大班科学活动谁的力量大教案

盐水力量大科学教案大班

一、教学目标。

1. 让小朋友们知道盐水有浮力，能让一些物体浮起来。比如说，平时在清水里下沉的鸡蛋，在盐水中可能就会浮起来，是不是很神奇？

2. 通过自己动手做实验，培养小朋友们观察和思考的能力。就像看看鸡蛋在清水和盐水中有啥不一样的表现，然后想想这是为啥。

3. 激发小朋友们对科学探索的兴趣，让他们喜欢上做实验，发现生活中的科学小秘密。

二、教学准备。

1. 材料准备：

几个透明的杯子，最好是一样大小的，这样比较好对比。就像家里喝水的玻璃杯就行。

盐，普通的食用盐就可以。

搅拌棒，要是没有专门的搅拌棒，筷子也能代替。

一些小物品，像鸡蛋、小塑料块、小木块啥的。

2. 空间准备：

找一个宽敞、明亮的地方当我们的“科学小实验室”，比如教室里的活动区，这样小朋友们就能舒舒服服地做实验。

三、教学过程。

（一）导入部分（5分钟）。 今天老师要给你们变个小魔术。（拿出一个装着清水的杯子和一个鸡蛋）看，这是一个鸡蛋，我把它放到水里，你们猜猜会怎么样？（把鸡蛋放进清水里，鸡蛋沉下去了）鸡蛋沉下去。那现在老师再加点“魔法粉末”（把盐偷偷加到水里，搅拌均匀），再看看会发生什么。（把鸡蛋再放进去，鸡蛋浮起来了）哇，鸡蛋浮起来！你们想不想知道这是怎么回事？这就是我们今天要探索的盐水的神奇力量。

（二）知识讲解（8分钟）。

刚刚老师加的“魔法粉末”其实就是盐。当我们把盐加到水里，水就变成了盐水。盐水，有一种特殊的力量，叫做浮力。浮力就像一双无形的手，能把一些本来会沉下去的东西托起来。比如说，我们在海里游泳的时候，会感觉自己好像变轻了一点，这就是因为海水里有很多盐，有浮力在托着我们。

（三）实验操作（20分钟）。

现在，我们要自己动手做实验，看看盐水的浮力到底有多神奇。

1. 第一步：把小朋友们分成小组，每个小组发一个杯子、一些盐、一根搅拌棒和一个鸡蛋。

2. 第二步：先在杯子里倒半杯清水，然后把鸡蛋放进去，看看鸡蛋是沉下去还是浮起来？（小朋友们会发现鸡蛋沉下去了）。

大班科学活动《盐水力量大》

活动目标：

情感目标：能对科学活动感兴趣,萌发初步的探索欲望。

认知目标：在实验中发现盐溶于水中会增加水的浮力,并能初步了解死海让人漂浮的成因。

能力目标：乐意用自己的语言表达自己的实验操作过程,并与同伴交流。

活动准备：

1、知识经验准备：

幼儿已有经验：知道有些物品在水中会浮于水面,有些物品会沉在水底的浅显知识

2、物质、材料准备：

水、熟鸡蛋、盘子、糖、盐、抹布、筷子、勺子、量杯、图片、实验操作记录表。

活动过程：

一、开始部分

1、谈话导入：

今天,老师带领小朋友们走进一个神奇的科学世界。

教师提问：将熟鸡蛋放盛有清水的量杯中会发生什么情况？

二、基本部分：

（一）让幼儿感受物品在水中的现象。

1、教师做实验,幼儿观察物体沉浮现象。

2、教师提问：你们想不想让鸡蛋浮起来呢？

（二）小魔术"鸡蛋浮起来了"

1、你们有什么办法让鸡蛋不沉下去,浮在上面呢？（幼儿讨论）

2、教师演示（变魔术）我也有办法让鸡蛋浮起来。

小魔术,出示一杯放了盐的水,鸡蛋放进去立刻就浮了起来。

（原来我在水里加了一种神秘的东西,你们猜一猜是什么？）教师出示盐、糖（用不同颜色的碗装着）。

问：粗心的老师忘记在水中添加了哪一种魔法粉,我请小朋友们帮帮我,都来做一个小小科学家,自己动手,去试试,到底是哪一种呢？

（三）探索与记录：盐可以使鸡蛋浮起来,幼儿人手一个杯子、一颗鸡蛋、一把勺子、一杯清水、每桌放置两种调料,幼儿开始试验,将鸡蛋放入水中观察沉浮现象,逐步添加对应的调料搅拌溶解并在记录表中记录实验结果,看看有什么有趣的现象？教师逐一指导。（请幼儿在操作结束时,尝一尝自己添加的神秘的东西,揭开谜底）

