当前位置：文档之家 › 全一册俄语七年级下Урок16 Что вы делаете утром教案

全一册俄语七年级下Урок16 Что вы делаете утром教案

  • 格式：doc
  • 大小：62.50 KB
  • 文档页数：6

Урок16 Что вы делаете утром, днём и вечером?备课时间：2014年5月日授课时间：月日一、学习目标：1、巩固名词单数二、六格词尾变化2、掌握名词单数第四格词尾变化。

二、重、难点：名词单数第四格三、教学过程：1、Повторение. Что и где они делают?2、出示自学指导：（大屏幕）请同学用8分钟认真阅读第185页的名词第四格用法及词尾变化。

比一比，看谁完成得好。

3、先学活动一:名词单数格（独学）第四格可以与及物动词连用，表示动作的直接对象，回答кого ？что的问题。

活动二名词第四格词尾（单数）（群学）第一个第四格что что词尾стол стол阳性музей музей 1同4словарь словарькомната комнату а--у阴性деревня деревню я—ютетрадь тетрадь ь--ьОкно окно о--о中性море море е--еСочинеине сочинение ие—и4、后教①及物动词与不及物动词的区别②动物名词与非动物名词的区别③名词第四格词尾变化规律1、回答что的名词单数第四格除-а 变–у я变–ю 外，其他结尾都同一格.2、回答кого的阳性名词单数第四格形式与单数第二格相同；以-а –я结尾的阳性和阴性名词，都是-а变-я -- -я变-ю。

3、俄语动词分及物动词和不及物动词，及物动词表示的动作直接涉及人或物，与不带前置词的第四格连用。

不及物动词表示动作不直接涉及人或物四、当堂训练1、写出下列名词的第四格（独学）музей Сергей словарь учитель отецвоздухлагерь лесстолномер рабочиймама комната тётя выставкадеревня тетрадьматьдочьРоссиябиблиотекабольницакроватьлабораторияокно море сочинеине обшежитиесело五、Домашние заданияВыучите новые слова教学后记：Урок16 Что вы делаете утром, днём и вечером?备课时间：2014年5月日授课时间：月日一、学习目标：1本课句式：Утром я читаю газету.2疑问句：Что ты делаешь утром二、重、难点：1、重点句式2、名词第四格及短文三、教学过程：1、Повторение第四格可以与及物动词连用，表示动作的直接对象，回答кого ？что的问题。

阳性1同4阴性я—ю а—у ь--ь中性о--е е--е ие—ие2、出示自学指导请同学们认真阅读第187页的第6题及188页的第8题，并完成任务，看谁完成得好。

3、先学（独学）Образец---Ребята, что вы делаете?----Мы пишем стенгазету?Борис, ты знаешь Свету?---Кого? ----Кого? Свету?---Свету. ---Да, Свету.---Нет, не знаю. ---Конечно, знаю. Она моя подруга4、后教①指出名词第四格，并提问②что? Когда? 在句中的运用Утро утромДень днёмВечер вечеромНочь ночью四、当堂训练1、第191页的15题（独学）2、把下列名词变成第四格（独学）брат музей Сергей словарь Учитель Мама комнататётя деревня тетрадь Россия Окно Сочинеине стол мать дочь Отец библиотека больница воздух выставка девня кровать лаборатория лагерь лес номер обшежитие рабочий село улица музей словарь тетрадь море сочинение五、Домашние заданияВыучите новые словаВзрослый задание лётчик музыка ночь ребёнок ребята рисунок домашний教学后记：Урок16 Что вы делаете утром, днём и вечером?备课时间：2014年5月日授课时间：月日学习目标：1、记住句式：Утром я читаю газету.2、疑问句：Что ты делаешь утром重、难点：1.名词单数第四格。

