幼儿园小班古诗活动《春晓》教学反思

《春晓》教学反思15篇《春晓》教学反思 1教学要求：1、学会6个生字。

认识3个字。

2、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3、知道春天美好，要珍惜春光。

4、教学重点、难点：学会本课生字，朗读、背诵课文。

教学过程：一、激趣导入二、同学们，春天已经悄悄的来到了我们的身边。

睁开你那明亮的眼睛，瞧一瞧，竖起你的小耳朵，听一听，春天给我们带来了什么。

（播放课件）草青了，树绿了，花儿开了，鸟儿唱起了欢乐的歌……多么诱人的春色，多么美好的春光啊！古时候，诗人们为此写下了许多美妙的诗篇，《春晓》就是其中精彩的一首。

你知道题目的意思吗？这首诗是唐代大诗人梦浩然写的，他是大诗人李白的朋友。

三、初步朗读课文。

1、老师范读，注意老师的停顿。

2、认识文中的生字。

3、出示课件，认读生字。

4、指导学生读诗的节奏。

四、理解诗意。

1、全诗描写的是春天早晨的景色，具体描写了那些景物呢？2、学生自主学习古诗的意思，教师随机指导。

3、学生交流。

4、同学们已经明白了诗句的意思，那么我们能不能把诗句的内容变成一幅画呢？请同学们闭上眼睛想象一下：冬天过去，春天来了，各色鲜艳的花都开了，在这美丽的春天里，晚上睡觉可真香甜啊。

不知不觉天已经亮了，只听到窗外到处是鸟儿欢快的叫声。

推开窗户，一股泥土的清香迎面扑来，昨夜的一场春雨，不知道会打落多少花啊！5、请同学们睁开眼睛，说说刚才在脑子里出现了什么画面。

6、诗人用20个字就给我们展示了一幅美丽的风景画。

请同学们跟着音乐来读课文，边读边在脑海中浮现画面。

把对春天的喜爱之情读出来。

五、拓展。

1、有人给这首诗配上了音乐，变成了优美的歌曲，你想听吗？2、春天这么美，有很多诗人曾经赞美过她。

把你知道的关于春天的诗朗读给大家听好吗？3、春天是美好的，但是春天也是短暂的。

孟浩然用诗句把美好的春天留在了人间。

你有办法留住春天吗？请同学们把诗人描绘的景色，加上自己的想象，画一幅春天的画，请大家分享你画中的美景。

案例分析：《春晓》这首小诗，初读似觉平淡无味，反复读之，便觉诗中别有天地。

小班主题春晓教案反思1.小班主题春晓教案反思活动领域：语言、科学活动目标：1、学习古诗《春晓》并感知古诗的意境。

2、观察春天的季节特征。

3、探索春天大自然的各种声音。

4.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。

5.乐于探索，乐于交流，乐于分享。

活动准备：有关春天的图片活动过程：一、教师和幼儿一起念幼儿用书《春晓》。

二、请幼儿欣赏图画，想象古诗的内容——早上醒来的时候，常听到什么声音?——春天的早上，我们会听到什么声音?三、播放磁带，请幼儿猜一猜听到了什么声音。

4.要求幼儿想象听到的各种声音，并用语言简述声音所表达的情况。

区域活动1、语言活动区提供配有图画的故事图书，鼓励幼儿阅读。

2、美工活动区投放多种美工材料，鼓励幼儿用不同的方式表达自己对春天的独特感受。

如提供彩笔和纸，幼儿可以绘画;提供彩色皱纹纸和树枝，幼儿可以撕贴、制作春天的花树;提供油泥，幼儿可以制作小蝌蚪等。

活动评价1、能说出家居生活中各种声音的来源。

活动反思：在上节课的儿歌学习中，孩子们对《春晓》的内容已经掌握，并且在教授儿歌时，我们也做了一些简单的肢体动作。

所以在手之舞那一环节，进行的非常顺畅，旋律模唱对我们小班孩子来说，一直都是个难题，唱名是记住了，而且唱得很好。

但是画出唱名泡泡，让孩子们自己唱，很多孩子就不会。

他们还是没有掌握每个不同音的唱名，所以很难边指边让孩子们自己唱，还是得有老师带领。

在短语归纳阶段，我们用薄纱开花的游戏来完成。

在清唱剧中，孩子们可以根据乐句表演。

音乐一放，能力强的孩子就能按照游戏里的那句话开花。

也有一些孩子开始乱了，还是一个人不行，还是需要锻炼和培养。

2.小班主题活动教案：糖果雨教案(附教学反思)活动目标：1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。

