小学语文教师基础知识、基本技能测试答案
一、语文基础知识及基本技能（70分）
（一）（共44分）
1、给下列加线的字注音乐或根据拼音写出汉字。
（0.5×12）
Jùn lán qián yán hèyīng (竣) 工波( 澜) （乾）坤屋(檐)沟( 壑) 义愤填( 鹰)
Jiào nèi xué yè juān shān
校对内容科学哽咽镌刻潸然泪下
2、请分别注明下列汉字属于哪种造字法。
（0.5分×4）
上（指事字）牧（会意字）山（象形字）跑（形声字）
3、茂盛的“盛”用部首查字法应查皿部，用音序查字法应在s字母栏里查。
（1分×2）
4、修改下列成语中的错别字（在错字上打×，将正确的字写在后面的括号里）。
（0.5分×8）
走头无路（投）穿流不息（川）一想天开（异）凶相必露（毕）声名狼籍（藉）烂鱼充数（滥）刻骨明心（铭）张灯节彩（结）5、扩句、缩句。
（1分×2）
1）太阳升起。
一轮火红的太阳如同一个大火球，从东方针平线冉冉升起。
2）中共中央总书记胡锦涛同志提出的八荣八耻是我们每一个党员干部乃至普通群众必须树立的思想道德行为观。
八荣八耻是行为观
6、修改下列病句。
（1分×2）
1）自从他参加了足球队后，足球就对他产生了浓厚的兴趣。
改；自从他参加足球队后，他就对足球产生了浓厚的兴趣。
2）大家在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。
改：大家在考场上保持一颗平常的心，是正常发挥水平的关键。
7、在下面句子中的横线上填上恰当的关联词。
（1分×2）
1）不管困难有多大，我们都要想方设法完成任务。
2）即使我不被聘用，我也会用一颗平常心面对现实。
8、请指出下列一段话运用的修辞方法，并说明其作用。
（3分）
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的砂石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛它是一块无瑕的翡翠。
答：运用排比兼比喻的修辞手法（1分），一气呵成淋漓尽致地写出了漓江水清静浓绿的特点，语言很有气垫，强烈地表达了作者对漓江
水的喜爱与赞美（2分）
9、修改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。
（2分）
上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶
下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往夕
改：周树人深情怀旧，《朝花夕拾》忆往夕
10、学校开展“书香校园”活动，请你在动员会上即席为同学们讲一段激励的话。
（不少于80字）（2分）
你的讲话是：
同学们，俄国伟大的作家高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯！”读书可以增长知识，读书可以开阔视野，读书可明智，读书可以明理，读书可以陶冶我们的性情，。
同学们赶快行动起来吧，让我们的校园充满朗朗的书声，让我们一起走进书的世界，遨游知识的海洋。
11、请你写出8个含有“秋”的成语。
（0.5分×8）
各有千秋明察秋毫千秋大业春华秋实
一叶知秋老气横秋暗送秋波秋风扫落叶。
12、请你写出至少4个含有“春”的古诗词名句。
（1分×4）
春风又绿江南岸明月何时照我还。
谁知寸草心，报得三春辉。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
好雨知时节，当春乃发生。
野火烧不尽，春风吹又生。
春种一粒粟，秋收万颗籽。
13、填空。
（共9分）
1）《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。
司马迁是我国西汉著名的历史学家、文学家，他的代表作是《史记》。
我国古代四大文学名著《西游记》的作者是吴承恩，《三国演义》的作者是罗贯中。
古诗《泊船瓜州》的作者是宋代诗人王安石。
《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家笛福。
（0.5分×8）
2）常见的五种表达方式是记叙、描写、议论、抒情、说明。
（0.5分×4）
3）寓言往往是通过讲述一个短小精悍的故事，来说明一个深刻的道理。
（1分）
14、请对马致远的《天净沙.秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
”作一简要赏析。
（2分）答：这首小令寄情于景，通过描写众多自然物的鲜明形象，渲染了浓重的深秋色彩，淋漓尽致地表达了一个浪迹天涯的游子的凄凉愁楚的思乡之情。
二（共26分）
（1）上述语段选自小学语文教材《鸟的天堂》，作者是巴金。
（2分）（2）上述语段第1段是（静）态描写，着重写了大榕树树叶的多和绿（2分）第2段是（动）态描写，着重写了鸟的天堂热闹的景象。
（2分）
（语段二（12分）
举：①向上抬，向上托②提出，列举③推选④全
举人唯贤（③）举不胜举（②）
举目无亲（①）举世瞩目（④）
4、这篇文章给你的启示是（4分）：
杨朱的弟叫杨布，穿着白衣服出门。
天下雨了，杨布脱下白衣服，穿上黑衣服回家。
他家的狗认不出来，迎上前冲他大声叫唤。
杨布大怒，要打这条狗。
杨朱说：“你不要打它，你自己也会是这样的，刚才假使你的狗白着出去，黑着回来，你难道不觉得奇怪吗？”
（1）谈谈你从这则寓言故事中得到的启示。
（2分）
答：我们看事物要透过现象看本质，否则就会出错。
二、教学技能部分（30分）
（一）简答题（8分）
1、语文课程的性质是什么？（2分）
答；语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
（1分）工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。
（1分）
2、语文课程应使学生获得哪些基本的语文素养？（6分）
答：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情（1分），指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维（1分）。
让他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力（2分）。
语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣（1分），使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。
（二）论述题（8分）
教师应如何从“三个维度”来把握语文课程标准？
答：语文的知识与能力、方法和过程、情感态度价值“三个维度”是相互渗透，融为一体的（2分）。
1、凸显“情感态度价值观”（2分）。
语文教学要注重学生学习兴趣的培养，要结合语文学习的规律进行。
要让学生具有内在的学习兴趣————想学，建立意志和努力——-坚持学。
2、关注“过程与方法”。
（2分）。
语文教学要关注学生学习的结果————语文知识，能力的获得，同时应十分重视学生所经历的学习过程，要引导学生在学习语文的过程中，掌握学习语文的方法。
3、落实“知识和能力”。
（2分）。
语文教学要始终加强基础知识的学习和语文基本能力的训练，给学生打下扎实的语文基础。
语文知识是形成语文能力和语文素养的必要条件。
（三）、实践与反思。
（14分）
举例；（5）。
一等4——5分，二等3分，三等1-2分。
分析反思（9）。
一等7—9，二等4---6分，三等1—3分。
