新北师大版小学数学三年级上册《三 加与减：捐书活动》 公开课教案_1

北师大版三年级上册数学捐书活动的教案第一篇：北师大版三年级上册数学捐书活动的教案捐书活动学习目标：1、发展从表格中获取信息、提出问题的能力；结合具体情境，发展估算能力；能正确进行三位数的连加运算。

2、结合具体情境，探索连加运算的计算方法。

3、能结合连加等有关知识，结合具体的情境，解决一些简单的实际问题。

学习重点：探索连加的计算方法，并能正确进行计算；结合具体情境，培养学生的估算能力。

学习难点：理解并选用不同的算法。

教学过程：一、定向诱导：（一）复习：1、竖式计算136+188= 37+16+18= 34+18+36=（找两名同学到黑板前计算，其他同学看教师手中的口算卡片进行口算）2、（口算的具体题要体现在教案上）（二）导入：师：同学们，九月份咱们准备开展读书活动，为了能读更多的书，你有没有什么好的建议呢？（学生自由谈）老师有个建议，咱们举行一次捐书活动，（出示课题：捐书活动）把同学们捐来的书放在班里，设置一个图书角，这样同学们就能读到更多的书了。

下面咱们就来看看书上同学们的捐书情况吧！二、自学探究出示自学提纲1、看一看，说一说出示书17页建设小学捐书活动的表格（1）谁来说说从统计表中知道了什么数学信息？（表格里反映出来的内容就是数学信息，尽量让学生说表格中的内容即可，不要在这个地方浪费时间）（2）那个年级捐的书多一些？三年级一共捐书多少本？四年级一共捐书多少本？2、学生自学三、展示答疑（1）三（1）班捐了118本、三（2）班捐了104本、三（3）班捐了95本。

四（1）捐了103本、四（2）班捐了109本、四（3）班捐了98本。

（2）三年级捐书多少本？是把三个班加在一起，四年级的是把四年级三个班加在一起。

怎么计算呢？三位数连加可以列成竖式，计算时一定要小心哟！（3）估一估师：谁来估一估建设小学三年级一共捐了多少本？并说说你是怎么估出来的呢？（注：估算，是培养学生数感的正确渠道之一，教师启发学生掌握估算的方法。

捐书活动教学设计教学内容：（北师大版三年级上册第三单元“加与减”中的第一课《捐书活动》）教学目标：1、结合“捐书活动”的情境,经历从表格中获取信息,提出问题,解决问题的过程掌握连加运算的运算顺序和计算方法,正确计算三位数的连加。

2、运用连加等有关知识解决简单的实际问题，发展解决问题的能力。

3、能结合具体情况进行估算,并解释估算的过程和方法,初步发展估算意识，逐步养成认真计算的好习惯。

教学重点难点：重点:探究连加的计算方法,并能正确计算。

难点:运用连加的计算方法,解决一些简单的实际问题。

课时准备：教学课件教学过程：一、导入。

1、出示两道计算题：107+102=、105+95=2、师:孩子们在王老师的心里,你们每一个人都是非常有爱心的,相信如果一些孩子没有书看的话,你们一定会献出自己的爱心,发起一次捐书活动,这就是我们本节课要学的内容,下面请你们和老师一起走进捐书活动的现场吧?二、新授1、课件出示情境图。

师:同学们这就是捐书活动的现场,下面是对捐书的情况做的一些统计,请同学们仔细观察,说说从图表中你找到了哪些数学信息?生1:三年级的捐书情况是这样的三(1)班捐了118本三(2)班捐了104本三(3)班捐了95本师:你是一位善于观察的小朋友,找到了这么多的数学信息,那其他小朋友有没有自己的发现呢?生2:从图表中我发现四年级的捐书情况是这样的四(1)班捐了103本四(2)班捐了109本四(3)班捐了98本2、提出问题师:你们都有一双善于观察的眼睛,发现了这么多的数学信息,那能根据上面的数学信息提出数学问题吗?生1:三(1)班与三(2)班一共捐书多少本?生2:三(2)班与三(3)班一共捐书多少本?生3:四(1)班与四(2)班一共捐书多少本?生4:四(2)班与四(3)班一共捐书多少本?师:你还想提,那再提一个?生5:四(2)班比三(2)班多捐多少本?生6:三年级一共捐书多少本?(教师适时板书)生7:四年级一共捐书多少本?(教师适时板书)师:刚刚小朋友们利用自己的智慧提了这么多的数学问题,那老师也提一个。

与减法的运算规则。对于减法，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何从一个数中减去另一个数。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与加法或减法相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示加法与减法的基本原理。
为了达到本节课的教学目标，我选择采用以下教学方法：
a)讲授法：在讲解加减法的意义和基本运算方法时，我会通过生动的例子进行讲解，让学生在听讲过程中理解并掌握相关知识。
b)案例研究法：通过分析捐书活动的案例，让学生了解加减法在实际问题中的应用，培养学生解决实际问题的能力。
c)项目导向学习：让学生以小组为单位，完成一个关于加减法的项目，从而提高学生的合作能力和自主学习能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“加法与减法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
教学重点：加减法的意义和基本运算方法。
教学难点：加减混合运算的顺序和数轴的应用。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体包括：
1.逻辑推理：通过捐书活动的例子，让学生理解加减法的概念，并能运用数轴直观地展示和推理加减运算的过程。
2.数据分析：让学生能够通过具体的数据（如捐书的数量），进行简单的数据分析，理解加减法在实际问题中的应用。
b)视频：播放有关捐书活动的视频，让学生更直观地了解实际情境。

三年级上册数学教案-3.1 捐书活动-北师大版一、教学目标1.学生了解什么是捐书活动，有种公益意识。

2.学生掌握数值的概念，能把图形的数量表示成数值。

3.学生能用图表的形式向他人展示数据。

二、教学重点1.学生了解什么是捐书活动，有种公益意识。

2.学生掌握数值的概念，能把图形的数量表示成数值。

三、教学难点1.学生能用图表的形式向他人展示数据。

四、教学准备1.小学三年级数学《北师大版》上册教材。

2.各种数学图形题的练习册。

3.捐书活动的海报及相关资料。

五、教学过程1. 导入新课：在开始上课时，教师可以在班级公告栏中张贴已翻倍的海报：兴起捐书，我们服务社会。

2. 学习新课：在课堂上，让学生尝试用简单的语言对捐书的意义进行解释。

随后，让学生手握练习册并在教师的悉心指导下，学生们可以尝试把图形的数量表示成数值并标示在练习册上。

3. 深入学习：为了更好的深入学习，教师可以把学生的练习册全部收集起来，统计每一位学生完成练习册的情况，并用图表的形式向他人展示数据。

4. 课堂练习：为了巩固学生们在课上学到的知识，老师可以在班级公告板贴上各种图形的题目，并让学生自己完成。

因为每个学生掌握程度的不同，教师可以把答案贴在题目的下面，以供学生参考。

5. 教堂引导：在课堂结束时，教师可以引导学生将所学到的知识带回家，让学生们向家人完整解释什么是捐书活动以及如何用图表的形式展示数据。

六、教学总结此次课堂教学主要是让学生了解什么是捐书活动，并且让学生能把图形的数量表示成数值并标示在练习册上。

同时，也让学生能用图表的形式向他人展示数据。

最后，让学生将所学到的知识带回家，去实现公益使命。

七、课后作业1.掌握捐书活动概念。

2.每天观看新闻并注意与本次课程有关的消息。

3.整理好有关贵地区的社区公益知识，与家人分享。