2. 单词 3 重点句式教学过程：1、出示自学指导：(大屏幕)请同学们认真阅读第188页的第8题，并回答课后问题。

看谁完成得准又快。

2、先学自学5分钟，找出难点，小组共同解决。

复习名词单数格并说出词尾的变化（群学）第四格可以与及物动词连用，表示动作的直接对象，回答кого ？что的问题。

阳性1同4阴性я—ю а—у ь--ь中性о--е е--е ие—ие活动一、阅读信，听录音模仿ПисьмоДобрый день, дорогие друзья!Вы спрашиваете меня,что я делаю утром, днём и вечером.Утром и днём я учусь в школе. Я учу китайский язык. На уроке мы учим новые китайские слова,учим китайские песни и стихотворения. На уроке мы ещё читаем тексты по-китайски, слушаем магнитофон,говорим и пишем по-китайски.Днём я обедаю в школе, отдыхаю, гуляю. Вечером я повторяю уроки, смотрю телевизор,читаю книги, слушаю музыку. Это моё утро, мой день и мой вечер.А чтовы делаете утром, днём и вечером?До свидания.Алёша.3、后教На уроке мы учим новые китайские слова,учим китайские песни и стихотворения.第几格?Вопросы:1.Где он учится?2.Какой язык он учит в школе?3.Что он делает на уроке?当堂训练：Прочитайте найзусть 第13题Урок16 Что вы делаете утром, днём и вечером?备课时间：2014年5月日授课时间：月日学习目标：1、记住句式：Утром я читаю газету.2、疑问句：Что ты делаешь утром重、难点：1.名词单数第四格。

2. 单词 3 重点句式教学过程：1、出示自学指导：(大屏幕)请同学们认真阅读第192页的第17题，并回答课后问题。

看谁完成得准又快。

2、先学活动一:复习名词单数格并说出词尾的变化5分钟第四格可以与及物动词连用，表示动作的直接对象，回答кого ？что的问题。

阳性1同4阴性я—ю а—у ь--ь中性о--е е--е ие—ие活动二：Прочитайте текстВзрослые тоже учатся.Меня зовут Андрей. Я ученик. У нас большая семья. У меня есть дедушка,папа, мама и маленький брат Петя.Мой папа—врач, он работает в больньце.Моя мама---учительница, она работает в школе.Днём папы и мамы нет дома.Они на работе.И меня тоже нет дома. Я учусь в школе. Дома только дедушка и маленький брат Петя.----Дедушка, почему мама и папа на работе, а ты дома?—спрашивает Петя.---А ты почему дома?---спрашивает дедушка.---Я маленький, я ещё не работаю.---А я старый, я тоже не работаю.Вечером дедушка, Петя и я дома. Дедушка читает газету, я читаю книгу, Петя играет. А мамы и папы опять нет дома.---Дедушка, где мама и папа? Уже вечер, они ещё работают?---Нет, вечером они не работают, а учатся.---Учатся? Они же взрослые. Взрослые не учатся. Учатся только дети.---Нет, Петя,взрослые тоже учатся. Они работают днём, а учатся вечером.3.后教①红线处是第几格？为什么？②на работе中文意思③“учиться и заниматься ”разница当堂检测：1、Где работают мама и папа?2.Кто дома днём?3.Что делает дедушка вечером?4.Кого нет дома вечером?5.Что делают дечером мама и папа?Домашнее задание:---Анна повторяет уроки утром?---Я не знаю, когда она повторяет уроки. ---Да, она повторяет уроки утром教学小记：。

