2010年江西省教师招聘考试
《课程和教学的基本理论与实践》专项复习测试题
一、单选题（共20题，每题1分）
1．与学科课程相对，它是打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程。这类课程为（）
A 分科课程；
B 综合课程；
C 选修课程；
D 经验课程
2．（）是指一个教育系统或教育机构法定性地要求全体学生或某一学科专业学生必须学习的课程种类。
A 选修课程；
B 必修课程；
C 活动课程；
D 学科课程
3.一般指学生在学习过程中，从具体学习环境外所获得的“计划外”的知识、观念、情感等，不是课程计划中所预期的东西。这类课程为（）
Ａ活动课程；Ｂ显性课程；Ｃ隐性课程；Ｄ综合课程
4．课程应该以学生的兴趣、爱好、动机、需要、能力等为核心来编制；课程强调的不是学科知识，而是学生的发展，主张以儿童的直接经验作为教材内容；这是何种课程理论的观点（）
Ａ知识中心课程理论；Ｂ学生中心课程理论；Ｃ社会中心课程理论；Ｄ结构主义课程理论
5.按照学科本身的体系和知识的内在联系来组织课程内容，这体现了什么样的课程内容组织方式（）
A 横向组织；
B 逻辑顺序；
C 螺旋式；
D 直线式
6.课程设计的“过程模式”提出者是（）
A 泰勒；Ｂ杜威；Ｃ斯滕豪斯；Ｄ赫尔巴特
7．设计好的课程是不能改变的。这是何种取向的课程实施（）
A 忠实取向；
B 创生取向；
C 相互调适取向；
D 学生取向
8.以下不是新课程改革积极倡导的学习方式（）
A 接受学习；
B 自主学习；
C 探究学习；D合作学习
9.从学生的实际情况、个体差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，这体现何种教学原则（）
A 直观性原则；B启发性原则；C 因材施教原则；D 理论与实践相结合原则
10．学生在教师指导下，利用一定的仪器和设备，采用特定的方法进行独立操作，在观察研究中获取直接经验、培养技能技巧的方法，这种教学方法为（）
A 谈话法；
B 讲授法；
C 读书指导法;
D 实验法
11.按学生能力、成绩分组教学组织形式为（）
A 班级授课制；
B 个别化教学；
C 分组教学；
D 道尔顿制
12.在教学评价时，承认评价对象（教师和学生）在评价中的主体地位，充分发挥他们的主观能动性，使他们自觉、积极地参与评价活动。这反映哪种教学原则（）
A 科学性原则；
B 客观性原则；
C 主体性原则；
D 灵活性原则
13．从一些范例分析入手感知原理与规律，并逐步提炼进行归纳总结，在进行迁移整合的教学模式为（）
A 范例教学模式；
B 抛锚式教学模式；
C 传递-接受教学模式；
D 引导-发现教学模式
14.通过那些悬而未决的问题和现象，使学生兴趣高涨；至始至终扣人心弦，收到引人入胜的效果。这是何种课堂教学导入法（）
A 悬念导入法；
B 衔接导入法；
C 情境导入法；
D 实验导入法
15.它是以教育教学工作中遇到的重点、难点问题或热点问题为主题，引导教师在进行一段时间实践和探索的基础上，用说课的方式向其他教师、专家和领导汇报其研究成果的教育教学研究活动。这是哪种类型的说课形式（）
A 主题性说课；
B 示范性说课；
C 评价性说课；
D 研讨性说课
16.教师对自己的教育教学行为进行分析，提出改进意见或表达困惑，以便日后更正或引起他人思考而写的文字。这称为（）
A 教学机制；
B 教学反思；Ｃ教育叙事；Ｄ教育博客
17.（）是教育工作者回顾单位时间内的教学工作，从中找出经验教育，引出规律性认识，用以指导今后的教学实践活动的应用文体
A 教学工作总结；
B 教学工作计划
Ｃ教学工作案例；Ｄ教育教学随笔
18．教育改革的核心是( )
A．内容改革
B．方法改革
C．课程改革
D．途径改革
19．教学计划的中心问题是( )
A．开设哪些科目
B．各门学科开设的顺序
C．各门学科的教学时间
D．各门学科的教学方法
20．“拔苗助长”违背的教学原则是( )
A．直观性原则
B．巩固性原则
C．循序渐进原则
D．因材施教原则
二、多选题（共10题，每题2分）
1.学生中心课程理论优点（）
Ａ课程应该以学生的兴趣、爱好、动机、需要、能力等为核心来编制
B．课程强调的不是学科知识，而是学生的发展，主张以儿童的直接经验作为教材内容C．强调实践活动，重视学生通过亲自体验获得直接经验，主动去探索，有利于培养学生解决实际问题的能力
D．重视教育与社会、课程与社会的联系，以解决需要来设计课程，有利于为社会需要服务2.影响课程实施的学校外部因素主要有（）
Ａ教师；Ｂ社区与家长的影响；Ｃ政府部分的影响；Ｄ社会团体的影响
3.2001年，《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定，我国实现（）三级课程管理体制。
A 国家；
B 地方；
C 学校；
D 社区
4.新课程改革课程结构的变革主要内容有（）
A 小学阶段一综合课程为主；
B 初中阶段设置分科与综合相结合的课程；
C 高中以分科课程为主；Ｄ高中以分科与综合相结合的课程
11.备课的三项工作主要有（）
A 备教材；
B 备学生；C备教法；D备教学评价
