人教版小学六年级语文上册《中华少年》课件

自由朗读课文
1、带有生字、新词 的句子请多读几遍。 2、划出你觉得最难 读好的句子。
• 莽莽：
形容原野辽阔，无边无际。
• 立地顶天： 也作“顶天立地”，形容形 象高大，气概雄伟豪迈。
• 蹒跚学步： 学走路时摇摆不稳的样子。
• 强悍：
强壮勇猛。
• 阳关道： 比喻有光明前途的道路。
• 艳阳天： 指明媚的春天。
第8节
总结全诗
• 整首诗表达了什么样的思想 感情呢？
• 诗人以新时代中华少年的视 角热情赞美了祖国，抒发了 作为中华少年的由衷的自豪 感，同时也表达了中华少年 建设中华的坚强决心。
仅供学习交流！！！
• 甲：藏族少年 • 乙：高山族少年 • 丙：蒙古族少年 • 丁：汉族的少年
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
2019/5/24
最新中小学教学课件
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thank you!
第1节
我们都是中华少年
• （1）这一节诗中出现了哪些事物呢？
• “高原──雪莲”、“宝岛──乳燕”、“草原 ──雏鹰”、“黄土坡──山丹丹”。
• （2）透过这些词语，你分别可以联想到什么？把 四组词语联系起来想一想，你又可以想到什么？
• 中华少年的化身
锦绣河山、悠久历史、民族传统
• 在这三节诗中，出现了哪些你熟悉的人 和事物呢？请给大家简要介绍一下。
第2、3、4节
第5节
民族艰难历程

甲丁：听，芦笙和唢呐一齐吹响， 乙丙：看，乳燕和雏鹰比翼联翩。 齐： 五十六朵花竞相开放，
装点祖国万里的花园。 甲： 让先辈的英灵自豪得惊叹： 齐： 啊！这就是我的中华！
这就是中华的少年！
同学们，我祝福你们这群 中华少年： 你们是祖国的未 来，你们是民族的希望，真心 祝愿你们能为祖国的美好明天 谱写更加璀璨的诗篇！
课前准备
预习课文，找一找， 你可以从诗中找出哪些有 所了解的景物、人物和事 件？搜集相关的资料。
自由朗读课文
1、带有生字、新词的 句子请多读几遍。 2、划出你觉得最难读 好的句子。
• 莽莽：
形容原野辽阔，无边无际。
• 立地顶天： 也作“顶天立地”，形容形 象高大，气概雄伟豪迈。
• 蹒跚学步： 学走路时摇摆不稳的样子。
丙丁 ：炎黄子孙，中华儿女， 黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。 返回
大漠孤烟直 长河落日圆
女 娲 造 人
大 禹 治 水
潘 冬 子
朗读
雷 锋
丁 ：五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶， 乙 ：八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。 丙 ：敖包会上，射箭摔跤，尽显小牧民的强悍； 甲 ：手捧哈达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。 乙丙 ：东方之美滋养着龙的传人，
乙: 从碧波环抱的宝岛走来， 我是海风中的一只乳燕；
丙 :从苍苍茫茫的草原走来， 我是蓝天下翱翔的雏鹰；
丁: 从七沟八梁的黄土坡走来， 我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐: 啊！神州大地生长的希望， 我们是中华的少年！
返回
雪 莲 乳 燕
翱翔的雏鹰
黄 土 坡
鲜 嫩 的 山 丹 丹
朗读
丁：九曲黄河让我懂得百折不回， 甲 ：莽莽昆仑使我学会立地顶天， 丙 ：教我纯洁的是北国的雪花， 乙 ：教我热烈的是南疆的红棉。 甲乙 ：龙的故土，民族的摇篮，

