人教课标版小学语文一年级上册操场上第二课时

⼩学语⽂_⼩学语⽂⼈教版⼀年级下册《7、操场上》教学

设计学情分析教材分析课后反思

《操场上》教学设计

教学⽬标：

知识与技能:1、正确认读本课的⼗⼆个⽣字，正确书写七个⽣字，认识⾜字旁提⼿旁。

2、能正确、流利、有感情的朗读课⽂。

过程与⽅法1、通过“反复诵读、以读带讲”帮助学⽣理解课⽂，体验情感。

2、展开⼩组讨论，交流识字经验，学会运⽤多种多样的⽅法识字。

情感态度与价值观:

通过读词语、朗读课⽂让学⽣指导课间活动的丰富多彩，产⽣积极参加体育活动的愿望。

教学重点：

学会本课⽣字；流利地朗读课⽂；有积极参加体育运动的思想。

教学难点：

图⽂结合和结合⽣活实际，了解课⽂(词串、⼉歌)内容，能与同学说说⾃⼰喜欢的体育活动，激发参加体育活动的兴趣和愿望。

教学准备：

多媒体课件

课时安排：

⼀课时

教学过程：

⼀、导⼊1、检查课下⽣字预习情况，课件出⽰⽣字开⽕车读。

2、同学们，你们下课后都会去哪⾥?都做些什么活动呢？指名回答。今天我们就⼀起来学习识字7《操场上》，看看⼩朋友下课时都在操场上做些什么？

⼆、看图识字1、课件出⽰操场活动图，瞧，操场上多热闹呀！这些⼩朋友都在⼲什么？学⽣回答。

2、课件逐个出⽰带词语图⽚，学习六个词语。

3、⽤“有的……有的……还有的……”句式练习说活。

4、认真观察的孩⼦你们发现了么，“拔、打、拍”有什么共同点？（提⼿旁）为什么带

提⼿旁？（它们都和⼿有关）想⼀想你还能⽤⼿做出那些动作，还有那些字可能是提⼿旁的呢？（提、扒、扫、扔）5、“跳、踢、跑”⼜有什么共同点呢？（⾜字旁）为什么带⾜字旁？（它们都和脚有关）想⼀想你还能⽤脚做出那些动作，还有那些字可能是⾜字旁的呢？（跨、跟、趴）6、巩固练习：（1）连⼀连（2）找朋友（3）⼝头组词

三、学习⼉歌过渡：刚才⼩朋友都这么棒，⽼师送给你们⼀⾸⼉歌，你们喜欢吗？1、（出⽰⼉歌）⾃由读读这⼀⾸⼉歌，不会读的借助拼⾳，把字⾳读准。

2、再仔细读⼉歌，找⼀找⼉歌中写了哪些体育活动？

第1页/共2页 让学生在愉快的氛围中学习

——评陈明珠、黄周琴执教的《操场上》

今天陈老师和黄老师的两堂识字教学研讨课给了我们许多启示。两位老师课堂教学基本功扎实，教态亲切自然，语言简洁又富有童趣，教学环节流畅，过度自然，课堂调控能力强。而且，新课程理念已深入她们心田，两堂课给人耳目一新的感觉。新课程的识字教学要求是“认写分开，多认少写”，目的是让学生尽早、尽快、尽可能多地识字，以便及早进入汉字阅读阶段，培养阅读能力，丰富知识。所以教学中要力求让学生做到该认的字能认得牢固，该写的字能写得正确。如何让学生在40分钟内认识这些生字，会正确流利地朗读词语，朗读儿歌，两位老师认真钻研教材，精心设计教学方案，课堂教学表现出如下特点：

一、创设情境，为识字搭建平台

1、课堂教学中展现生活的情境，学生感到新奇有趣，学习情绪倍增。陈老师利用课文图片，黄老师利用录象来再现学生校园生活，让学生如临其境，如闻其声，边感受操场上的热闹场面，边学习生字新词，边认识事物边进行语言训练，这样调动学生多种感官参与，把识字与学生生活、识字与认识事物、识字与学习语言结合起来，使静态的、零碎的汉字依附在一个完整的活动的事件中，使汉字拥有了灵性。这样的教学既有利于汉字的识记，又有利于培养学生 运用语言文字表达事物的能力。

