第 5 课 纸魔方
教学内容：纸魔方 主备人：刘梅
教材简析：
本课借用了“纸魔方”这个有趣的命题，渗透简单的立体构成知识，即运用纸质材料，制作出由多个单体组合而成的、能产生各种丰富的视觉效果的立体作品。
学情分析：
运用纸张剪切、组合不同的造型，这样的动手操作课学生都是十分喜爱的，但在组合造型方面会存在一定的困难。
教学目标：
1、进一步了解纸材特性，能感受到立体造型作品的空间形式美感，养成精心设计的好习惯。
2、能运用折、剪、贴的方法制作纸方框，并进行方框的组排练习。
3、能运用剪切、卷折、黏结等纸的立体造型方法，制作一件纸筒组合作品。
4、能运用折、剪、切割、插接等纸的立体造型方法制作一件插接作品。
5、能抓住基本要素，运用重复、渐变、发射等构成形式，进行独特的设计。
教学重点：
能运用剪切、卷折、黏结等方式进行立体造型。
教学难点：
对剪切的物品进行组合造型。
教学用具：
卡纸、剪刀、胶水
教学过程：
第一课时
一、创设情境
1、老师给大家请来了一位非常有名的魔术师，给大家带来了一个玩具。
2、学生点击CAI课件中的玩具魔方，变为纸魔方，屏幕显示从各个角度旋转跳舞。
3、魔术师给你们一件小礼物，请你们玩一玩。
4、学生自主发现：纸魔方是由单个纸方框拼摆组合而成。
二、探究方法
1、师：今天，魔术师想在我们班收一些优秀者作为他的徒弟。瞧！这是他给大家带来的制作纸方框单体的示意图。请大家根据示意图试着做一做吧！
2、师：你在制作时，遇到了哪些困难？学生谈谈在制作时遇到的困难。
3、在尝试中解决问题:折叠；剪割；粘粘；撑开。
4、师生共同探讨制作单个纸方框的方法： 5、小锦囊：撑开前，把折和剪刻之处再用力折一下看，这样撑开的时候才会有棱有角，精致漂亮。
三、拼摆游戏
1、师：刚才大家通过了魔术师的第一关考试——制作小单体，我们还必须通过第二关才能成为他的真正徒弟呢！那就是你们制作的作品必须达到甚至超过他带来的这些作品的水平！
六年级上册美术《纸魔方》两课时教案
一、教学目标
1. 让学生了解纸魔方的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 通过制作纸魔方，培养学生团结协作、互相帮助的精神。
二、教学内容
1. 学习纸魔方的制作方法。
2. 学习纸魔方的变换和组合技巧。
三、教学重点与难点
重点：掌握纸魔方的制作方法和技巧。
难点：纸魔方的变换和组合。
四、教学准备
1. 教师准备纸魔方的制作材料和工具。
2. 学生准备彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程
第一课时
一、导入（5分钟）
1. 教师向学生介绍纸魔方的制作方法和技巧。
2. 学生观看纸魔方的图片，激发兴趣。
二、制作（15分钟）
1. 教师示范纸魔方的制作过程，学生跟随教师一起制作。
2. 学生独立制作纸魔方，教师巡回指导。 三、展示与评价（10分钟）
1. 学生展示自己的纸魔方作品，互相评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第二课时
一、复习（5分钟）
1. 教师带领学生复习纸魔方的制作方法和技巧。
2. 学生展示上节课制作的作品，互相交流心得。
二、变换与组合（15分钟）
1. 教师引导学生尝试变换和组合纸魔方，学生相互学习。
2. 学生自由发挥，创作出独特的纸魔方作品。
三、展示与评价（10分钟）
1. 学生展示自己的纸魔方作品，互相评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、教学反思
教师在课后对教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课做好准备。
七、作业
学生回家后，尝试制作更复杂的纸魔方作品，提高自己的制作技巧。
八、教学评价
通过学生的作品和课堂表现，评价学生的学习效果。鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的动手能力和创新能力。
六、教学扩展
1. 学生尝试使用其他材料和工具制作纸魔方，如使用废旧纸盒、塑料瓶等。 2. 学生探索纸魔方的立体变换，如制作纸魔方灯罩、纸魔方盒子等。