师幼共同总结：从刚才的探索结果我们可以知道,原来老师放的那个神秘的东西是盐,当盐达到一定浓度后鸡蛋才会浮起来,说明盐可以使鸡蛋浮起来。

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幼儿园大班教案《纸的力量》含反思

大班教案《纸的力量》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习用记录表将实验结果记录下来，初步了解报纸、宣纸、牛皮纸的不同承受力并尝试改变纸的承受力，体验探究活动的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力，快来看看幼儿园大班《纸的力量》含反思教案吧。

活动目标：

1、初步了解报纸、宣纸、牛皮纸的不同承受力并尝试改变纸的承受力，体验探究活动的乐趣。

2、学习用记录表将实验结果记录下来。

3、发展幼儿的观察力、想象力。

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动重难点：

引导幼儿在纸条提水实验中，发现不同的纸力量也不同，及时做好实验记录。

尝试改变纸的力量。

活动流程：

感知了解纸的材质---猜测验证纸的力量---尝试改变纸的力量---拓展延伸纸制品的方便。

活动准备：

幼儿操作材料：纸条（报纸、宣纸、牛皮纸）、矿泉水若干；有柄小筐、记录表人手一份；

教师操作材料：报纸做的购物袋一只；有柄小筐一只；矿泉水若干。

活动过程：

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一、了解纸的材质是不同的

1. 今天老师带来了三种纸：报纸、宣纸、牛皮纸，这三种纸一样吗？有什么不同？

2. 师幼小节：它们的颜色、用途不同，有的软软的、薄薄的，有的硬硬的、粗糙的，它们的材质是也不同的。

3. 如果用这三种纸来做购物袋，谁能装最重的物品，为什么？

（环节自评：报纸、宣纸是幼儿日常生活中经常性接触到的物品，此环节加上牛皮纸后直点主题式的导入，鼓励幼儿再现对报纸、宣纸的已有经验，通过观察、比较感知发现这三种纸的材质不同，形成新经验。在此基础上，大胆进行推测和假设。）

二、纸条提水实验：找出承受力最大的纸

1. 究竟谁做购物袋最合适呢？我们来做个纸条提水实验。

2. 教师讲述操作要求：取一张纸条，两手提起装有水的小筐，看看这张纸最多能提几瓶水（从装一瓶水开始），然后，将实验结果记录下来，每种纸条都要试一试。

大班科学教案小纸片力量大

小纸片在我们的日常生活中被广泛使用，但你可能会惊讶地发现，这些小小的纸片在科学教学中也有很大的作用。在大班科学课堂上，教师可以利用小纸片引导学生进行观察、实验和探索，从而激发学生的兴趣和好奇心，并培养他们的科学思维和解决问题的能力。

一、观察力训练

小纸片可以用来锻炼学生的观察力。教师可以准备一些颜色、形状、大小等不同特征的纸片，然后让学生观察这些纸片并描述它们的特征。通过这种观察练习，学生可以培养细致入微的观察力，同时也可以锻炼学生的描述能力和逻辑思维能力。

二、实验探索

小纸片还可以用来进行简单的实验探索。例如，教师可以使用纸片制作一些简单的风力车，并让学生观察和比较不同形状、大小、角度等风力车的效果。通过这样的实验，学生可以了解到不同因素对风力车运行的影响，培养他们的实验设计和数据分析能力。

另外，教师还可以使用纸片制作一些简易的电池或电路模型，让学生通过实验探索电流、电压等电学概念。这种实验可以让学生亲自动手制作和操控，增强他们对科学原理的理解和记忆。

三、问题解决能力培养 小纸片还可以用来培养学生的问题解决能力。教师可以提出一些有趣的问题，并让学生利用纸片进行探索和解决。例如，教师可以提出以下问题：

1. 如何使用纸片制作一个能浮在水上的小船？

2. 如何使用纸片制作一个能迅速下滑的滑梯？

3. 如何使用纸片制作一个能支撑重物的桥梁？

学生可以根据问题要求，动手制作纸片模型，通过不断尝试和调整来解决问题。在这个过程中，学生既可以锻炼他们的动手能力，又可以培养他们的创造力和解决问题的能力。

四、展示与分享

学生可以利用纸片制作的模型进行展示与分享。他们可以通过展示自己的作品，向同学们讲解制作的过程和原理，与同学们进行交流和讨论。这样的展示和分享活动不仅可以增强学生的表达能力和自信心，还可以培养学生的团队合作意识和沟通能力。

通过以上的活动，学生不仅可以在科学教学中学到知识，还可以培养他们的科学观察、实验、解决问题和表达能力。通过动手操作和亲身体验，学生能够更加深入地理解科学原理，并将其应用到实际生活中。