掷一掷-人教版五年级数学上册教案

人教版数学五上《实践活动：掷一掷》教学设计

一. 教材分析

《实践活动：掷一掷》是人教版数学五年级上册的一章内容。本章主要让学生通过实际操作，感受概率现象，培养学生的动手操作能力、观察能力和思维能力。本节课的内容为掷骰子的实践活动，让学生在掷骰子的过程中，体会概率的基本概念，了解随机事件的特点。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对概率有一定的认识。但是，对于如何通过实践活动来感受概率现象，可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要教师引导学生积极参与实践活动，引导学生通过观察、分析、归纳来理解概率的概念。

三. 教学目标

1. 让学生通过掷骰子的实践活动，理解概率的基本概念，了解随机事件的特点。

2. 培养学生动手操作能力、观察能力、思维能力以及合作交流的能力。

3. 培养学生对数学的兴趣，感受数学的趣味性和实用性。

四. 教学重难点

1. 重点：让学生通过掷骰子的实践活动，感受概率现象，理解概率的基本概念。

2. 难点：让学生理解随机事件的特点，学会用概率的观点来分析实际问题。

五. 教学方法

采用“问题驱动”的教学方法，引导学生通过掷骰子的实践活动，观察、分析、归纳概率的基本概念。同时，运用小组合作、讨论交流的方式，让学生在合作中学习，在学习中思考，培养学生的合作精神和交流能力。

六. 教学准备

1. 教具：骰子、记录表、黑板、粉笔。

2. 学具：每个学生准备一颗骰子，记录表。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 教师通过抛出一个问题：“同学们，你们玩过骰子吗？你们觉得骰子会掷出哪些数字呢？”引发学生的兴趣，引导学生思考。然后，教师简要介绍本节课的内容，即通过掷骰子的实践活动，感受概率现象。

2. 呈现（10分钟）

教师提出任务：每人掷骰子10次，记录出现的数字，然后统计每个数字出现的次数。学生在规定时间内完成任务，教师选取部分学生的数据进行展示。

3. 操练（10分钟）

人教版数学五年级上册掷一掷教案（推荐３篇）

〖人教版数学五年级上册掷一掷教案第【1】篇〗

掷一掷

教学内容：教材P50～51及P48～49练习十一第6、7、9、10、11题。

教学目标：

知识与技能：使学生通过猜想、实验、验证的过程，巩固“组合”的有关知识，探讨事件发生的可能性大小。

过程与方法：通过活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，经历“猜想、实验、验证”的过程，引导学生在活动中发现问题，分析问题，体会到数学在生活中的应用。

