小学二年级：语文教案-酸的和甜的

《酸的和甜的》二年级教案《酸的和甜的》二年级教案1 教学目的1、认识本课“葡、萄”等9个字，会正确书写“狐、狸、猴、颗”4个字。

2、初步理解故事内容，知道狐狸、小松鼠和小猴子认为葡萄是酸的原因。

可以正确地朗读课文教学过程(课前给学生发一些糖品味)教师这儿有一些糖，谁来闻一闻?猜一猜它是什么味道的?你想不想吃?那就拿一颗尝一尝吧。

告诉大家你尝到了什么味道。

其他小朋友也想尝吗?每人拿一颗尝一下。

看你们尝得津津有味的，这些彩虹糖好吃吗?你尝到了什么味道?(随机板书：酸的甜的)小朋友还想吃吗?那你这堂课就好好的表现，下课后我就把这些糖奖励给你。

一、激趣导入，提醒课题1、今天我们学习一个新的寓言故事《酸的和甜的》(课件：suan和)一起读一下，再读一下。

2、课题中的这个生字宝宝哪个小朋友认识，(出示生字卡片：酸)指名读。

提示：平舌音我们一起读一读。

3、我们再一起来读读这个题目4、读了故事的题目，你想听听这个故事吗?接下来就请小朋友们翻开书仔细地听故事，认真地看插图，想一想故事中有谁，发生了什么有趣的事?二、初读课文1、(课件：播放故事)2、听完了故事，你知道故事中有谁吗?(随机板贴图：狐狸、小松鼠、小兔子、小猴子)3、他们之间发生了什么有趣的事呢?小朋友们赶快自己读读这个故事，想一想，遇到不认识的字把它圈出来，请课文下面的树叶帮帮助，多读几遍。

三、学生自主读文、识字1、学生自读生字课文2、已经读完的小朋友自己读读课文后面“我会认”中的生字，假如你全读对了，就在边上画一串圆圆的葡萄，奖励自己。

3、你也可以读给你的同桌听一听6、这些问题的答案就在书里，自己赶快翻开书，四、检查自学情况1、刚刚，小朋友学得很认真，教师这里也有一些生字，我们一起来读一读。

小学二年级酸的和甜的教案人教版二年级上册第四单元选编了5篇能给人以启迪的故事，酸的和甜的是最后一篇。

故事以连环画的形式编排，通过松鼠、兔子和猴子对待“葡萄是酸的〞这个说法的不同态度及表现，告诉我们平时做事要亲自去体验、尝试，不能光听别人的话。

一起看看小学二年级酸的和甜的教案!欢送查阅!小学二年级酸的和甜的教案1一、学习目标1认识9个生字。

会写8个字。

2正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。

3懂得做事要亲自尝试的道理。

二、学习重难点1、认9个生字，会写8个字(重点)2、复述课文，理解其中的道理(难点)三、课时安排：2课时四、课前准备：生字词语卡片、课文插图、小黑板五、教学过程第一课时一、课题质疑直接板书课题：酸的和甜的读课题质疑课题认识生字：酸酸和甜是一对反义词二、感知课文1、出示8副插图，能看图说故事2、过度：我们到课文中看看这个故事是怎么说的。

师范读课文，生认真听，故事中出现了几个小动物并反应3、学生自读课文，遇到不认识的字请教同桌和树叶上的拼音朋友4、你喜欢哪段，正确地读给大家听，好吗(正音)三、自主识字1、过渡：小朋友课文上的字音读的也真准，这里有两句话，看谁能正确地朗读，自己先去读读好吗出示：猴子望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待得爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。

小松鼠和小白兔真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢自由读——指名读——男女生赛读——齐读划出其中的九个词语：一串串葡萄迫不及待硬说酸的狐狸自拼读——小老师领读——齐读——开火车认读去掉拼音和熟字，出示九个生字：串葡萄迫待硬狐狸酸认识字形和字义：比拟记忆葡——萄狐——狸中——串反义词记忆：酸——甜硬——软组词记忆：怎么记住“待〞、“迫〞，给它们找个朋友。