请写出划线词语的相关的诗句 。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
到如歌如画的唐诗宋词中， 领略枫桥的钟声，大漠的孤烟 。
大漠孤烟直， 长河落日圆。
划出描写传统节日 的词语。
锦绣河山、悠久历史、民族传统
• 在这三节诗中，出现了哪些你熟悉的人 和事物呢？请给大家简要介绍一下。
指五十六个民族。
毛泽东
要做旗舰去长风破浪， 要做火箭去推动飞船，
要像利剑把贫穷斩断， 要用爱心把世界相连。
第6、7节
这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华 少年建设中华的坚强决心。这组排比句 和前面四个“不”字句形成鲜明对比， 再加上押“an”字韵，读起来琅琅上口， 一气呵成，中华少年的爱国之心、自豪 之情尽情流露。
原──雏鹰”、“黄土坡──山丹丹”。 • （2）透过这些词语，你会产生哪些联想？ • 中华少年的化身（飒爽英姿）
甲 从巍峨峻拔的高原走来，
纯洁我是冰山上的一朵雪莲；
乙 从碧波环抱的宝岛走来，
勇敢乐我观是海风中的一只乳燕；
丙 从苍苍茫茫的草原走来，
抱负远我大是蓝天下翱翔的雏鹰；
丁 从七沟八梁的黄土坡走来，
乙 从碧波环抱的宝岛走来，
我是海风中的一只乳燕；
丙 从苍苍茫茫的草原走来，
我是蓝天下翱翔的雏鹰；
丁 从七沟八梁的黄土坡走来，
我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
齐 啊！神州大地生长的希望，
我们是中华的少年。
第1节
我们都是中华少年

• （1）这一节诗中出现了哪些事物呢？ • “高原──雪莲”、“宝岛──乳燕”、“草
自由朗读课文
1、自由读课文，带有 生字、新词的句子请 多读几遍。 2、把你觉得最难读好 的句子多读几遍。 3、划出自己最喜欢的 小节，并写出理由。

字词学习
翱（ áo ）翔 刚劲（ jìng ） 大禹（ yǔ ） 敖（ áo ）包会 纤（ qiào ）夫 芦笙（shēng ）
莽（ mǎng ）莽 水浒（ hǔ ） 萦（ yǐng ）绕 哈（ hǎ ）达 焊（ hàn ）接 唢（ suǒ ）呐
昆仑（ lún ） 女娲（ wā ） 蹒（ pán ）跚（ shān ） 铭（ míng ）记 璀（ cuǐ ）璨（ càn ） 竞（ jìng ）相
这一节诗中出现了哪些事物呢？
“高原──雪莲”、“宝岛──乳燕”、 “草原 ──雏鹰”、“黄土坡──山丹丹”
透过这些词语，你分别可以联想到什么？ 把四组词语联系起来想一想，你又可以想到 什么？
中华少年的化身
这些词语，各表现了中华少年什么样的品质？
纯洁；勇敢、乐观；抱负远大；热烈顽强。
第二三四节
锦绣河山、悠久历史、民族传统 在这三节诗中，出现了哪些你熟悉的人和 事物呢？请给大家简要介绍一下。
六年级上册语文课件-8 中华少年_人教新课标
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我们是中华少年，风华正茂，对祖国 我们有自己特有的爱和赞美。走进这首诗， 让我们一起感受这人世间最纯洁、最博大 的爱。
作者简介
李少白，唐太宗第四十七世孙， 当 代著名书画家，诗人，学者，艺术评论 家，中国水墨书法的代表人物，中国新 水墨画派的创始人，当代新古文运动的 推动者，中国书画艺术价值体系的主要 倡导者。
划分结构层次
（一）总起全诗：我们都是中华少年。（第1节） （二）写祖国锦绣河山哺育了中华少年，悠久的文 化滋润了中华少年，特有的民族传统风俗滋养了中 华少年。（第2、3、4节） （三）回顾中华母亲的艰难历程。（第5节） （四）写中华少年的誓言。（第6、7节） （五）总结全诗。（ 我们都是中华少年