2.引导孩子大胆想象，乐于表达自己的想法。

3、理解词：糖果。

4.在活动中展现孩子可爱的一面。

5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

活动重点难点：重点：理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣，理解词：糖果。

春晓小班教案活动反思1.1 活动背景1.1.1 为了让小班学生更好地了解春天的特点，激发他们对春天的热爱，我们设计了这次以“春晓”为主题的教学活动。

1.1.2 活动内容主要包括春天的景色、动物和植物的变化，以及与春天相关的儿歌和故事。

1.1.3 通过本次活动，让学生感受春天的美好，培养他们的观察力和想象力。

二、知识点讲解2.1 春天的特点2.1.1 春天的天气：温暖、湿润、阳光明媚2.1.2 春天的景色：花朵盛开、绿草如茵、树木抽芽2.1.3 春天的动物：蝴蝶、小鸟、青蛙等活泼可爱2.1.4 春天的植物：植物生长迅速、万物复苏三、教学内容3.1 春天的景色3.1.1 教学图片：展示春天的景色图片，让学生观察并描述。

3.1.2 教学儿歌：《春晓》儿歌，让学生学会唱并理解歌词含义。

3.1.3 教学故事：《小兔子种花》的故事，让学生了解春天植物的生长过程。

四、教学目标4.1 知识目标4.1.1 学生能说出春天的特点，如天气、景色、动物和植物的变化。

4.1.2 学生能理解儿歌和故事的内容，体会春天的美好。

4.1.3 学生能通过观察和描述，表达对春天的喜爱。

五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 学生对春天景色的观察和描述。

5.1.2 学生对儿歌和故事的理解和表达。

5.1.3 学生对春天特点的深入理解。

5.2 教学重点5.2.1 引导学生观察春天的景色，培养他们的观察力。

5.2.2 教授学生儿歌和故事，提高他们的想象力和表达能力。

5.2.3 通过活动，让学生感受到春天的美好，培养他们对春天的热爱。

以上是前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求进行编写。

希望这些内容能对您的教学活动有所帮助。

如有需要，请随时告诉我。

六、教具与学具准备6.1.1 春天气景色的图片6.1.2 《春晓》儿歌的音频资料6.1.3 《小兔子种花》的故事PPT6.1.4 彩色笔、画纸等绘画材料七、教学过程7.1.1 播放《春晓》儿歌，让学生跟着音乐一起唱7.1.2 向学生提问：“你们知道现在是哪个季节吗？春天有哪些特点？”7.1.3 引导学生回顾春天的景色、动物和植物的变化7.2 教学内容展示7.2.1 展示春天的景色图片，让学生观察并描述7.2.2 讲解《春晓》儿歌的歌词含义，让学生理解并学会唱7.2.3 讲述《小兔子种花》的故事，引导学生体会春天植物的生长过程7.3 学生活动7.3.1 学生分组讨论，分享自己对春天景色的观察和描述7.3.2 学生跟唱《春晓》儿歌，展示学习成果7.3.3 学生绘画春天的景色，展示对春天特点的理解八、板书设计8.1 春天特点板书8.1.1 天气：温暖、湿润、阳光明媚8.1.2 景色：花朵盛开、绿草如茵、树木抽芽8.1.3 动物：蝴蝶、小鸟、青蛙等活泼可爱8.1.4 植物：植物生长迅速、万物复苏九、作业设计9.1 作业内容9.1.1 学生回家后，和家长一起观察春天的景色，并记录下来9.1.2 学生学会唱《春晓》儿歌，和家人分享9.1.3 学生和家长一起种植一颗植物，观察生长过程十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 教师总结本次活动的教学效果，反思教学过程中的不足10.1.2 学生反馈对春天的认识和感受，提出改进建议10.1.3 针对学生的表现，调整后续教学计划，提高教学效果10.2 拓展延伸10.2.1 邀请家长参与课堂，分享他们小时候的春天故事10.2.2 组织学生参观户外植物园，亲身感受春天的美好10.2.3 开展春天主题的诗歌朗诵活动，培养学生的文学素养重点和难点解析在上述教案中，有几个重点环节和难点环节需要特别关注。

一、教案基本信息教案名称：幼儿园小班教案《春晓》含反思年级：小班学科：语言、美术、音乐课时：25分钟编写日期：2024年3月二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识春天里的常见景物，如小鸟、花儿等。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手能力，能用画画表达自己对春天的认识。

