部编版语文《怎么都快乐》精品PPT1

讲 故 事
课后习题
讲故事
你们认为真正的快乐是什么？
示例：真正的快乐就是能做自己喜欢做 的事，并且和小伙伴们愉快相处。
搭积木
谢谢观看
•
1.文化危机深化到一定程度，必定引 起深刻 的文化 转型。 所谓文 化转型 ，是指 特定时 代、特 定民族 或群体 赖以生 存的主 导性文 化模式 为另一 种新的 主导性 文化模 式所取 代。
近义词
独自——（单独） 轮流——（轮换） 许多——（很多）
反义词
独自——（合伙） 静悄悄——（闹哄哄） 正好——（不巧）
朗读指导
第1节中“一个人”要重读，突出 一个人玩的快乐。“正好”“当然还 有”要重读，表现一个人可以玩的游 戏很多。
第2节中“两个”要重读，读出两个人玩的快乐 。“得有人听”要重读、拉长，读出讲故事要有听众 才过瘾。“象棋”“羽毛球”“跷跷板”要重读，表 现两个人可以玩的游戏很多。
（3）为什么说“许多人玩，更好”，而 不说“许多人玩，最好”？
这里的“更好”是相对前面的“很 好”来说的。意思是一个人玩，两个人 玩，三个人玩，四五个人玩都很好，只 是人多的时候，玩起来会更有劲，更有 意思，更快乐。
因为快乐是自己感觉到的，是在 很多种情况下比较后得出的，都说“ 没有最好，只有更好”。也许你在这 几种游戏中知道怎么玩最好，但是当 你发明了新游戏，如果这个比那个更 好玩，你就会觉得新游戏更有趣。
现(xiàn) 现在 若隐若现 玩(wán) 玩耍 玩忽职(zhí)守 恨(hèn) 恨意 报仇雪恨 很(hěn) 很多 很快
挡(dǎnɡ) 挡住 遮(zhē)风挡雨 当(dānɡ) 当然 当仁不让 意(yì) 意思 三心二意 音(yīn) 音乐 杳(yǎo)无音信
遮风挡雨
行（xínɡ） 行动 令行禁止 竹（zhú） 竹子 梅兰竹菊
拓展延伸
1．ABB式词语 静悄悄 胖乎乎 亮晶晶 绿油油 水汪汪 金灿灿 黄澄澄 白花花
金灿灿
2．关于快乐的成语 喜笑颜开 喜不自胜 喜形于色 喜出望外 乐不可支 乐在其中 笑逐颜开 笑容可掬 捧腹大笑 满面春风 欢呼雀跃 兴高采烈
课堂小结
独处是一种快乐，许多人玩更 快乐。一起游戏真快乐，一起读书 也快乐。让我们用快乐的声音再一 起读一读这首给我们带来快乐的小 诗吧！
讨论： 许多人还能玩什么游戏？
丢手绢，萝卜蹲，数青蛙等。
丢手绢
佳句积累
四个人玩，很好！ 五个人玩，很好！ 许多人玩，更好！ （比较）
老鹰捉小鸡
写法借鉴
相同的结构 本课的儿歌第1~3节的结构相同，
都是先写“几个人玩，很好”，接着写 这样玩的特点，最后是具体的玩法举例 。
这样的写法，可以让文章句式显得 更整齐、更有表现力。
第3节中“三个”“多个”“更 有劲”“你跳”“我跳”“轮流跳” 要重读，读出三个人玩游戏 的快乐。
课文朗读
点击以下图标即可播放
整体感知
1.诗歌主要写了什么内容？
诗歌写了一个人玩很快乐，两个 人玩、三个人玩，四个、五个甚至很 多人玩都能找到快乐。这首儿童诗告 诉我们一人独处是一种快乐，与他人 相处也是一种快乐。
•
2.在这种意义上，文化转型同文化危 机一样 ，并不 是经常 发生的 社会历 史现象 ，无论 是个体 的文化 习惯的 改变、 价值信 念或信 仰的改 变，还 是特定 群体或 特定社 会某些 文化特 质或文 化理念 的一般 意义上 自觉的 或不自 觉的更 新，都 不能算 作文化 转型.