开火车认读单个生字——齐读三、写字指导出示：狐狸猴重点提示：狐的右边是“瓜〞，“猴〞的右边是“侯〞，比“候〞少一竖师在填字格中范写“猴〞学生练写，评价四、布置作业把这个故事讲给爸爸妈妈等家里人听。

《酸的和甜的》二年级语文教案教学目标：1.知识与技能：正确认读“酸、甜、味”等生字，理解由生字组成的词语。

能用普通话正确、流利地朗读课文，感受课文语言的美。

理解课文内容，知道小猴子为什么“先酸后甜”。

2.过程与方法：通过观察图片，激发学生的学习兴趣，提高观察和表达能力。

通过讨论，培养学生的合作意识和创新思维。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关注生活的情感。

培养学生勇敢尝试，不怕困难的精神。

教学重点：1.认识生字，理解词语。

2.朗读课文，感受语言的美。

3.理解课文内容，知道小猴子为什么“先酸后甜”。

教学难点：1.理解课文中小猴子心情的变化。

2.培养学生观察、表达和合作的能力。

教学过程：一、导入1.教师出示一颗葡萄，提问：同学们，你们知道这是什么吗？它是什么味道的？二、自读课文1.学生自读课文，注意生字的读音和词语的意思。

2.教师检查学生的自读情况，指导学生正确认读生字，理解词语。

三、朗读课文1.教师示范朗读课文，让学生感受课文语言的美。

2.学生跟着教师朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3.学生自由朗读课文，加深对课文内容的理解。

四、学习课文1.教师带领学生学习课文，分析小猴子为什么“先酸后甜”。

2.学生讨论：小猴子在尝试葡萄的过程中，遇到了哪些困难？它是如何克服的？五、实践活动1.教师出示各种水果，让学生观察、品尝，并用语言描述水果的味道。

2.学生分组讨论：你最喜欢的味道是什么？为什么？3.每组选代表进行分享，教师点评。

2.学生分享自己的收获，教师给予鼓励和表扬。

七、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字。

2.课后实践：与家人分享课文故事，感受勇敢尝试的重要性。

教学反思：本节课通过学习《酸的和甜的》一文，让学生感受到了勇敢尝试、不怕困难的重要性。

在教学过程中，注重培养学生的观察、表达和合作能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

课后作业的布置，旨在让学生将所学知识与生活实际相结合，进一步提高学生的语文素养。

酸的和甜的小学二年级语文《酸的和甜的》原文、知识点及教案（精选10篇）品味完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。

千万不能认为读后感随便应付就可以，以下是细致的小编帮大伙儿分享的10篇小学二年级语文《酸的和甜的》原文、知识点及教案。

酸的和甜的篇一学习目标：1、认识9个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能有感情地看图复述故事。

4、懂得做事不能轻易相信别人，要亲自尝试的道理。

课前准备：多媒体课件、电脑。

教学时间：两课时。

教学过程：第一课时一、激趣导入，提示课题二、借助文中图画，初步感知课文内容三、初读课文，整体感知四、自主识字、写字、学词学句五、朗读感悟，相互交流1、同桌合作互当小老师，互相帮助，读通读顺课文。

2、指名分自然段朗读课文。

思考：课文中出现了几种小动物？3、重点朗读感悟课文4--7自然段。

(1)学生个人独立朗读课文4--7片段段，边读边想：在课文中出现的小动物中谁最聪明，为什么？并从课文中找出相关的依据。

(2)在学习小组中讨论，交流个人阅读思考的收获。

4、通过朗读表现自己学懂的内容。

六、引伸拓展，体现个性，发展语言1、小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的？你能帮帮他们吗？2、你想对故事中的小动物说点什么？七、回归整体，积累运用，有感情地复述课文1、学生边看图边自由读课文，准备复述。