3. 情感目标：让幼儿体验到春天的美好，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。

三、教学重点与难点重点：让幼儿认识春天里的常见景物，培养他们的观察力、想象力及动手能力。

难点：引导幼儿用画画表达自己对春天的认识。

四、教学方法1. 直观演示法：通过图片、实物等让幼儿认识春天里的常见景物。

2. 引导发现法：教师提出问题，引导幼儿观察、思考，发现春天的特点。

3. 动手操作法：让幼儿亲自动手绘画，提高他们的实践能力。

五、教学内容1. 引入：教师带领幼儿户外活动，观察春天里的景物，如小鸟、花儿等。

2. 讲解：教师通过图片、实物等展示春天里的常见景物，让幼儿认识并了解春天的特点。

3. 示范：教师展示绘画春天的方法，引导幼儿发现春天的美好。

4. 实践：让幼儿动手绘画，表达自己对春天的认识。

六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿户外活动，观察春天里的景物，如小鸟、花儿等。

2. 引入新课（5分钟）：教师通过图片、实物等展示春天里的常见景物，让幼儿认识并了解春天的特点。

3. 讲解示范（5分钟）：教师展示绘画春天的方法，引导幼儿发现春天的美好。

4. 动手操作（5分钟）：让幼儿动手绘画，表达自己对春天的认识。

七、作业布置让幼儿回家后，与家长一起观察家里的植物，记录下春天的变化。

八、教学反思通过本节课的教学，发现幼儿对春天的认识有了进一步提高，他们在绘画过程中能积极表达自己对春天的感受。

但在户外活动环节，部分幼儿对春天景物的观察不够仔细，需要在今后的教学中加强引导。

九、教学评价通过幼儿的绘画作品和对春天景物的观察，评价幼儿对春天的认识程度，以及观察力、想象力及动手能力的提高。

小班古诗活动《春晓》教学反思（通用22篇）小班古诗活动《春晓》教学反思1关于《春晓》这首诗的教学，课后，教研组组织了课后研讨。

现将参与研讨的老师们的反馈归纳成以下几点：1、打算比较充分，设计完整，教学程序环环相扣；2、注意对学生进行学法指导，特殊是识字方法的指导，处理的比较好；3、对于诗句意思的教学，采纳学生喜爱的“讲故事”的方式进行渗透，有事半功倍的效果；4、诗歌的朗读，老师进行了指导，也想让学生能多读，但没有很好的引导，效果不好；5、生字的书写没有指导好，只进行了板演，没有书空，学生驾驭的效果一般；6、要留意爱护学生的学习主动性，评价时要适时进行表扬激励。

我的反思：能依据课前打算的教学设计进行教学，并能按既定的教学思路基本完成教学目标。

本节课的目标是通过读的指导，在学生熟读诗歌的基础上，引导学生驾驭本课的5个生字，并会背这首诗。

同时，激发学生学习古诗的爱好。

教学时，能在一起先就从指导读诗入手，把握诗的节奏和韵律。

在这个环节中，老师没有充分估计学生的朗读水平和接受实力，虽然有部分学生能按指导进行朗读，但还有一部分学生仍停留在“唱读”阶段。

识字教学阶段，老师很注意识字方法的指导，学生的识字效果也比较好。

但在写字教学上，老师指导没有到位，多数学生对于笔顺不甚了了，仅能靠已有的阅历书写。

研读古诗时，老师以故事的形式，潜移默化的渗透诗歌的情景，对于学生研读古诗有肯定的帮助。

小班古诗活动《春晓》教学反思2古人云：一年之计在于春。

的确，春天是个美妙的季节，更是收获的季节，这是二年级的第一堂新课，我把这堂课设计成了观赏课，主要通过观赏《春晓》以及《春之歌》两首作品感受春天的漂亮与重要，除了教会孩子们感受音乐、表现音乐、创建音乐的同时，告知孩子们要珍惜春天，珍惜时间，音乐教化的目的就是通过音乐课的学习，能够感受音乐、表现音乐、创建音乐，并能主动学习音乐，从而培育学习音乐的爱好。

这节课把音乐观赏与表现音乐、创建音乐相结合，使学生在创建中自觉地学习音乐，并从中感到欢乐，只是，一节课都在观赏音乐对二年级的孩子来说有点难，二年级的孩子新奇心强，使得他们对任何音乐形式都感爱好，这是调动学生主动性的最好的条件，但是由于他们年纪小，好动，因此，他们留意力不太集中，有些学生听一半就坐不住了，因此，要克服这些问题，我认为，应在倾听中设定多个小问题，尽可能是与他们生活中相关的小问题。

