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2017年南昌市个人课题立项结果
【原创实用版】
目录
1.2017 年南昌市个人课题立项结果概述
2.南昌市个人课题立项的具体情况
3.南昌市个人课题立项的意义和价值
正文
【2017 年南昌市个人课题立项结果概述】
2017 年南昌市个人课题立项结果已经揭晓。
此次立项旨在进一步推
动南昌市科研事业的发展，鼓励和支持个人进行科研课题研究，以提升南昌市整体的科研水平和创新能力。
【南昌市个人课题立项的具体情况】
根据南昌市科技局公布的信息，2017 年南昌市个人课题立项共涉及
多个领域，如自然科学、社会科学、人文科学等。
每个课题的立项都经过了严格的评审程序，从课题的选题、研究目标、研究方法到预期成果等方面进行了全面的评估。
立项课题的研究内容丰富多样，涵盖了南昌市经济社会发展的各个方面，具有很高的实践价值和理论意义。
【南昌市个人课题立项的意义和价值】
南昌市个人课题立项的意义和价值体现在以下几个方面：
首先，个人课题立项有助于激发科研工作者的积极性和创造性。
通过鼓励个人进行课题研究，可以培养科研工作者的独立思考能力和创新精神，进一步提高南昌市的科研水平。
其次，个人课题立项有助于促进南昌市经济社会发展。
课题研究内容涉及南昌市经济、社会、文化等各个方面，可以为南昌市的发展提供有力的智力支持。
最后，个人课题立项有助于推动南昌市科研体制改革。
通过加强对个人课题的资助和管理，可以完善南昌市的科研体制，提高科研经费的使用效率，为南昌市科技创新体系的建设提供有力保障。
总之，2017 年南昌市个人课题立项结果的公布，标志着南昌市科研事业又迈出了新的一步。
百家论点基于具身理论高职实践教学的岗位契合度提升策略研究*吕亨龙（江西财经职业学院，江西九江332000）摘要：随着职业教育的发展，实践教学与企业岗位的契合度已经成为职业教育的教学目标，对于国家来说，培育具备企业工匠精神的职业院校学生是职业教育的培养目标，与岗位高契合度的实践教学也成了高职教育教学的人才培养质量目标。
在高等职业教育发展的过程中，实践教学缺乏支撑理论指导，职业教育教学与实践脱节的问题是当前职业教育发展的难题之一。
本文拟在具身视域下，立足信息化角度，从支撑理论研究、学分制、信息化实践教学环境建设、信息化实践教学管理等方面入手，增进高等职业教育实践教学与实践相融合，进而实现实践教学与企业岗位需求高度契合，缩小教学与实践的差距，并从高职人才培养机制上予以创新。
关键词：具身；信息化；实践教学；培养机制1问题提出随着职业教育的发展，实践教学与企业岗位的契合度已经成为职业教育的教学目标，对于国家来说，培育具备企业工匠精神的职业院校学生是职业教育的培养目标，与岗位高契合度的实践教学也成了高职教育教学的人才培养质量目标。
在国家职业教育定位中，“工匠精神”培养理念的提出，“大国工匠”如何有针对性地对高等职业院校学生进行培养，并且达到培养标准是国家职业教育关心的重大课题。
职业教育教学在教学实施过程中，填鸭式的传统教学一直占据着主流，这对于90后和00后来说是非常糟糕的事情，他们渴望“大国工匠”手把手指导，而“大国工匠”则苦于应对数量庞大的群体，加之教师群体本身所承担的各种教学、行政、科研等工作，这让教学放弃了很多应有的要件，以致在一定程度上也促成了教学质量目标不达标。
2高等职业院校实践教学现状2.1缺乏理论支撑随着高职职业教育的发展和深入，职业教育界更多关注的是职业技能的提高，通过各种的途径和办法去提高学生的技能学习，然而，在这些实施策略背后却没有足够的理论支撑。
因此，高职教育从上个世纪末到现在，职业院校的教学单位很少对高职教学的支撑理论进行先行梳理，而实施默认的传统教育教学为主的职业教育，基本谈不上对支撑理论的梳理。
高中生生涯辅导的个案研究一例孔令豪本文通过与A同学的心理咨询，了解其生涯故事，用个案访谈的方法探究其生涯发展的历程，剖析他的生涯变动特点，通过对A同学生涯鲜活的个案研究，对个体、家庭提出相应的建议，以促进个体生涯规划的发展。
1A同学生涯发展的历程（梦想与现实的博弈）1.1播种生涯梦想（别人家的孩子）1.1.1小学阶段（羽毛球运动）：A同学四五岁时生病，以致身体情况不怎么好，再加体型较为胖，母亲就让他从三年级开始学习羽毛球，一方面锻炼心志，一方面增强体质。
时间久了，渐渐地喜欢上了羽毛球，曾经一度想成为羽毛球职业选手，但是到了六年级后，母亲以学业为重，就停止了羽毛球运动。
他也表示遗憾，觉得没有有始有终，如果当时继续打下去，说不定现在会更好。
1.1.2初一、初二（计算机）：初中开始的时候学习相对容易，虽然有很大压力，但成绩一直比较稳定优异，父母同意他开始接触电脑与网络，认为他能够克制住自己，不影响学习，但是，事实并不是如此，后来一段时间他非常痴迷于电脑，不仅玩游戏，还学习各种代码，拆装电脑等，想成为计算机研究人员，那一段时间感觉仿佛发现了新大陆一样，充满了激情。