2、设计有趣的游戏活动，能提高学习兴趣。两位老师都能让学生在愉快的活动中学习，在学习中快乐的活动，使课堂充满生命活力。（1）复习环节，陈老师采用音节和熟字的漂流活动一下子吸引了学生的注意力；黄周琴老师的几个闯关游戏，尤其是“生字足球赛”新颖刺激，极大的调动了学生的学习情绪，让学生积极参与到学习活动中。（2）认读生字新词时黄老师的“跳高”游戏既检测了学习效果，又增强了学生学习兴趣，而且活动设计又与学习内容紧密结合，非常巧妙。（3）课中安排的“你演我猜”、“我拿你说”、“对儿歌”等都能让学生在愉快的情境中，在积极参与的过程中学习，这样识字效果会事半功倍。（4）有趣的课中操能根据课堂学习内容来编排，既起到了调动学生情绪、调节课堂气氛的作用，又有利于巩固所学的知识，真是一举两得。

新课标人教版小学一年级语文上册第3单元课时同步练习-4操场上（2）无答案

一、读读写写。

tiān shàng dà rén sān shí shí bā bā tiān

chū rù

四、词语分类。

第一种：___________________ --------------------

第二种：___________________ ---------------------

五、我会填。

1、八，音节是（ ），声母是（ ）。

2、入，音节是（ ），韵母是（ ）。

3、大，共（ ）画，第二画是（ ）。

4、天，共（ ）画，音节是（ ）。

5、十，音节是（ ），声母是（ ）。

六、涂一涂。

七、选字填空。

八 入

1．我们来自四面（ ）方。

2．这里是（ ）口。

大 天

3．（ ）雨下了整整一（ ）。

4．明（ ）老师请（ ）家吃水果。

八、连一连。

足球 shàng kè 扌 zú zì páng

上课 zú qiú 亻 dān rén páng

身体

真好 zhēn hǎo 辶 zǒu zhī ěr

识字4、操场上

一、教学目标

1、认识14个生字，会写4个生字。认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、有积极参加体育活动的愿望。

二、教学重难点

1、会归类认识14个生字，读准他们的音，知道常玩的游戏名称，并熟练认读。

2、认识“足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”4个偏旁。

3、认识“八、入、大、天”，记住他们的形，理解他们的意思。

三、课时安排：2课时

第一课时

课时目标：

1、认读“打、拍、球、足、踢、跳、拔、皮、高”等9个生字，认识“足字旁”

2、要借助拼音把儿歌读正确。

教学过程：

一、谈话激趣

1、叮铃铃的下课铃声响了，我们来到操场上尽情地玩耍,看，小朋友们在玩些什么呢？（出示投影说话。学生自由回答，根据回答出示课文中的词语，要求学生把活动名说全，再把话说完整。）

（1）说清谁干什么。

（2）按一定顺序把图意说完整。

2、学生自由朗读儿歌，要借助拼音读正确。

（有个小学生，他趴在阳台上望着在操场游戏的小伙伴，不禁写了一首儿歌）

铃声响，下课了，操场上，真热闹。

跳高拔河拍皮球，打球跑步踢足球，

天天锻炼，身体好。

（你能读吗？试着读一下，借助拼音把它读正确了。）

适时点拨学生读准：翘舌音“真、身” 平舌音“足” 三拼音“跳、响”

二、认读生字

1、引入字词：看，他们在操场上玩得多（高兴、快乐……）想参加他们的游戏吗？只要你能认识这些游戏的名字，我们也能加入他们的队伍中去。大屏幕出示带音节的词语。小朋友，先小声读一读，你认为读正确了就站起来大声地读给大家听。

daqiu bahe pai piqiu

打球 拔河 拍皮球

tiaogao paobu ti zu qiu

跳高 跑步 踢足球 指名读。

2、学生自读不带调的词语：真了不起，读得又正确又规范，现在你们没有了拼音的帮助，你还能认识他们吗？自己小声读读看，大屏幕出示不带音节的词语，学生反复练读。