春晓小班教案活动反思一、活动目标：1. 让幼儿感受春天的美好，培养他们的观察力和想象力。

2. 通过活动，培养幼儿的倾听、表达和交流能力。

3. 培养幼儿对诗歌的兴趣，体验诗歌带来的乐趣。

4. 培养幼儿的审美观，提高他们的艺术鉴赏能力。

二、活动准备：1. 教具：春天的图片、诗歌卡片、画笔、画纸等。

2. 环境：布置一个春天的氛围，如放置一些春天的植物、花朵等。

三、活动过程：1. 导入：教师展示春天的图片，引导幼儿观察并描述春天的特点。

2. 学习诗歌：教师朗诵《春晓》诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和意境。

3. 解读诗歌：教师带领幼儿一起分析诗歌的内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。

4. 创意绘画：教师引导幼儿用画笔和画纸创作自己的春天画作，鼓励幼儿发挥想象力。

5. 分享作品：幼儿展示自己的画作，并分享创作心得。

四、活动总结：1. 教师引导幼儿总结活动中的收获，如春天的特点、诗歌的意境等。

2. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励幼儿积极参与活动。

五、活动反思：1. 教师反思活动的组织过程，是否符合幼儿的认知发展水平。

2. 教师反思活动的教学方法，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。

3. 教师反思活动的效果，是否达到预期目标。

4. 教师根据反思结果，调整后续教学计划，以提高教学效果。

六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿观察春天的变化，如花朵盛开、树叶发芽等。

2. 环境创设：教师继续利用废旧材料和自然物品，与幼儿一起创设春天的环境，让幼儿在游戏中感受春天的美好。

七、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对春天特点、诗歌意境的理解和掌握程度。

2. 教师通过幼儿的绘画作品，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 教师通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对春天观察的情况，以评价幼儿的学习效果。

八、教学建议：1. 针对小班幼儿的特点，教师在活动中应尽量使用简单明了的语言，注重幼儿的参与和体验。

《春晓》教学反思15篇《春晓》教学反思1教学设计：遵循学习古诗的一般过程〔解诗句→讲诗意→悟诗情〕和同学熟悉事物的一般规律〔粗略感知→深化理解→精确把握〕，牢牢抓住朗读这条主线，充分发挥两个画面〔课文中的插图、同学头脑中的生活画面〕的作用，全面完本钱课的教学任务。

教学目的要求：1.学习“晓、眠、觉、闻、啼”5个生字，做到能读会写、能结合诗句讲解其意思。

2.能理解各句诗的基本意思；能用自己的话讲解全诗的意思。

3.能朗读、背诵、默写课文。

4.体会诗的意境，产生“春天真美”的情感。

教学重点：理解诗意，体会诗的意境。

难点：理解诗意，体会诗的意境。

教学方法：小组合作法、讲授法、观看法教学时间：一课时。

教学过程：一、指导同学预习课文。

1.板书课题。

2.读课文，引导同学用学过的查字法查出以下生字。

晓、眠、觉、闻、啼二、指导同学初读课文。

1.借助拼音自由读课文，要求读准字音、读通诗句。

2.指名读，检查读的效果〔留意指导同学读准5个生字的音〕。

3.老师范读，并布置同学边听边看书中的插图，边想：这首诗可能写的是什么季节、什么时候的景色？4.组织同学围绕上述问题商量，留意追问同学：你是从哪儿看出来的？5.解题：春晓—晓，天明，早晨；春晓，春天的早晨。

这是一首描写雨后春天早晨情景的诗，是唐代有名诗人孟浩然。

三、读讲诗句，结合理解生字词。

1.读前二句诗，理解词、句的意思。

〔1〕边读、边看文中插图〔有条件的可以出示挂图〕、边想：这两句诗大致写的是什么意思？从哪些地方可看出来？〔提示同学依据预习时所查字意来分析，后同。

〕〔2〕结合商量，详细理解字词。

春：春天；眠：睡的同义词；春眠：在春天的夜晚里睡觉。

晓：天亮；不觉晓：不知不觉就天亮了。

到处：处处；闻：听到；啼：鸟叫。

闻啼鸟：听到鸟的啼叫声。

〔3〕边读边看文中插图，试着用自己的话说说这二句诗的意思。

〔春天的气候温和了，夜里睡得很香，不知不觉已经天亮了。

早晨醒来，听到外边一片悦耳的鸟叫声。

小班音乐《春晓》教案及教学反思（通用11篇）小班音乐《春晓》教案及教学反思 1通过一首《春晓》的歌曲，引导幼儿欣赏音乐，让每个孩子感受音乐的快乐，在教学中，注重幼儿间的同伴学习，发展幼儿的节奏感、韵律感。

