《星期日的安排》(公开课)教案

2024年小学数学《星期日的安排》优秀教案一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第七单元《时间》中的第二课时《星期日的安排》。

详细内容包括：认识钟面，了解时、分概念，学会读取时间，运用时间加减法安排一天的活动。

二、教学目标1. 让学生掌握钟面的结构，理解时、分关系，学会读取时间。

2. 培养学生运用时间加减法安排活动的能力，提高时间管理意识。

3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学习兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：时、分的概念理解，时间加减法的运用。

教学重点：学会读取时间，运用时间加减法安排一天的活动。

四、教具与学具准备教具：钟表模型，教学PPT。

学具：学生每人一份钟表图纸，彩色笔，剪刀，胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示星期日的各种活动，引导学生关注时间安排。

2. 新课导入（10分钟）（1）介绍钟面结构，引导学生观察钟表的时针、分针、秒针。

（2）讲解时、分的概念，让学生了解1小时=60分钟。

3. 读取时间（10分钟）（1）教师演示读取时间的方法，强调时针、分针的位置关系。

（2）学生动手操作，读取钟表模型上的时间。

4. 时间加减法（15分钟）（1）讲解时间加减法的计算方法。

（2）举例讲解，如：8:30加上1小时是多少时间？（3）学生进行随堂练习，巩固时间加减法。

5. 活动安排（10分钟）（1）教师提出星期日活动的例子，如：上午10点去公园，玩1小时30分钟后回家。

（2）学生分组讨论，运用时间加减法，安排自己的星期日活动。

（1）学生分享自己的星期日活动安排。

六、板书设计1. 钟面结构：时针、分针、秒针。

2. 时间概念：1小时=60分钟。

3. 读取时间方法：关注时针、分针位置关系。

4. 时间加减法：示例及计算方法。

七、作业设计1. 作业题目：请运用时间加减法，为自己的星期日安排活动，并将活动时间记录下来。

答案示例：上午9:0010:00：读书上午10:0011:30：去公园下午2:003:30：画画2. 课后拓展：观察家里的钟表，记录每天的活动时间，与家长分享时间管理的重要性。

《星期日的安排》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够运用所学的词汇和句型，描述自己星期日的活动安排，提高语言表达能力。

2、过程与方法目标通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作学习能力和思维能力。

3、情感态度与价值观目标引导学生合理安排星期日的时间，培养良好的生活习惯和时间管理意识。

二、教学重难点1、教学重点掌握描述活动安排的相关词汇和句型，如：“I'm going to” “I will”等。

2、教学难点能够流利、准确地用英语表达自己星期日的详细安排，并在交流中灵活运用所学知识。

三、教学方法情景教学法、任务驱动法、小组合作法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段关于星期日活动的英语视频，引导学生思考自己星期日通常会做些什么。

然后提问学生，让他们用简单的英语回答。

2、词汇学习（10 分钟）展示一些与星期日活动相关的图片，如：“go shopping” “visit grandparents” “do homework” “watch TV”等，教授新单词和短语。

让学生跟读、拼写，确保掌握正确的发音和拼写。

3、句型练习（10 分钟）呈现例句：“I'm going to visit my grandparents on Sunday” “I will domy homework in the morning” 引导学生理解句型结构，然后让学生仿照例句，用“I'm going to” “I will”句型描述自己星期日的计划。

4、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，让他们互相交流自己星期日的安排。

鼓励学生多问问题，互相补充和纠正。

教师巡视各小组，提供必要的帮助和指导。

5、展示分享（10 分钟）邀请每个小组派代表上台，向全班同学分享他们小组的星期日安排。

其他同学认真倾听，并可以提出问题或建议。

6、写作练习（10 分钟）让学生根据自己的讨论结果，写一篇关于星期日安排的短文。

小学数学《星期日的安排》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解星期日的一般安排，培养学生对数学的兴趣。

引导学生通过观察、思考，发现生活中的数学问题。

1.2 教学内容：引导学生回顾一周的安排，了解星期日的一般活动。

提出问题，引导学生思考如何合理安排星期日的时间。

1.3 教学方法：采用讨论法，让学生自由发言，分享自己对星期日的安排。

采用提问法，引导学生思考如何合理安排星期日的时间。

第二章：时间感知2.1 教学目标：让学生认识时间单位，学会用时间来描述活动。

培养学生的时间观念，提高时间管理能力。

2.2 教学内容：引导学生认识小时、分钟等时间单位。

让学生通过观察、实践，学会用时间来描述活动。

2.3 教学方法：采用讲解法，让学生了解时间单位及表示方法。

采用实践法，让学生亲身体验时间的长短，学会用时间来描述活动。

第三章：活动规划3.1 教学目标：让学生学会合理安排时间，提高时间利用效率。

培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.2 教学内容：引导学生思考如何合理安排星期日的活动。

