湘教版音乐四上《音乐家海顿》课件1课件PPT
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1 / 1 Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd. 音乐家海顿(第一课时)
教学目标 1. 听赏《告别交想曲》,能熟悉音乐主题,了解音乐内容。
2. 听赏《惊愕交想曲》了解音乐内容,并能用打击乐器参与。
3. 在听故事的活动中,了解海顿的生平及其代表作品。
教学重点
了解《告别交想曲》《惊愕交想曲》所表现的内容。
教学难点
用多种手段参与表现《惊愕交想曲》,体验力度在音乐中的作用。
教具准备
录音机 教学磁带 打击乐器 教学过程 教师活动 学生活动
情境导入
1. 简介海顿,谈话导入。
2. 播放《小夜曲》。
听赏《小夜曲》。
故事一 介绍海顿。
初步了解海顿。
故事二 讲解故事。
播放音乐。
《告别交响曲》第五乐章。
1. 听故事。
2. 听赏乐曲片段。
3. 哼唱主题音乐。
4. 画旋律线。
故事三 1. 讲解《告别交响曲》曲
名的由来
2. 组织演唱旋律
1. 听故事,知道曲名的由来
2. 演唱表现,反复演唱主题。
小结评价
1. 小结
2. 组织评价
1. 按要求复述故事情节
2. 个人、小组自评、互评
3. 师生道别,随音乐出课室。
音乐家的故事教材说明:我教授的是湘教版四年级音乐上册第三单元音乐家——海顿的故事,本单元以生动的音乐家故事为引导,用连环画插图形式吸引学生,然后学习听赏作曲家的代表性作品,并以表格的形式呈现了音乐家的小档案。
本课的教学内容由音乐家海顿的故事以及他的两部作品《第九十四(“惊愕")交响曲》、《第四十五(“告别")交响曲》。
音乐家故事采用了符合小学生心理特点的连环画的形式,通过形象、生动的故事讲述音乐家的生平以及主要作品,相比简单枯燥的介绍更易被小学生所接受。
故事巧妙地引出了本课重点赏析的两部作品一《惊愕》和《告别》。
《惊愕》和《告别》是海顿的两部具有代表性的交响乐作品,都具有生动、幽默、明亮、轻快的特点,且在力度变化上都特征明显,因而在赏析的同时自然而然地引人了本课的音乐知识---力度术语和记号",这也是作为四年级学生必须了解和掌握的。
学情分析:四年级学生已经掌握了一些最基本的音乐基础知识,例如:他们已经基本认识了音的高低、长短,学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲,感受了音乐的美,能够听辨不同情绪的音乐,能够做简要描述,能够体验并简要描述音乐情绪的变化。
具备了一定的编创能力,但还需要进一步系统地学习,来获得更多的音乐知识,加深对音乐的了解。
本节课教学过程中,在听赏《告别》交响曲时学生可能会感到很瞌睡,所以在听音乐之前,我会提出听赏要求,让学生有目的地听。
教学目标为了进一步扩展孩子生活范围和认知领域,我依据教学实际,从《音乐课程标准》提出的三个维度制定出了本课的教学目标:知识目标:以“音乐家故事”为线索,让学生了解海顿生平和主要作品听赏交响曲《惊愕》和《告别》,学习力度术语和记号。
能力目标:在听赏两部交响曲选段时,感受音乐力度的变化。
情感态度价值观目标:培养学生欣赏交响乐的兴趣。
教学重难点:重点:以“音乐家故事”为线索,让学生了解海顿生平和主要作品听赏交响曲《惊愕》和《告别》,学习力度术语和记号。