画作表达自己对秋天的感受，并在老师的指导下加深了自己对画画技巧和审美的理解，达到了课程预期的教学目标。

三年级上册美术教学设计 - 《第11课留住秋天》湘美版一、教学目标1. 知识目标了解秋季的景色，探究秋天的颜色，认识秋天的特点；理解造型语言的基本概念，掌握画家造型技巧；体验情感的表达和表现，培养审美情趣和美的情趣。

2. 技能目标培养学生观察、感知、想象的能力；提高学生的审美能力，在美的情趣的熏陶下形成对美的感受和认识；锻炼学生的手工制作能力和创新创造意识。

3. 情感目标引导学生爱秋天，体会秋天的美，培养学生的环保意识；培养学生与他人分享的意识，促进学生的合作精神。

二、教学重难点1. 教学重点通过秋天的景色，探究秋天的颜色，认识秋天的特点；通过画家的造型技巧，锻炼学生的手工制作能力和创新创造意识；培养学生对美的感受和认识，以及合作精神。

2. 教学难点通过情感表达，引导学生爱秋天，培养环保意识和分享的意识。

三、教学过程1. 教学准备•PPT•教案•活动材料：海报纸、颜料盘、毛笔、水洗甚至桶。

2. 课堂引入通过PPT展示秋天的景色和画家的作品，引导学生进入秋天这个主题，了解秋天的特点和颜色。

3. 活动安排1.认识秋天的颜色1.教师分配颜色并发放颜料和毛笔，让学生自由发挥创作，画出自己心目中秋天最美的颜色。

2.学生就自己创作的颜色进行介绍，讲述为什么选择这个颜色，代表了秋天的什么意义和特点。

2.表达秋天的特点1.老师给学生展示《留住秋天》画册，让学生找出画中的特点，例如：秋天的颜色、秋天风景中的植物、动物等。

2.学生以小组为单位进行讨论并发挥想象力，想象自己是画家，如何表达秋天的特点。

然后采用海报纸和颜料制作画作，展示自己的想法。

3.留住秋天1.老师让学生根据自己对秋天的理解，集合绘画材料制作《留住秋天》海报。

2.协作完成海报制作，并在班级里寻找适合挂在校园里的地方。

4. 课堂总结老师根据学生的共同创作展示，并给予最后的点评：介绍班级中最美的“秋天海报”。

四、后续建议老师可以让学生通过宣传校园中色彩斑斓的秋天，向身边的人宣传环保理念，并表达学生对大自然的热爱和敬畏之心。

留住秋天课时：1课时年级：三年级教材：湘美版小学美术三年级上册教学目标：1. 让学生了解秋天的特点和美景，培养学生对大自然的热爱和欣赏能力。

2. 通过观察、描绘秋天的景色，培养学生的观察能力和绘画表现能力。

3. 引导学生发挥想象力，创作出富有创意的秋天画作。

4. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。

教学重点：1. 让学生掌握秋天的特点和美景。

2. 培养学生的观察能力和绘画表现能力。

3. 引导学生发挥想象力，创作出富有创意的秋天画作。

教学难点：1. 如何引导学生观察秋天的景色，发现秋天的美。

2. 如何指导学生运用绘画技巧表现秋天的美景。

教学准备：1. 教师准备秋天的图片、视频等资料。

2. 学生准备绘画工具（水彩笔、蜡笔、水粉等）。

教学过程：一、导入1. 教师出示秋天的图片，引导学生观察秋天的景色。

2. 学生分享自己对秋天的认识和感受。

二、新授1. 教师简要介绍秋天的特点和美景。

2. 教师示范如何观察秋天的景色，并指导学生进行观察练习。

3. 教师引导学生发挥想象力，创作出富有创意的秋天画作。

三、练习1. 学生分组，每组选择一个秋天的景色进行观察和描绘。

2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

3. 学生完成画作后，进行展示和交流。

四、展示与评价1. 各小组展示自己的画作，其他学生进行评价。

2. 教师对学生的画作进行点评，给予鼓励和建议。

五、小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生分享自己的收获和感受。

教学反思：本节课通过观察、描绘秋天的景色，培养了学生的观察能力和绘画表现能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察秋天的美景，发现秋天的特点，并鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的画作。

同时，教师还需关注学生在绘画过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

在展示与评价环节，教师应充分调动学生的积极性，让学生主动参与评价，提高学生的审美能力和表达能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的绘画作品表现出了秋天的美和创意。