让学生通过实践，学会制定活动计划。

3.3 教学方法：采用讨论法，让学生分享自己的活动规划。

采用实践法，让学生亲自动手制定活动计划。

第四章：数学应用4.1 教学目标：让学生将数学知识应用到生活中，提高学生的应用能力。

培养学生解决实际问题的能力。

4.2 教学内容：引导学生运用数学知识计算活动所需时间。

让学生通过实际操作，解决活动规划中的数学问题。

4.3 教学方法：采用讲解法，让学生了解如何运用数学知识计算时间。

采用实践法，让学生亲自动手操作，解决实际问题。

第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生回顾所学内容，巩固知识。

培养学生的反思能力，提高学生的学习效果。

5.2 教学内容：引导学生回顾本节课所学的内容，总结星期日的安排方法。

让学生反思自己在活动规划中的优点和不足。

5.3 教学方法：采用讨论法，让学生分享自己的学习心得。

采用提问法，引导学生反思自己的学习过程。

2024年小学数学《星期日的安排》优秀精彩教案一、教学内容本节课选自2024年小学数学教材第四册第六章节《时间与时刻》，详细内容围绕“星期日的安排”展开，通过具体的生活情景，帮助学生理解和运用时间加减、计划安排等相关知识。

二、教学目标1. 让学生掌握时间的基本概念，能够进行简单的时间加减运算。

2. 培养学生根据实际情况制定合理计划和时间安排的能力。

3. 提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点难点：时间加减运算和实际应用。

重点：时间概念的理解、计划安排的制定。

四、教具与学具准备教具：时钟模型、教学PPT、计时器。

学具：练习本、铅笔、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示星期日的各种活动，引导学生关注时间安排。

2. 新课导入（10分钟）讲解时间的基本概念，引导学生学习时间加减运算。

3. 例题讲解（15分钟）通过星期日活动安排的例子，讲解时间加减运算方法。

4. 随堂练习（10分钟）让学生进行时间加减运算练习，巩固所学知识。

5. 知识拓展（10分钟）引导学生根据实际情况制定星期日的时间安排，培养计划能力。

对学生的学习效果进行评价，解答学生疑问。

六、板书设计1. 时间概念及时间加减运算公式。

2. 星期日活动安排例题。

3. 随堂练习题目及答案。

七、作业设计1. 作业题目：（1）完成课后练习题15题。

（2）制定自己的星期日时间安排表。

2. 答案：（1）课后练习题答案见教材。

（2）星期日时间安排表答案不唯一，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对时间概念的理解，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中运用所学知识，培养学生的实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 板书设计中的时间概念及时间加减运算公式展示。

4. 作业设计中的星期日时间安排表制定。

一、教学难点与重点的确定（1）难点：时间加减运算和实际应用。

2024年《星期日的安排》优秀教案一、教学内容本节课选自《2024年小学数学教材》第四章第二节，详细内容为“星期日的安排”。

通过本节课的学习，学生将掌握如何用基本的数学方法来解决日常生活中的时间安排问题。

二、教学目标1. 理解星期与日期的关系，能够自主安排星期日的时间。

2. 培养学生的逻辑思维能力和时间管理意识。

3. 提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：星期与日期的关系，时间安排的方法。

教学重点：培养学生的时间管理意识和实际操作能力。

四、教具与学具准备教具：挂图、黑板、粉笔、教学PPT。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示星期日的各种活动安排，引导学生关注时间管理的重要性。

2. 新课导入（10分钟）讲解星期与日期的关系，引导学生学会查看日历，并自主安排星期日的时间。

3. 例题讲解（10分钟）通过讲解具体例题，让学生学会运用数学方法解决时间安排问题。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论（5分钟）分组讨论如何合理安排星期日的时间，培养学生的团队协作能力。

六、板书设计1. 星期与日期的关系2. 时间安排方法3. 例题解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）请用今天所学的方法，为自己设计一个星期日的活动安排。

答案：（1）学生根据个人喜好，合理安排星期日的活动。

（2）100天后是星期五。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了时间安排的方法？2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多关注时间管理，提高自己的时间利用效率。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的详细程度6. 板书设计的条理性7. 作业设计的实用性和拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性教学内容应紧密联系学生生活实际，以“星期日的安排”为例，要充分考虑学生的兴趣和需求。

