新能源《新能源汽车维护与保养》课程设计方案,郑耀军
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《新能源汽车维护与保养》课程教学设计方
案
一、课程基本信息
二、课程目标设计
总体目标：
通过此课程的学习，可以培养学生新能源汽车的维护方法、维护手段、维护结果分析等方面的能力，同时让学生掌握各种新能源汽车日常维护与保养的方法。
同时，从职业培养目标的定位到培养方式，我们遵循职业的特点，突出职业特色，将“教、学、做”融为一体，给学生建立一种立体的学习环境。
通过学校的学习和训练，使学生具备良好的职业行为规范和职业技术水平，顺利地走入工
作岗位。
本课程的教学任务是针对教学目标，教学活动的设计以学习原理、掌握基本操作程序、完成整车维护与保养的程序来进行，教学的最终目标是使学生完成对新能源汽车维护与保养能力的培养。
能力目标：
1.能正确拆装新能源汽车高压部件和执行安全操作规范。
2.掌握紧急断电及实施心率复苏的方法。
3.了解新能源汽车高压部件的位置。
4.掌握纯电动汽车基本结构与工作原理。
5.掌握汽车电机类型、原理和功用。
6.动力电池组常见故障处理措施运用。
7.能正确为新能源汽车充电和进行日常维护。
8.掌握新能源汽车空调系统制冷剂的充注方法。
知识目标：
该课程主要教学目标在于：
1.掌握新能源汽车发展与特点。
2.掌握新能源汽车安全操作规程。
3.掌握混合动力汽车结构和原理。
4.掌握纯电动大巴构造与原理。
5.掌握新能源汽车使用于维护。
素质目标：
1、培养学生的沟通能力及团队协作精神。
2、培养学生勤于思考、勇于创新、敬业乐业的工作作风。
3、培养学生的质量意识、安全意识和环境保护意识。
4、培养学生分析问题、解决问题的能力。
5、培养学生的交际和沟通能力。
6、培养学生良好的职业道德。
三、课程内容设计：
四、课程进程表
五、授课
(1)本课程在教学过程中，要创设工作情景，学生4-5人为一组，配置新能源汽车总成或台架和所需检测的仪器和工具，加强学生实际操作能力的培养。
(2)从学生实际出发，因材施教，用项目教学驱动型任务教学，充分调动学生对本课程的学习兴趣，从而加强学生的学习积极性。
(3)本课程的教学重点是实操教学，采用行为导向教学方法，教师讲解、演示，学生实操，让学生在做中掌握新能源汽车诊断的技能及相关理论知识。
(4)充分用多媒体教学手段，注重实物直观教学，提高教学效率。
(5)采用小班化教学和理实一体化教学方法。
（6）教学现场配备相关车型的维修手册，培养学生查阅资料的能力。
六、考核方案
课程成绩考核是重点考核学生实现课程目标的程度，以及学习过程中的主观表现。
鼓励学生结合课程学习积极参加社会、行业或企业相关的职业活动，考取相关的职业资格或技能等级证书。
1.学习评价方式
（1）改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核，采用过程考核和
结果考核结合的考核方法。
（2）结合课堂提问、学生作业、实验实训、技能方面及阶段考试、实操考试，综合评定学生的学业成绩。
（3）对学生在实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，综合评价学生的能力。
2．考核方式：30%平时+70%理论考试；本课程考核成绩合格将取得本课程学分，成绩以百分制计算，60分为合格。
（1）平时分组成：
课堂表现10分（课堂提问及表现），
作业10分（5次，每次 2 分），
考勤10分（迟到扣1分，旷课扣2分，扣到0分为止，次数达到学校不允许考试时，按学校规定处理）。
（2）实操考核按照实操项目标准。
安排实操项目考查。
（3）理论考试采取期末标准考试。
3、过程考核
过程考核是对学生在项目学习过程中参加课堂学习、课堂展示讲解、小组协作学习、任务完成情况等所反映出的学生学习态度、学习能力和学习效果的考核，具体考核内容包括职业素质考核、项目考核两项内容。
过程考核载体包括点名册、回答问题记录表、作业等。
4、期末考核
期末考核是在学期未对学生进行课程综合知识测评和能力考察，以笔试形式实施考核，由学院教务处统一组织，试卷分A卷和B卷。
七、教材和参考书：
教材：《新能源汽车维护与保养》李楷、李卫、寿好芳中国发展出版社
参考书：《新能源汽车维护与保养》包丕利、于志伟机械工业出版社。