合集下载

俄语七年级下册第一课教案

俄语七年级下册第一课教案

七年级下册《Друзья》第一课时教学实录与反思一、教学设计理念：俄语课程标准强调体现学生的主体地位，发挥教师的主导作用。

在以主题活动为线的教学过程中,学生是活动的主体，教师是活动的组织者、指导者。

《Друзья》这一课的教学设计就充分体现了这一理念。

我在课堂中增加了学生大量的实践活动，发展师生民主、主动、关心、合作的关系，尽力去营造良好的课堂教学氛围。

在整个教学设计中，注意调动学生积极的学习兴趣，从而促进他们主动的参与学习过程。

同时还以旧带新复习了以前学过的内容、培养学生学以致用、对知识举一反三的良好学习习惯。

二、教材分析：1．选材：义务教育课程标准实验教科书七年级下册第三课。

2．地位与作用：本课的主题是朋友，每一个学生都有自己的朋友，可以说，朋友是人类一个永恒的主题。

因此，本课的学习将会更加丰富学生的语言知识，对学生今后语言的发展起一定的作用。

3．教学目标：⑴．知识与技能：①掌握与本课主题有关的句式。

②就活动中的主题进行问答。

③培养学生用俄语进行交际的能力。

⑵．过程与方法：①由简入繁，循序渐进地深化教学内容，符合学生的认知规律。

②通过教师与学生、学生与学生之间具体、频繁、公开、直接的交往，使学生能主动用俄语同他人交往，自觉改善他们的学习品质，他们学会学习，充分体现教师为主导，学生为主体的教育理念。

③利用录音、歌曲、人物图片等来激发学生的学习兴趣；④让学生自己去体会、观察、归纳、竞赛、游戏，促进他们积极主动地学习。

⑶．情感与态度：①让学生以积极的态度学习俄语，始终处于乐学状态，从而敢于用俄语交谈，获得成功感。

②培养学生的合作意识和竞争意识，了解中俄文化的差异。

⑷教学重点与难点：通过具体的教学活动，学会与主题相关的句式，进行角色表演，需要特别注意俄罗斯人对男性好朋友与女性好朋友的不同称谓。

三、学生分析：学生是活生生的、有感情、有性格的个体，而不是简单地接受知识经验的储存器，他们有着极强的思维能力和想象力。

全一册俄语七年级下Урок16 Что вы делаете утром教案

全一册俄语七年级下Урок16 Что вы делаете утром教案

Урок16 Что вы делаете утром, днём и вечером?备课时间：2014年5月日授课时间：月日一、学习目标：1、巩固名词单数二、六格词尾变化2、掌握名词单数第四格词尾变化。

二、重、难点：名词单数第四格三、教学过程：1、Повторение. Что и где они делают?2、出示自学指导：（大屏幕）请同学用8分钟认真阅读第185页的名词第四格用法及词尾变化。

比一比，看谁完成得好。

3、先学活动一:名词单数格（独学）第四格可以与及物动词连用，表示动作的直接对象，回答кого ？что的问题。

活动二名词第四格词尾（单数）（群学）第一个第四格что что词尾стол стол阳性музей музей 1同4словарь словарькомната комнату а--у阴性деревня деревню я—ютетрадь тетрадь ь--ьОкно окно о--о中性море море е--еСочинеине сочинение ие—и4、后教①及物动词与不及物动词的区别②动物名词与非动物名词的区别③名词第四格词尾变化规律1、回答что的名词单数第四格除-а 变–у я变–ю 外，其他结尾都同一格.2、回答кого的阳性名词单数第四格形式与单数第二格相同；以-а –я结尾的阳性和阴性名词，都是-а变-я -- -я变-ю。

3、俄语动词分及物动词和不及物动词，及物动词表示的动作直接涉及人或物，与不带前置词的第四格连用。

不及物动词表示动作不直接涉及人或物四、当堂训练1、写出下列名词的第四格（独学）музей Сергей словарь учитель отецвоздухлагерь лесстолномер рабочиймама комната тётя выставкадеревня тетрадьматьдочьРоссиябиблиотекабольницакроватьлабораторияокно море сочинеине обшежитиесело五、Домашние заданияВыучите новые слова教学后记：Урок16 Что вы делаете утром, днём и вечером?备课时间：2014年5月日授课时间：月日一、学习目标：1本课句式：Утром я читаю газету.2疑问句：Что ты делаешь утром二、重、难点：1、重点句式2、名词第四格及短文三、教学过程：1、Повторение第四格可以与及物动词连用，表示动作的直接对象，回答кого ？что的问题。