2、上讲台有感情地复述故事，可融入自己的想象。

第二课时一、复习检查二、指导书写三、实践活动(读读、演演)自选伙伴，编排童话剧，再演一演。

※全国小学语文教学交流会教学预案选登教学目标：1) 知识目标：学会本课生字、新词；正确流利的朗读课文，明白课文内容大概内容。

2) 能力目标：有感情朗读课文的能力，读出不同语句应表达出的语气，培养学生分析的能力。

3) 创新目标：通过学生对课文的理解，让学生讨论“你是怎么看这四位动物伙伴的”。

4) 德育目标：通过对课文的学习，学生能懂得做事要敢于亲自尝试的道理。

酸的和甜的小学二年级语文教案一、教学目标1.认识“酸、甜”等生字，会写“味、果”等字。

2.能流利地朗读课文，感受小兔子和弟弟妹妹们不同的心情变化。

3.理解课文内容，体会小兔子在与弟弟妹妹们相处中的情感变化。

二、教学重点1.学习生字词。

2.理解课文内容，感受小兔子和弟弟妹妹们的情感变化。

三、教学难点1.弟弟妹妹们的心情变化与小兔子的情感变化的联系。

2.引导学生从生活中发现酸和甜的事物，培养观察力。

四、教学准备1.课文课件或黑板。

2.与课文相关的图片或实物。

五、教学过程（一）导入1.教师出示一颗糖果，让学生品尝并说出味道。

2.学生分享自己品尝到的味道，引出本文主题——酸的和甜的。

（二）学习课文1.教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

2.学生自读课文，注意生字词的读音和意思。

3.教师逐个讲解生字词，让学生正确书写。

（三）分析课文1.教师引导学生说出小兔子与弟弟妹妹们相处的情景，体会他们的心情变化。

2.学生讨论：为什么小兔子会感到酸和甜？（四）拓展活动1.学生分享自己生活中遇到的酸和甜的事情。

2.教师出示图片或实物，让学生观察并说出它们分别代表了什么味道。

2.学生齐读课文，感受小兔子与弟弟妹妹们之间的情感。

（六）作业布置1.抄写生字词，加强记忆。

2.家长协助孩子观察生活中的酸和甜事物，并记录下来。

六、课后反思1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略。

2.学生反馈对本节课的学习感受，提出建议。

七、教学评价1.评价学生在课堂上的表现，如朗读、讨论、书写等。

2.评价学生对课文内容的理解和运用能力。

通过本节课的学习，学生能认识生字词，理解课文内容，感受到亲情的力量，学会关爱身边的人。

同时，教师也能根据学生的反馈调整教学策略，提高教学效果。

重难点补充：教学重点：1.学习生字词时，教师可以设计一些趣味性的互动游戏，如“生字火车”游戏，教师当火车头，喊出一个生字，学生当车厢，依次接龙下一个生字，直到火车“到站”。

小学二年级《酸的和甜的》教学设计（最新4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学二年级《酸的和甜的》教学设计（最新4篇）在学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

二年级语文上《酸的和甜的》优秀教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。

2.学习生字词，并能运用到实际情景中。

二、教学重点1.生字词的学习与应用。

2.课文内容的理解与分析。

三、教学难点1.课文中比喻手法的理解与应用。

2.如何引导学生将课文寓意与现实生活相结合。

四、教学准备1.课文课件或黑板。

2.生字词卡片。

3.酸甜食物图片。

五、教学过程第一课时（一）导入1.教师出示酸甜食物图片，引导学生说出图片中的食物名称，并描述其味道。

（二）课文朗读1.学生自读课文，注意生字词的读音。

2.教师带领学生朗读课文，指导学生正确朗读。

（三）生字词学习1.教师出示生字词卡片，学生跟读并记忆。

2.学生组内交流，讨论生字词在课文中的含义。

3.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解。

（四）课文内容理解1.教师提问：课文讲述了什么故事？3.教师引导学生分析小明和小红为什么会有不同的感受。

第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么课文？（二）课文内容分析1.教师提问：课文中小明和小红为什么会有不同的感受？3.教师引导学生理解：事物都有两面性，我们要学会全面看待问题。

（三）课文寓意理解1.教师提问：课文中的酸和甜有什么寓意？（四）实践应用1.教师出示酸甜食物图片，引导学生用课文中的句子描述图片中的食物。

1.教师提问：通过学习这篇课文，我们明白了什么？六、作业布置1.家庭作业：抄写生字词，熟读课文。

2.课后作业：与家长分享课文内容，讨论酸甜的寓意。

七、教学反思本节课通过生动的故事，引导学生理解酸和甜的寓意，培养学生全面看待问题的能力。

在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

同时，注重学生的实践应用，将课文内容与现实生活相结合，提高学生的语言表达能力。

重难点补充：第二课时（二）课文内容分析1.教师提问：“小明和小红在面对同一件事情时，为什么会有不同的感受呢？”学生思考后回答，教师引导：“是的，小明因为没有尝到葡萄，所以觉得酸，而小红尝到了，所以觉得甜。