•
3.只有在大的历史尺度上所发生的主 导性文 化观念 、文化 理念、 价值体 系、文 化习惯 的总体 性的、 根本性 的转变 ，才是 我们所 说的文 化转型 。
译著有《安徒生童话全集》《彼得 潘》《小飞人》等；童话集《“没头 脑”和“不高兴”》；儿童诗集《小 孩子懂大事情》；儿童文学《我也有 过小时候——任溶溶寄小读者》等。
生字学习 会认的字
会写的字
多音字
dé：得到 得过且过 得 de：听得认真 跑得飞快
děi：得听我的 得亏
听得认真
形近字
•
4.按照这种尺度，人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ，即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。
•
5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如， 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化，一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时， 也会自 己经历 能感 染人。还指文艺作品中用来体现主题的情节 。是名词。如：①我喜欢听妈妈讲故事。② 这本书故事性很强。
读ɡù shì时，指旧日的行事制度；例行的事 。是名词，如：爷爷那辈人总喜欢奉行故事 。
（2）画出喜欢做的游戏的名称，讨论一下你 还喜欢两到三个人做哪些游戏。
打乒乓球，五子棋，你画我猜等。
•
8.你可以观，可以赏，但你却没有风 的能耐 ，把好 端端的 东西破 坏了， 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ，原本 蓊蓊郁 郁的， 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃，三 摇两摇 的，就 只剩下 一副骨 骼了。
2.诗歌每一小节的主要内容是什么？
第1节：写一个人玩很好。 第2节：写两个人玩也很好。 第3节：写三个人玩起来更有劲。 第4节：写许多人玩更快乐。
课文解读
1.学习第1节。 （1）全班一起来读读第1节中游戏的名
字，把表示动作的字涂上颜色。
折船、折马、踢毽子、跳绳、搭 积木、看书、画画、听音乐……
（2） 思考：一个人的快乐在哪里？
怎么都快乐
任溶溶
学习目标
1 会认13个生字，会写7个生字；掌握多音字“ 得”；理解“独自、静悄悄”等词语的意思 。
2 积累“跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打 排球、游戏”等词语。
3 正确、流利地朗读诗歌，在朗读中体会做游 戏的快乐，体会大家在一起玩更快乐。
作者介绍
任溶溶，广东鹤(hè)山人，1923 年生于上海。著名儿童文学翻译家 、作家。曾获陈伯吹儿童文学奖杰 出贡献奖、宋庆龄儿童文学奖特殊 贡献奖、国际儿童读物联盟翻译奖 等奖项。 2012年12月被中国翻译协 会授予“翻译文化终身成就奖”荣 誉称号。
•
6.因为风的缘故，乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。
•
7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来， 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而，乱 是乱了 ，但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情，就 像这风 中的“ 乱荷” ，有一 种不触 动情欲 的美， 大美。
这个时候，没有人打扰我们，可以静静 地玩耍。一个人自由自在地游戏，真快乐！
讨论：
你一个人在家时干什么？ 除了课本上提到的活动，能 不能再给我们推荐一个你最 喜欢的游戏？
2.学习第2、3节。 （1）为什么讲故事多个人听更有劲？ 因为听众多了，讲故事的人更有成就 感，也会努力把故事讲得更好。
多音词：故事 读ɡù shi时，指真实的或虚构的用作讲述
结构图示
一个人玩：折船、折马、跳绳、
踢毽子、看书、画画、听音乐、
搭积木
两个人玩：讲故事、下象棋、打羽
怎么都 快乐
毛球、坐跷跷板 三个人玩：讲故事、轮流跳绳
许多人玩：拔河、老鹰捉小鸡、打
排球、打篮球、踢足球、开运
动会
怎么玩 都快乐
当堂测试
跳
绳
按照课文内容填空：
课文中三个人玩的游戏是_讲__故__事_和__跳__绳___。
下 棋
3.学习第4节。
（1）说说为什么一个人玩很好玩，两个 人玩也很好玩，三个人玩也很好玩，许多人 玩也很好玩。
因为一个人有一个人玩的游戏，两 个人有两个人玩的游戏，三个人有三个 人玩的游戏，许多人有许多人玩的游戏 。不管多少人玩，都能从适合的游戏中 得到快乐。
（2）为什么大家一起玩时更快乐？
那么多人在一起做游戏，笑着、叫 着，那是一件多么幸福而又快乐的事啊！
讲（jiǎnɡ） 讲话 讲课 进（jìn） 进出 进步
礼(lǐ) 礼让 礼物 许(xǔ) 许多 许可
词语学习 词语理解
独自：自己一个人；单独地。 造句：星期天就他一个人独自在家。 静悄悄：形容非常安静没有声响。 造句：夜深了，四周静悄悄的。
正好：恰好；刚好。 造句：这次见到了王老师，正好可 以当面向他请教画画的技巧。 轮流：依照次序一个接替一个，周 而复始。 造句：我们每天轮流上台讲故事。