七年级数学下册 8.2 用代入消元法解二元一次方程组导学案2(新版)新人教版
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用代入消元法解二元一次方程组
1、旧知链接：二元一次方程（组）及其解的定义。
展示课（时段： 新授课 ）
学习目标：
会用代入消元法解二元一次方程组
二、定向导学·互动展示 展示总体要求：1、面向全体2、声音清晰3、语言精准4、姿态端正
5、书写规范6、格式严谨7、其他小组认真倾听，及时补充、质疑、评价
课堂元素 自研自探环节 合作探究
环节 展示提升环节
质疑评价环节 总结归纳环节
自学指导
（内容·学法） 互动策略
（内容·学法） 展示方案
（内容·学法） 随堂笔记
（成果记录·知识生成·同步演练）
导
学
一
·
例
题
导
析
认真自研课本P91-92
①解决二元一次方程组和一元一次方程有什么关系？
②什么叫消元思想？
③认真自研例1（注意步骤的书写）
等级认定 ①二人对子检查自研成果并给出等级评定。
②组长主持，各成员将自己的自研成果与疑难在组内交流，完善自学笔记. ③对老师分配的任务重点攻关，确定展示方案
展示方案提示：
方案一：
解例1方程组时，注意消元思路（消x还是消y？）与解题格式
同类演练：
张翔从学校出发骑自行车去县城，中途因道路施工步行一段路，1.5小时后到达县城.他骑车的平均速度是15千米/时,步行的平均速度是5千米/时,路程全长20千米.他骑车与步行各用多少时间?
导
学
二
·
例
题
导
析 认真自研p93练习2：
①
②
等级认定 ①二人对子检查自研成果并给出等级评定
②组长主持，各成员将自己的自研成果与疑难在组内交流，完善自学笔记. ③对老师展示任务重点攻关，确定展示方案
方案二：
重点分析消x还是消y。注意解方程组时的格式与消元思路
完成同类演练
达标测评： 自评： 师评：
基础题：
1、把下列方程改写成用含x的式子表示y的形式。
（1）2x-y=3 (2)3x+y-1=0
2、用代入法解方程组 3x+4y=2 ① 使得代入后化简比较容易是………………（ ）
2x-y=5 ②
A.由①得x=342y B、由①得y=332y C、由②得x=25y D、由②得y=2x-5
3、若x3a-2b-2-2ya+b=5是二元一次方程。则a= b=
发展题
用代入法解下列方程组
（1） x=4y+0.6 （2） 2x+3y=-19
x-3y=5.7 x+5y=1
提高题：
如果∣3a-b+5∣+∣5a-7b+3∣=0成立，求a,b的值。
培辅课
1、今晚你需要培辅吗？（需要，不需要）
2、效果描述：
反思课
1、病题诊所：
2、精题入库：
【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗！！！
