浅析大学生职业生涯规划教育

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浅析大学生职业生涯规划教育
柯 友凤
( 武汉工程 大学 政 法学院,湖北 武汉 4 07 ) 30 3
Hale Waihona Puke [ 内容提要] 职业 生涯规划对大学生的成长成才 意义重大 ,将职业生涯 规划教育渗透进 《 思想道德修养与法 律基础》 ( 简称 “ 基础 ”课 )教学,与理想观教育 、人生观教育、民族精神教育 、心理教育和 法制 教育等有机结 合 ,有利于培养学生的职业规划意识和综合素质,增强学生的就业意识和能力 ,提高 “ 基础 ”课教学的针对性 、 实效性 ,具有极强的现实意义和 可行性 。 [ 关键词] 大学生;职业 生涯规划教育 ; “ 基础 ”课教学 [ 中图分类号】 G6 1 4 [ 文献标识码] A [ 文章编号] 10 -4 7( 0 8 20 4 42 0 87 2 2 0 )1-0 2 3
目 , 前 随着我 国高等教育的大众 化, 大学生的就业形势 十分严峻。从实际情 况来看 ,大学毕业生择业 盲 目,对 自己 和社会缺乏深入 细致的 了解 ,缺 乏职业规划 的情况相 当普 遍,这些都给他们择业和长远发展产生 了不利的影响。 因此,大学生职业生涯规划教育势在必行 ,刻不容缓 。 “ 基础 ”课作为大学生思想政治教育的主渠道,教学内容务 求贴近社会 、 贴近现实 、 贴近生活 。 只有具有针对 性、时代 性,才会真正产生实效性。将职业生涯规划教育渗透进 “ 基 础 ”课教学,与理想观教育、人生观教育 、民族精神教育 、 心理教育和法制 教育等有机结合 , 作为培养学生综合素质的 重要 内容, 当前大多数 尚未专 门开设“ 对 职业 生涯规划教育 ” 课程的高校来说不仅 回应 了社会、 学生对职业生涯规划 教育 的要求 ,同时也 为提高 “ 基础”课教学 的质量和效果拓展了 新途径,是一项极具价值 的探索,也 是一项切实可行、行之 有效 的措施。 职 业生 涯规划教育与 “ 基础 ”课教学有机结合的现 实意义 职业生涯规划学说始于 2 0世纪 6 O年代 ,9 0年代中期 从欧美 国家传入中国。 西方 国家 , 在 职业生涯规划 已经在各 大企业引起 了广泛重视, 并逐步被引入高等学校学生的就业 教育 中。 职业 生涯 规划是指在对 一个人职业 生涯 的主客观 条件 进行测定 、 分析、总结研 究的基础上 , 自己的兴趣、爱好、 对 能力 、特点进行综合 分析与权衡 ,结合时代特 点,根据 自己 的职业倾 向, 确定其最佳的职业奋 斗 目标 , 并为实现这一 目 标作 出行之有效的安排。 业生涯规划不仅包括从业前 的选 职 择专业 、职业 ,还包括从业后的职业调整 ,职业延伸等 ,其 目的绝不仅仅是协助个人按照 自己的资历条件找一份工作 , 达到和实现个人 目标,更重要 的是帮助个人真正 了解 自己, 为 自己定下事业大计,筹划未来 ,拟定一生的方向,进一步 详细估量 内、外环境的优势和 限制 ,在 “ 衡外情 ,量 己力 ” 的情形下设计 出各 自合理且可行 的职业生涯发展方 向。 换言 之, 职业生涯规划是一个有机的、 动态的、 逐步展开的过程, 是动态的概念 ,一生的概念 ,并不一定从一而终,本质上是 人生设计 ,拥有成功的职业生涯才 能实现完 美人 生。 在面对就业压力 日趋激 烈的今天 , 多大学毕业生在毕 许 业后相当长时 间内仍然没有找到适合 的工作 , 这其 中, 虽然 有就业供需矛盾, 但相 当一部分原因是很 多大 学生不知道 自 己适合什么工作,应该怎样去面对 工作 , 至有些学生到 了 甚 毕业时才发现 自己不喜欢所学的专业 。如今 ,随着北京大学 等一些高校职业生涯规划教育 的开展 , 这种局面将逐渐得到 改善。 近年来 , 北京大学等一些高校 开始 为新 生提供 了系统
因此, 门课的 内容与大学生的职业生涯规划的关系非 这 常密切 , 职业生涯规划 是人 生中的重要 内容 , 职业的选择与 规划受到人们的理想观 、人生观 、价值观 的根本影 响。通过 “ 基础 ”课 教学,有助于 大学 生了解 自我和社会大环境 ,积 极进行人生价值的思考 , 明确努力方 向, 树立正确 的职业理 想, 重视人生价值实现 ; 有助于引导大学生 自 觉提高心理健 康素质 ,不断完善 自我、学会合作 ,积极应对竞争。所以, 将大学生的职业生涯 规划 教育 融入到 “ 基础 ” 课教学 中,完 全有可能也十分有必要。 二 、职业生涯规划教育与 “ 基础 ”课有机结合 的实现途


的职业规划课程 ,包括职业测评 、职业咨询、大学生职业生 涯规划课程 、 职业 规划 训练营 、 就业指导专家系列讲座 、 职 业辅导工作坊等各项服务 。 实践证明, 这些工作能帮助大学 生及早 了解和规划未来的职业发展道 路。因此 , 加强职业生 涯规划教育是高等教育改革的一项重要任务 , 是我 国高等教 育深化 改革 的必然趋势 。 高校应把大学生职 业生涯规划贯穿 在 学生受教育 的全过程 , 并将其作为高校就业指导工 作的重 要手段和核心 内容 , 力争提升学生职业生涯规划 的科 学性和 实效性 。 俗 话说 ,好 的开始等于成功的一 半。“ 5 案”的 “ 0方 基 础” 课是大学生进入大学接触到 的第一 门用马克思主 义理论 指导大 学生成长成才 的课程 。 其主要任务是,以马克思列 宁 主义、毛泽东思想 、邓 小平理论和 “ 三个代表 ”重要思想 为 指导,深入贯彻科 学发展观 , 针对大学生成长过程中面临的 思想道 德和法律 问题 , 有效地开展马克思主义的理想观 、 人 生观、价 值观 、道德观和法 制观 的教育 ,更好地引导大学生 树立高 尚的理想情操和养成 良好的道德素质, 树立体现中华 民族优秀传 统和 时代精神 的价值标准与行为规范, 使大学生 成长 为德智 体美全面 发展的中国特色社会 主义 的合格 建设 者和可靠接班人 。
第2 8卷
第l 2期
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