小学二年级语文《酸的和甜的》教案小学二年级语文《酸的和甜的》教案(精选4篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的小学二年级语文《酸的和甜的》教案，欢迎大家分享。

小学二年级语文《酸的和甜的》教案1教材简析：人教版二年级上册第四单元选编了5篇能给人以启迪的故事，《酸的和甜的》是最后一篇。

故事以连环画的形式编排，通过松鼠、兔子和猴子对待“葡萄是酸的”这个说法的不同态度及表现，告诉我们平时做事要亲自去体验、尝试，不能光听别人的话。

教学目标：1、认识9个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。

3、懂得做事要亲自尝试的道理。

教学重点：在阅读中识字、学词，对故事内容有所感悟。

教学难点：1、写好“犭”的三个字。

2、在朗读感悟故事中懂得做事要亲自尝试的道理。

教学手段：多媒体教学课件课前预习：1、朗读课文。

2、自学生字。

教学过程：第一课时一、导入新课。

二、初读课文，整体感知。

1、了解预习情况；2、同桌互相读课文，在互读互听中读准字音，读通句子；3、用读句子的'方式检查字词掌握情况；三、图文结合，学习课文。

（一）学习课文第一段，在潜移默化中识字学词。

1、认识“狐狸”、“葡萄”等词语，书写生字。

2、观察图画，简单了解狐狸的做法。

（二）学习课文2—6段，在充分的练习后朗读对话。

1、图文结合，感悟松鼠和兔子的想法。

2、师生对读兔子、猴子和松鼠的对话。

3、分角色读课文的1——6段。

（三）学习课文第6、7、8段，在扎实的语言训练中积累词语。

1、朗读、体会写小猴子的句子，理解“迫不及待”的意思。

2、体会“大口大口”的用法。

3、图文结合，体会兔子和松鼠的心理以及狐狸的想法，在扩展说话中领悟文章内涵。

四、巩固识字。

五、总结课文。

第二课时1、朗读课文，复述课文。

2、表演课文。

3、学写其余生字。

4、阅读课外故事。

二年级《酸的和甜的》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生认识和了解生活中常见的酸甜味道的食物。

（2）培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：（1）通过观察、品尝、讨论等方式，让学生体验酸和甜的味道。

（2）培养学生合作学习、主动探究的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注生活中的美好事物。

（2）培养学生懂得分享，乐于与人交流。

二、教学重点1. 让学生认识和了解生活中常见的酸甜味道的食物。

2. 培养学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学难点1. 让学生体验酸和甜的味道，并能够用语言表达出来。

2. 培养学生合作学习、主动探究的能力。

四、教学准备1. 教师准备课文《酸的和甜的》的相关教学材料。

2. 准备一些具有酸甜味道的食物，如柠檬、糖果等。

3. 准备录音机、音响等播放设备。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些具有酸甜味道的食物，引导学生说出它们的名字。

（2）学生分享自己吃过的好吃食物，引出课文《酸的和甜的》。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文内容。

（2）教师讲解课文，帮助学生理解酸和甜的味道。

3. 体验酸和甜的味道（1）教师分发具有酸甜味道的食物，让学生品尝。

（2）学生交流品尝后的感受，用语言表达出来。

4. 朗读课文（1）学生跟读课文，注意语音语调。

（2）教师指导学生朗读课文，提高朗读水平。

5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文内容，巩固所学知识。

（2）学生发挥想象，说说自己喜欢的酸甜味道的食物。

6. 作业布置（1）学生回家后，向家长分享所学内容。

（2）家长协助学生完成课后练习。

六、教学评价1. 知识与技能：学生能正确识别和描述生活中常见的酸甜味道的食物。

2. 过程与方法：学生能够通过观察、品尝、讨论等方式，体验酸和甜的味道，并能够用语言表达出来。

3. 情感态度与价值观：学生热爱生活，关注生活中的美好事物，乐于与人交流。