活动目标1、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

2、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点1、在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。

2、模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。

活动准备1、音乐2、彩色纱巾3、游戏4、唱名泡泡活动过程一、歌曲记忆师：小朋友们上节课学了一首好听的诗，你们还记得这首诗的`名字吗？（帮助幼儿回忆已学过的《春晓》的题目）师：让我们一起来回忆一下这首好听的诗！好吗？（教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。

）提问：1、这首诗一共有几句话？2、上节课我们用纱巾当作毛笔，水袖模仿过古人写诗，这节课我们用纱巾做什么呢？二、感应乐句——游戏《纱巾开花》师：纱巾会跳舞，还会听歌歌曲来开花，瞧！1、教师示范，每个乐句开始时就搓纱巾，句尾开花。

2、幼儿模仿。

3、播放音乐，幼儿与教师一起玩游戏。

（第一遍幼儿单独开花，第二遍幼儿找朋友开花）三、模唱唱名1、我们认识了很多唱名泡泡，他们都是谁呢？（出示已经画好的唱名泡泡），让幼儿有顺序的念出唱名。

从低到高（声音越来越高是什么行？上行）从高到低（声音越来越低是什么行？下行）3、肢体感应唱名师：现在唱名泡泡要和我们的身体玩游戏，看看泡泡是怎么和我们的身体玩游戏的。

教师范唱①lsmrd我唱的什么？来，一起唱。

请小朋友跟着老师一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd（教师肢体示范唱名高低：la—扬手、sol—摸头、mi—拍肩、re—腰、do—拍膝、la—拍小腿）教师带领幼儿用肢体逐个感应每个唱名，再边唱乐句边做肢体感应。

四、听音乐排队放回纱巾，结束。

活动反思：在上节课的儿歌学习中，孩子们对《春晓》的内容已经掌握，并且在教授儿歌时，我们也做了一些简单的肢体动作。

小班语言优质课教案及教学反思《春晓》一、教学目标1.通过学习诗歌《春晓》，让学生了解春天的景象，呈现出春天的美好景观，感受到春天的生机2.通过学习诗歌的形式、语言手段、音韵韵律等，培养学生的语感，让学生能够发现诗歌的美，提高学生的审美素养和语言能力3.通过小组合作学习和交流，培养学生的合作意识和交流能力二、教学重难点1.重点：让学生了解课文《春晓》所表达的意境，领略到春天的美好景象，通过音韵韵律等语言手段让学生感受到诗歌的美2.难点：让学生掌握黄冈乐的声韵格律，提高学生的语感与语言能力。

三、教学方法1.情境教学法：为教学活动提供话题和情境。

2.演绎法与启发式教学：通过问题的提问、启迪学生的思维，帮助学生解决难题。

3.小组合作式教学：在小组内，同学们共同合作、协作，相互鼓励。

四、教学过程1.导入（通过图片展示引入）展示春天的图片，与学生进行交流讨论，引导学生感受春天的气息和美好景象，为接下来的学习做好准备2.课堂活动（学生阅读《春晓》课文，完成相关问题的探讨）（1）让学生读《春晓》这首诗，并向学生介绍黄冈乐的南音、沔阳乐的北音，并分析其声韵格律（2）让学生分小组，对《春晓》中的一些语言手法进行分析，如对比、排比、拟人、比喻等。

（3）让学生认真思考与感悟，写出自己对这首诗的理解和感受3.小结与反思通过学生对《春晓》的讨论和交流，让学生感受到了春天的生机和美丽景象，同时也提高了学生的语言能力和审美素养。

在小组合作的过程中，加强了学生的协作意识和交流能力。

五、教学反思通过这节课的教学，我认识到了自己的不足之处，感到还有很多方面我需要继续努力，如：1.课堂组织方面，我对学生的小组活动进行了统一的介绍，但是在实际操作中，并不能完全满足学生的需求，在下一次上课中我打算更加灵活地通过各种手段让学生更好地合作。

2.关于输入信息表达方面，我需要更多地与学生进行互动交流，而不是单方面的讲述，让学生在对话中的自然学习过程中获得理解和感知。

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