情感、态度与价值观：结合学习内容，对学生进行思想教育，使学生体会到生活中处处有数学，增强学好数学的信心和应用数学的意识。

教学重点：探索两个骰子点数之和在5、6、7、8、9居多的原理。

教学难点：让学生在“玩”中获得数学知识，在学中感受数学的趣味。

教学方法：创设情境；小组合作、实践操作。

教学准备：多媒体、骰子。

教学过程

一、创设情境，引入新课 出示骰子，师问：同学们见过骰子吗？你们在哪见过？它和数学有什么联系？（学生可能回答：在打麻将时、玩具上见过；骰子上有6个数字。）

学生回答后，师引导：这节课我们就来掷一掷骰子，通过游戏一起探究骰子里面还有哪些数学知识。

二、师生互动，探究新知

1．思考：如果同时掷出两颗骰子，它们出现的点数之和会有哪一些7

根据学生的回答板书：2、3、4、5……12。

追问：可能有1和13吗？为什么？

学生自主思考，通过组合知识得出结论。（不可能，因为两个数的和最小是2最大是12。）

2．游戏探究。

规则：把这11种结果分成两组：A组：1、2、3、4、10、11，B组：5、6、7、8、9。一共掷20次，总次数多者为胜。

(l)选择一组结果与教师进行比赛。

(2)两个小组为一个单位比赛，自由选择结果组别，4人轮流掷骰子，由组长记录试验数据，最后比较实验数据，分出胜负。

学生操作时，组员轮流掷骰子，组长负责填写数据。掷骰子时要注意先在手中晃几下再投入杯子中。

人教版数学五年级上册-《掷一掷》教案

一、教学目标

1. 让学生了解掷骰子的规则和基本概念。

2. 培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。

3. 帮助学生掌握基本的概率计算方法。

4. 提高学生的团队合作能力和沟通能力。

二、教学重点

1. 掷骰子的规则和基本概念。

2. 概率计算方法的初步认识。

3. 团队合作与沟通能力的培养。

三、教学准备

1. 教师准备数个骰子。

2. 准备白板、彩色粉笔。

3. 打印好相关教学资料。

四、教学过程

第一节：引入

1. 教师向学生介绍“掷一掷”游戏的规则，并说明这个游戏是通过掷骰子来决定谁先出牌的。

2. 向学生提问：你们知道掷骰子的规则和基本概念吗？

第二节：学习掷骰子

1. 分发骰子给每个学生，让他们根据自己的号码介绍自己，并介绍掷骰子的基本规则。

2. 让学生自由掷骰子，并观察点数的情况。

第三节：概率计算

1. 教师简单介绍概率计算的概念，并让学生尝试计算掷骰子出现某个点数的概率。

2. 让学生分组进行概率计算的练习，提高他们的计算能力。

第四节：团队合作

1. 分组给学生一定时间，让他们合作设计一个新的掷骰子游戏规则。

2. 每组学生演示他们设计的游戏规则，并进行游戏实践。 五、课堂小结

1. 回顾本节课的教学内容，巩固学生学习的知识。

2. 强调概率计算方法和团队合作的重要性。

六、课后作业

1. 完成相关练习题，巩固概率计算技能。

2. 思考并总结本次课学到的团队合作经验。

以上是本节课程的教学计划，希本能够帮助学生掌握掷骰子的规则和概念，同时培养他们的团队合作能力和概率计算思维。

《五年级上册数学教案-《掷一掷》 人教新课标》

一、教学目标

1. 让学生通过掷骰子的游戏，理解可能性的概念，学会用分数表示可能性。

2. 培养学生动手操作、观察、思考、交流的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 让学生体验数学游戏的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容

1. 理解可能性的概念，学会用分数表示可能性。

2. 掌握掷骰子游戏中可能性的计算方法。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：理解可能性的概念，学会用分数表示可能性。

2. 教学难点：掷骰子游戏中可能性的计算方法。

四、教学准备

1. 课件或黑板，用于展示教学内容。

2. 骰子，用于掷骰子的游戏。

五、教学过程

1. 导入新课

通过一个简单的掷骰子游戏，让学生初步感受可能性的概念。

2. 探究新知

（1）让学生掷骰子，观察并记录每次掷出的数字。

（2）引导学生思考：每个数字出现的可能性是多少？

（3）讲解可能性的概念，让学生理解每个数字出现的概率是相等的。

（4）教学生用分数表示可能性，如掷出1的可能性是1/6。

3. 实践操作

（1）让学生分组进行掷骰子的游戏，记录每个数字出现的次数。

（2）让学生计算每个数字出现的可能性，并用分数表示。

（3）引导学生思考：为什么每个数字出现的可能性是相等的？ 4. 巩固练习

（1）出示一些掷骰子的问题，让学生解答。

（2）让学生互相交流解答过程，分享学习心得。

5. 总结延伸

（1）让学生总结本节课所学的内容，加深对可能性的理解。

（2）布置作业：回家后与家长一起掷骰子，记录数据并计算可能性。

六、课后反思

本节课通过掷骰子的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习了可能性的概念，并学会了用分数表示可能性。在教学过程中，要注意引导学生动手操作、观察、思考、交流，培养学生的数学思维能力。同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的时间和空间进行实践操作，确保每个学生都能掌握本节课的知识点。