高中历史人教版必修一第26课 世界多极化趋势的出现(共18张PPT)

世纪之交的世界格局

一、教材解析

本课主要讲述了两极格局的解体过程，解体后对世界局势的深刻影响以及新的国际格局形成和发展方向问题。本课虽处必修（一）的最后一课，但与老教材相比增加了科索沃危机和“9 11”事件，这些内容与时政“热点”紧密相关，有很强的现实意义。在今年的广东、宁夏、山东高考中也都是考查的要点，因此地位十分重要。

二、教学目标定位

1、 知识与能力：了解苏联解体的过程，探讨东欧巨变、苏联解体的实质和原因。

理解多极化趋势加强的具体内容，探讨在此趋势下过国际关系的特征。

2、 过程与方法：通过材料、图片加强学生对抽象历史知识的理解。

通过合作探究，培养学生团结协作能力。

3、 情感态度与价值观：让学生认识到社会主义运动虽受挫折，但并不意味失败，社会主义

建设必须适合本国国情的道路。让学生理解多极化是不可逆转的潮流。

重点：两极格局的解体和多极化趋势加强的表现。

难点：多极化对世界历史发展的影响。

三、教法学法：

说教法：根据高一学生的思维能力和平时教学实际，该课采用讲述、课堂讨论和案例分析结合的方法，针对教材和“热点”精心设计一些问题和活动，让学生真正达到“自主、合作、探究”的效果，培养学生自主创新的能力。

说学法：高一学生虽经历初中学习，具备了一定的历史知识，但总体知识结构比较薄弱、单一。所以课堂上要注重学生思维能力的培养，在学法上建议学生加强自主学习、合作学习，积极主动的参与学习，加深对教材的理解和深化。

四、教学设计

1、教学设计思想：

将本课内容分为多极化格局的突变中出现、动荡中发展、渐进中加强三个部分来讲，帮助学生认识到历史事件发展的完整性和发展性。也帮助他们重组教材。

2、教学过程

导入新课：

21世纪之交曾有两件大事： 99年科索沃战争和2001年“9`11”事件（播放美国灾难大片：世贸中心片段）。视频导入一为贴近生活，吸引学生注意力，激起兴趣和探究欲望。二为情感目标做实现的铺垫。（历史在这一刻已离我们不再遥远，也不再是记忆的负担。忽视过去的人，在未来行程中只是一个缺乏思想的匆匆过客；忽视过去的国家，面对世界变局，将不会有成熟的选择，甚至有迷失方向的风险。走过历史回顾过去，一路巡看交相兴替的格局演变，我们要做的其实就是一件事-----让历史照亮未来的行程，大道行思。）

第26课 世界多极化趋势的出现

课程标准：简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。

一、走向联合的欧洲

1．背景

(1)二战使西欧丧失了世界政治经济中心的优势地位。

(2)西欧国家在经济恢复和发展过程中联系日益密切。

2．过程

(1)1951年，西欧六国签订《巴黎条约》，决定建立欧洲煤钢共同体。

(2)后来，成立欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体。

(3)1967年，这三个共同体合并为一个机构——欧洲共同体。

3．作用

(1)经济上：西欧国家不断加强经济合作，经济实力大大增强。

(2)政治上：开始摆脱美国的控制，推行独立自主的外交政策。

二、日本谋求政治大国地位

1．日本经济的恢复和发展

(1)原因：

①二战后，日本政府进行民主改革，进一步消除生产关系中的封建落后因素。

②1948年后，随着“冷战”的加剧，美国开始帮助日本恢复经济。

③朝鲜战争爆发后，日本通过提供商品和劳务得到大量的“特需”收入。

④日本政府根据国内外经济形势，制定出合乎国情的经济发展战略。

⑤日本加强政府投资，重视教育，提出“贸易立国”“出口第一”的口号。

(2)概况：到20世纪80年代，日本成为仅次于美国的世界第二经济大国。

2．日本谋求政治大国地位

20世纪80年代，日本提出成为政治大国的目标。

三、不结盟运动的兴起

1．背景

(1)二战后，民族解放运动蓬勃发展，许多国家获得独立。

(2)新独立的亚非拉国家为了摆脱美苏控制和维护自身的独立，主张团结起来，相互支持。 2．标志

1961年，第一次不结盟国家和政府首脑会议在贝尔格莱德举行。

3．政策

非集团，不结盟。

4．主张

(1)初期：制止新殖民主义和帝国主义统治的一切形式和表现。

(2)20世纪70年代开始，反对美苏两个超级大国的霸权主义，将建立国际经济新秩序作为行动纲领。

5．影响

(1)推动了民族解放运动深入发展，加速了帝国主义殖民体系的崩溃。

word格式整理

参考资料 学习帮手 第26课 世界多极化趋势的出现

一、选择题

1．有学者指出：“二战后以美苏为两极的世界格局……具有相对的稳定性。但是它又因国际力量对比的不断变化而受到撼动，并且受到逐步壮大起来的其他力量中心的挑战。”二战后两极格局在相对稳定性之下受到“撼动”和“挑战”的具体因素有①欧洲走向联合②日本崛起③中国力量增强④不结盟运动兴起⑤美苏大规模削减军事力量