但当自己欣喜若狂的时候，他的成绩也因此下滑，父母为此非常生气，在初二的时候，当着他的面，砸碎了电脑，他表示那是他最伤心的时刻，当时眼泪都出来了，仿佛自己失去了一位老朋友，渐渐地他也不知道该怎么办，整个人变得有些麻木，对事物开始变得冷漠。
1.1.3初三（钢琴）：初三的时候，学习成绩虽然有所回升，但是整个人并不是很开心，某一天他看到电视里播放钢琴音乐会的节目，深深地被钢琴的旋律所震撼，冒出想法：想学钢琴。
可能母亲由于之前砸电脑事件的愧疚，答应了他，并请老师辅导，那个时候钢琴就成为了他的主要快乐来源。
整个小学和初中阶段，A同学成绩虽略有起伏，但是整体非常优异，一直是其他同学眼中的“别人家的孩子”。
1.2梦想擦肩（留学失败）中考结束后，和初中阶段唯一的好朋友一起参加了新加坡奖学金留学选拔考试（SMI项目），两个人都通过了考试。
全国教育科学“十三五”教育部规划课题《基础教育课业改革与小研究生创新学习实验》课题指南吉林省教育科学院基础教育研究所 2017修订版《基础教育课业改革与小研究生创新学习实验》作为全国教育科学“十三五”教育部规划课题（课题批准号FHB160516，主持人：张延华，吉林省教育科学院基础教育研究所所长、研究员），其核心理念与终极目标在于：通过课题实验的精准引领和系统研究，深度深化新课程改革，促进教师传教式教学向学生研修性学习的根本转变，进而实现学科教学质量以至基础教育质量的全面提升。
课题是研究的开端，是研究的方向所指；成果是研究的终端，是研究的质量所在。
课题的确立必须高度关注实践过程和成果目标双重考量。
立项选题，也是对课题本身加以研究的过程。
（1）课题研究针对的主要问题是什么？为什么选择这一问题进行研究？国内外已有的研究现状如何？自己有什么理论依据、经验基础和研究条件？（2）准备从什么角度入手开始研究？具体研究问题的哪些方面？重点在什么地方寻求突破？（3）在怎样的范围内以哪些人为对象进行这些研究？采取怎样的方式和方法、通过什么途径展开研究？（4）研究需要搜集哪些方面的数据资料？通过什么方式和采用什么工具加以取得？数据资料进行怎样的统计分析和技术处理？（5）研究结果和结论通过什么方式来呈现？获得的理性认识和提取的新鲜经验以怎样的载体加以宣示？等等。
通过对课题本身的研判和设想，不仅可以有效地避免盲目选题和草率申报，而且有助于立项后的论证开题和实施方案乃至研究成果的前期设计，在一定的程度上为后续的课题研究提供了必要的质量保证。
限于题量，“指南”所列课题，除个别特色题目外，均未对学科领域进行细化。
申报者可根据自身岗位工作实际，选择相应的课题层次,根据需要进行技术处理和适当变通。
组织实验区的区域专项课题应侧重遵循区域教育发展的大方向，立足于对区域共性问题的研究，形成主攻和主导课题，不宜降落在单一学科领域；学科系列的区域专项课题应注重从学科课程与教学以及学生作业改革的角度，对域内的课改深化和教学实践形成强势引领；学科组、工作室等团队专项课题，应该集中团队骨干集体的教育智慧，致力于学科整体的实践探索和经验定型；教师个人专项课题，应该基于自身的学科教学专长，着眼于相对微观的策略创新和方法集成，形成特定的运行模式或操作模块，用以支持学科体系建构和理念建树。
2017年南昌市个人课题立项结果摘要：1.2017 年南昌市个人课题立项结果概述2.立项课题的具体内容3.课题立项的意义和价值4.南昌市对课题研究的支持和鼓励正文：2017 年南昌市个人课题立项结果已经揭晓。
在这一年里，南昌市鼓励和支持广大个人积极投入课题研究，促进了各领域的学术发展和创新。
本文将对2017 年南昌市个人课题立项结果进行概述，并介绍部分立项课题的具体内容，分析课题立项的意义和价值，以及南昌市对课题研究的支持和鼓励。
一、2017 年南昌市个人课题立项结果概述2017 年南昌市个人课题立项结果呈现出多样化和实用性的特点。
立项课题涵盖了自然科学、社会科学、人文科学等多个领域，既有理论研究，也有实践探索。
这些课题的研究成果将有助于解决实际问题，推动经济社会发展。
二、立项课题的具体内容以下是2017 年南昌市部分个人课题立项的例子：1.基于大数据分析的城市交通拥堵治理研究2.太阳能光伏发电系统在南昌地区的应用与推广3.南昌地区传统手工艺的保护与传承4.南昌市社区养老服务体系建设研究5.南昌市中小学生心理健康教育现状与对策研究三、课题立项的意义和价值1.推动学术发展：课题立项鼓励个人深入研究各领域知识，促进学术交流，提升南昌市整体学术水平。
2.解决实际问题：课题研究成果可为政府和社会各界提供参考和借鉴，帮助解决经济社会发展中的实际问题。
3.培养人才：课题研究过程中，个人能力将得到锻炼和提升，为南昌市培养更多专业人才。
四、南昌市对课题研究的支持和鼓励南昌市政府高度重视课题研究工作，为课题研究者提供了一定的资金支持，并鼓励他们参加学术交流活动。
此外，政府还通过举办各类学术研讨会、讲座等形式，为课题研究者提供学术资源和交流平台，促进课题研究的深入开展。
总之，2017 年南昌市个人课题立项结果展现了南昌市对学术研究和创新发展的重视和支持。