《星期日的安排》(公开课教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第三单元《星期日的安排》。

本课主要讲述了主人公小明在星期日的活动安排，通过描述他上午、下午和晚上的活动，让学生体会到合理安排时间的重要性。

二、教学目标1. 认识生字词，能正确朗读课文。

2. 理解课文内容，学会合理安排时间。

3. 培养学生热爱生活、积极向上的态度。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、作业本、文具五、教学过程1. 导入：以星期日的实际生活场景引入，让学生谈谈自己在星期日的安排。

2. 学习课文：引导学生朗读课文，让学生边读边思考，小明在星期日都做了些什么，这些活动有什么意义。

3. 讨论交流：分组讨论，让学生谈谈自己对小明活动的看法，如何合理安排自己的时间。

4. 案例分析：出示一些关于合理安排时间的案例，让学生进行分析，提出改进意见。

6. 实践演练：让学生制定一个合理的星期日活动安排，并相互交流分享。

六、板书设计板书星期日的安排板书内容：1. 小明的星期日活动2. 合理安排时间的重要性七、作业设计1. 根据课文内容，编写一个关于自己星期日的活动安排。

答案示例：我星期日上午去公园踢足球，下午在家写作业，晚上和爸爸妈妈一起看电影。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：让学生结合自己的生活实际，思考如何合理安排时间，提高生活质量。

可以组织一次关于时间管理的主题活动，让学生分享自己的心得体会。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第三单元《星期日的安排》。

课文主要讲述了主人公小明在星期日的活动安排，通过描述他上午、下午和晚上的活动，让学生体会到合理安排时间的重要性。

二、教学目标1. 认识生字词，能正确朗读课文。

2. 理解课文内容，学会合理安排时间。

3. 培养学生热爱生活、积极向上的态度。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容。

五年级下册数学教案－1.2《星期日的安排》｜北师大版教案：星期日的安排一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版五年级下册数学的第二章第一节《星期日的安排》。

本节课主要学习了通过列表的方式来合理安排星期日的活动，培养了学生的逻辑思维能力和时间管理能力。

二、教学目标1. 让学生通过实际情境，感受合理安排时间的重要性。

2. 学会用列表的方式，合理安排自己的周末活动。

3. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点1. 难点：如何将复杂的活动用简洁明了的方式表示出来。

2. 重点：学会合理安排时间，提高时间利用效率。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT2. 学具：笔记本、彩笔五、教学过程1. 情境导入：大家周末一般都怎么安排呢？有没有遇到过想做的事情很多，但是时间不够用的情况？今天我们就来学习一下，如何合理安排星期日的活动。

2. 新课导入：我们来看一下教材P33的例1，小明周末要完成哪些事情？他应该如何安排才能既完成任务，又不耽误休息呢？3. 自主探究：同学们分组讨论，尝试用列表的方式，将小明的活动进行合理安排。

4. 展示交流：每组派代表分享自己的安排方案，大家一起来评价一下，哪个方案最合理。

通过上面的讨论，我们发现，合理安排时间，要明确自己的目标，然后根据事情的紧急程度和重要性，进行合理排序。

我们要学会分配时间，确保既能完成任务，又能休息好。

六、板书设计板书内容：1. 情境导入：周末活动安排2. 新课导入：例1 小明的周末活动3. 自主探究：分组讨论，列表安排4. 展示交流：各组分享，评价优劣七、作业设计请同学们根据自己的实际情况，列出自己周末的活动安排，并尝试进行合理安排。

作业题目：1. 小红的周末活动如下：（1）周六上午去补习班学习数学和英语。

（2）周六下午去体育馆打篮球。

（3）周六晚上看电影。

（4）周日早上去公园散步。

（5）周日中午和朋友聚餐。

（6）周日下午学习吉他。

《星期日的安排》教学设计一、教学目标1、让学生学会合理规划时间，明确自己在星期日的活动安排。

2、培养学生的时间管理意识和自我管理能力。

3、引导学生学会平衡学习、休息和娱乐，提高生活的质量和效率。

二、教学重难点1、重点（1）引导学生思考并制定出符合自身实际情况的星期日安排。

（2）帮助学生理解时间管理的重要性，学会合理分配时间。

2、难点（1）如何让学生克服拖延和无序的习惯，切实执行自己的星期日安排。

（2）怎样引导学生在安排中兼顾学习、休息和娱乐，实现全面发展。

三、教学方法1、讨论法：组织学生分组讨论自己以往星期日的经历，总结经验教训。

2、案例分析法：通过分析一些成功的时间管理案例，让学生从中汲取灵感。

3、情境创设法：创设星期日的情境，让学生在模拟情境中进行安排。

四、教学过程1、导入（5 分钟）通过提问引导学生回忆自己过去星期日的活动，如“同学们，回想一下，你们以往的星期日通常是怎么度过的？是充实而有意义，还是觉得有些浪费时间？”引发学生对星期日安排的思考，从而导入新课。