A．①②③④ B．①②④⑤ c．①③④⑤ D．①②⑧④⑤

【答案】A

2．表4为“各主要资本主义国家在20世纪50—70年代经济数据”，对其解读错误的是

表4

国家或地区 美国 欧共体 日本 联邦德国 法国 意大利 英国

占世界GDP比重 1955年 36．33% 3．9% 4．5% 2．2% 4．9% 2．2% 17．5%

1976年 24．9% 6．8% 5．8% 2．8% 3．1% 8．1% 21．7%

A．20世纪70年代中期日本成为政治经济大国

B．1955—1977年间美国经济总体增速缓于日本

C．20世纪70年代中期美国经济霸主的地位发生了动摇

D．20世纪70年代中期欧共体的经济总量居世界第二

【答案】A

【点拨】20世纪70年代中期日本成为经济大国，谋求政治大国。

3．世界上人口最多的自贸区——中国—东盟自由贸易区正式启动。第三世界国家建立了一个可以与西方发达国家相抗衡的自贸区，是发展中国家经济联合的胜利。历史上，发展中国家实现政治上的广泛联合，与发达国家相抗衡的活动是（ ）

A．参加日内瓦国际会议 B．召开万隆会议

C．不结盟运动的兴起 D．支持中国恢复在联合国的合法席位

【答案】C

【点拨】本题考查了不结盟运动相关知识点。1956年，南斯拉夫总统铁托、埃及总统纳赛尔和印度总理尼赫鲁举行会谈，针对当时东西方两大军事集团严重对抗殃及广大中小国家的情况，提出了不结盟的主张。1961年9月，在南斯拉夫、埃及、印度和印度尼西亚等国的倡议下，首次不结盟国家首脑会议在南斯拉夫首都贝尔格莱德举行，25个国家的代表出席了会议，不结盟运动正式形成。不结盟运动奉行独立、自主和非集团的宗旨和原则，支持发展中国家争取和维护民族独立、捍卫国家主权以及发展民族经济和文化的斗争，坚持反对帝国主义、殖民主义、种族文化和一切形式的外来统治。

第26课 世界多极化趋势的出现

一、教学目标

1、知识与能力

识记：（1）欧共体的形成；西欧摆脱美国控制加强政治联合；（2）美国对日本实行的民主改革；美国对日本政策的转向及其原因和结果；日本政府的发展战略；日本提出实现政治大国目标。（3）战后民族解放运动促使不结盟运动的兴起；不结盟运动正式形成；不结盟运动的发展及其影响；中国成为世界上的主要政治力量。

理解：欧洲、日本随着自身实力的增强逐渐摆脱美国的控制；因为经济政治发展不平衡规律的作用，导致各国（区域集团）之间对比此消彼长，因此世界出现了多极化的趋势。

运用：（1）分析欧洲的联合过程及其途径，认识此过程与方式对解决国家之间矛盾冲突的意义。（2）分析日本迅速崛起并谋求政治大国地位的原因。

2、过程与方法：（1）搜集图片文字资料，分析欧洲一体化的过程。（2）联系欧洲一体化、日本崛起和不结盟运动，分析与世界多极化趋势关系

3、情感态度与价值观

（1）关注欧洲一体化进程的特点、影响，法德和解是欧洲一体化的关键所在，而双方和解的方式对处理当今国与国之间的矛盾具有重要的启示作用。

（2）思考应怎样借鉴日本经济迅速发展的经验。

（3）体会世界多极化趋势的必然性，积极参与国际合作是振兴第三世界国家自身实力的必由之路。

二、教学重点难点

1、重点：欧洲一体化的进程；日本经济崛起的原因和条件。

2、难点：法德和解的途径和方法对国际关系的启示；日本的国家发展战略对发展中国家的启示。

三、教学过程

【导入新课】：请同学们看下面的一组图片

备课札记

图一是欧共体总部大楼，楼前飘扬的蓝色的旗帜是欧盟的旗帜。为什么要组成欧盟？欧盟是怎么发展来的？图二是日本崛起的标志太阳塔，日本是怎么崛起的？为什么能崛起？对我们有何启示和影响？图三是不结盟运动的会徽，为什么图中央画一个巨大的和平鸽？不结盟运动的理念是什么？为什么会出现不结盟运动？它的出现有何影响？

【讲授新课】