俄语说课稿

俄语说课稿

俄语人教版七年级下册第二单元说教材稿第二单元说教材稿——俄语人教版七年级下册第二单元一、单元主题本单元由5、6、7、8四课组成。

作为一个单元整体，5、6、7课有一个共同的特征：基本上都是围绕学生的兴趣与爱好而展开话题的，但这三课的侧重点又各有不同，并且紧密相联。

第5课侧重介绍娱乐爱好，为第6课乃至整个第二单元的学习奠定基础，第6课侧重介绍各种游戏，其中包含了一些有关运动项目的词句，为第7课的学习做好了铺垫，第7课侧重介绍体育运动，并巩固前两课知识。

第8课对整个单元进行总结归纳和复习，并围绕“兴趣与爱好”话题进行操练，综合运用，提高技能。

通过本单元的学习，使学生能介绍自己在课余生活中的兴趣与爱好，能询问他人在课余生活中喜欢做什么，能简单地谈论比赛及比赛输赢。

本单元教材具有注重交际、情景真实的优点，但在语法知识的系统性上会有所欠缺。

初一学生学习本单元时，会觉得知识点比较零散，难以在头脑中形成一个比较系统的知识体系。

针对这种情况，最好的办法是引导学生学会总结归纳语法知识，引导学生自己总结归纳语法知识，既印象深刻、便于理解记忆，又锻炼自主学习能力，一举两得。

二、单元知识结构请看知识树。

三、重难点认知策略第5课Интересы（兴趣）1、首先要能用俄语介绍自己的兴趣，让学生掌握любить变位用法，同时复习名词第四格的用法和变化，利用练习5和练习9，让学生学会用对比的方法区分与нравиться不同用法，达到会互相替换不出错的程度。

此处教学内容可与第8课进行整合，如第8课课后练习7中有这样题型：把«Петенравитсякомпьютер.»改成«Петялюбитигратьнакомпьютере.»句型。

学生就容易在人称变格、动词变位和名词词尾变化上出错，而这些易错点恰恰就是中考考点。

我觉得这个难点可以这样去突破：设置相关情境，引导学生多说多练易错句型并且反复进行变换，巩固名词第三格的变化，鼓励学生勇于开口，不怕出错，只有越错越说才能越说越好。

俄语初中教案

俄语初中教案

俄语初中教案Цель урока:1. Развитие навыков общения на русском языке.2. Обучение студентов процедуре знакомства и приветствию.3. Улучшение listening, speaking, reading и writing навыков.Оборудование:1. Телефон или микрофон.2. Картинки с изображением знаков приветствия.Предварительные действия:1. Преподаватель проверяет знание учеников russian alphabet.2. Ученики заполняют анкету с информацией о себе.Содержание урока:1. Introduction (5 минут)Teacher asks students to introduce themselves in russian and says hello to everyone. Then teacher explains the objectives of the lesson.2. Warm-up (10 минут)Teacher asks students some questions about their routine and hobbies. Students answer in russian.3. Main activity (20 минут)Teacher shows pictures of different gestures and asks students to guess their meaning. Students practice saying the russian words for each gesture. Then teacher asks students to introduce themselves using different gestures.4. Listening activity (15 минут)Teacher plays a audio recording of a conversation between two people introducing themselves. Students listen and answer the following questions:1. Who are the speakers?2. Where are they?3. What are they talking about?5. Speaking activity (10 минут)Students practice introducing themselves in pairs. Teacher circulates around the classroom and listens to their conversations.6. Writing activity (10 минут)Teacher gives students a worksheet with a list of names and their corresponding russian translations. Students write the russian translations next to the names.7. Conclusion (5 минут)Teacher summarizes the main points of the lesson and answers any questions students may have. Then teacher encourages students to practice their russian skills outside of class.Домашняя работа:1. Studying russian alphabet.2. Practicing introducing themselves in russian.3. Writing a short story about their routine and hobbies.Примечания:1. Teacher should encourage students to speak russian during the lesson and correct their mistakes gently.2. Teacher can adjust the difficulty of the lesson based on the level of the students.3. This lesson can be used as a review or introduction to russian language.。