2、知识讲解（10 分钟）（1）讲解时间管理的概念和重要性，让学生明白合理安排时间对提高生活质量和学习效率的积极作用。

（2）介绍一些时间管理的方法和技巧，如制定任务清单、设定优先级、合理分配时间块等。

3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，让他们互相交流自己过去星期日的安排中存在的问题，以及希望在未来的星期日能够实现的目标。

鼓励学生分享自己的想法和困惑，小组共同探讨解决方案。

4、案例分析（10 分钟）展示一些优秀的星期日安排案例，如一位同学在星期日既能完成作业、复习功课，又能参加体育锻炼和兴趣活动，还留出了足够的休息时间。

引导学生分析这些案例的优点，学习其中的时间管理方法。

5、制定个人星期日安排（15 分钟）让学生根据所学知识和小组讨论的结果，结合自己的实际情况，制定出下一个星期日的详细安排。

教师在教室里巡视，给予必要的指导和帮助。

《星期日的安排》(公开课精品教案一、教学内容本节课选自教材《英语新视野》第三册第七章“日常活动与时间表达”。

具体内容包括：描述星期日的活动安排，学习使用一般现在时和将来时来表达计划与安排，掌握相关词汇和短语，如“go shopping”、“visit grandparents”、“have a picnic”等。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写描述星期日活动的句子。

2. 掌握一般现在时和将来时的用法，并能运用到实际情景中。

3. 提高学生的口语表达能力和听力理解能力，增强跨文化交际意识。

三、教学难点与重点难点：一般现在时和将来时的运用，句子结构的灵活变化。

重点：描述星期日活动安排的词汇和短语，以及两种时态的用法。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、教学录音、卡片、黑板、粉笔。

2. 学生准备：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：教师展示星期日的图片，引导学生谈论自己在星期日的活动安排，激发学生兴趣。

2. 呈现（10分钟）：教师播放教材录音，引导学生学习描述星期日活动的句子，并讲解一般现在时和将来时的用法。

3. 实践（10分钟）：学生分组讨论，用一般现在时和将来时描述各自的星期日活动安排，并进行角色扮演。

4. 例题讲解（15分钟）：教师出示例题，引导学生运用所学知识进行练习，并解答疑问。

5. 随堂练习（10分钟）：学生完成教材上的练习题，巩固所学内容。

六、板书设计1. 《星期日的安排》2. 词汇和短语：go shopping、visit grandparents、have a picnic等。

3. 句子结构：一般现在时和将来时的句子。

七、作业设计1. 作业题目：描述你的星期日活动安排，至少使用5个本节课所学的词汇和短语。

2. 答案示例：On Sunday, I will get up at 8:00, have breakfast and then go shopping with my friends. After that, we will visit my grandparents and have a picnic in the park. In the evening, I will watch a movie and go to bed early.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

1.2《星期日的安排》（教案）20232024学年数学五年级下册作为一名经验丰富的教师，我很荣幸向您介绍我在20232024学年数学五年级下册第1.2节《星期日的安排》的教案。

一、教学内容本节课的教学内容涉及教材第五章第一节，主要讲述了一个星期日的活动安排，通过具体的时间和事件，引导学生理解和掌握时间的计算和安排。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解和掌握时间的计算方法，能够合理安排自己的时间，提高时间管理能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是时间的计算和安排，难点是如何引导学生理解时间的合理安排，提高时间管理能力。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学PPT、时间表模板等。

五、教学过程我将以一个星期日的活动安排为例，引导学生理解和掌握时间的计算和安排。

1. 引入：我会通过提问方式引导学生思考，如何安排一个星期日的活动，引发学生对时间管理的思考。

2. 讲解：我会用PPT展示一个星期日的活动安排，并引导学生理解和掌握时间的计算方法，同时解释如何合理安排时间。

3. 练习：我会给学生发放时间表模板，让学生根据实际情况，安排一个自己的活动计划，然后进行分享和讨论。

六、板书设计在黑板上，我会用粉笔写出本节课的主要内容和计算方法，以及一些重要的时间和事件，方便学生理解和记忆。

七、作业设计1. 根据实际情况，安排一个自己的活动计划，并写出来。

答案：略2. 计算从早上8点到晚上8点的时间长度。

答案：12小时八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对本次课程进行反思，看看有哪些地方可以改进，同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，思考如何更好地管理自己的时间。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。

我将以“引入”环节为例，说明为何这是一个至关重要的步骤。

引入环节的目的是为了激发学生的兴趣和思考，为后续的教学内容打下基础。

在这个例子中，我会通过提问方式引导学生思考如何安排一个星期日的活动。