湘教版美术六年级上册
全套教案
单位： _________
姓名： _________
时间：
第1课《我们去旅行》教案 ............ 错误!未定义书签。 第2课《光影变幻》教案 .............. 错误!未定义书签。
第3课《美丽家园》教案 .............. 错误!未定义书签。
第4课《编花篮》教案 ................ 错误!未定义书签。
第5课《纸魔方》教案 ................ 错误!未定义书签。
第6课《秦陵兵马俑》教案 ............ 错误!未定义书签。
第7课《小小园艺师》教案 ............ 错误!未定义书签。
第8课《田间精灵》教案 .............. 错误!未定义书签。
第9课《生命的甘露》教案 ............ 错误!未定义书签。
第10课《艰苦岁月》教案 ............. 错误!未定义书签。
第11课《劳动最光荣》教案 ........... 错误!未定义书签。
第12课《废物新用》教案 ............. 错误!未定义书签。
湘教版六年级上册美术第1课
《我们去旅行》教案
一、教学目标：
知识目标：了解旅行线路示意图的画法； 技能目标：能画出简单的旅行线路示意图；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：能画出简单的旅行线路示意图；
教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作旅行线路示意图的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们喜欢旅行吗？你们能画出旅行线路示意图吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《我们去旅行》;
二、作品鉴赏：
师:课件出示课本第3页的几幅图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这些作品具有哪些特点？创作的步骤是什么？
纸魔方教学设计（多篇）
篇：《纸魔方》设计
《纸魔方》教学设计
课题：纸魔方课型：设计.?应用?课时：第二课时?教学设计：?学习目标?
1、知识与技能：学习运用纸筒或纸片组合进行立体造型，体现节奏与韵律的美感。??
2、过程与方法：在自主合作探究活动中学习简单立体造型的表现方法，训练手脑并用、有条 不?絮的工作习惯。?
3、情感与态度：?养成精心制作的良好习惯，培养学生热爱生活的情感。? ?本课重点难点分析:???通过学习立体纸工，运用剪切卷接的造型手法，制作出多变的柱体纸工，
培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。?教具学具准备:?各色彩纸、剪刀、范图、课件。?教学过程：?1?、听音乐，初次尝试用纸筒拼摆造型。?
1、导语：同学们，音乐有无穷的魅力，它优美的旋律，时而低沉，时而高昂，时而柔美，时? 而雄壮，伴随着音符的跳动，把你们的纸筒组合起来。?
2、学生发讨论??
3、小结：将多个纸筒进行有规律的变化组合，可以产生视觉美感。??
4、展示西贝柳思纪念碑，西贝柳思纪念碑是芬兰雕塑家希图尔为纪念芬兰作曲家西贝柳斯花了?六年心血而创作的。西贝柳斯纪念公园中的雕塑是由６００余根长短不
一、粗细不同、高低起伏的?银白色不锈钢管焊接而成。独特的造型犹如芬兰随处可见的茂密森林，同时又酷似一架巨型管风?琴悬挂在半空中。每当海风吹来，钢管便发出优美动听的音响，时而低沉，时而高亢，宛如摇晃?的无数风铃。?? 出示课题：纸魔方——纸的立体构成??
2、了解新知，交流探究?1?、什么是立体构 成？立体构成的形式要素??
2、纸筒的基本制作方法;卷、折、压等
3、纸筒的形状：锥形筒、方形筒，不规则形。??
4、小组交流纸筒粘接时应注意的问题。3?、交流探索、巩固新知
1、欣赏纸的优秀立体作品
2、学生谈感受
3、出示《舞》、《复苏》等立体作品，组内学生交流，作品的内涵。
4、创作作业
