浅论家庭环境对儿童心理健康影响

浅论家庭环境对小孩心理健康影响

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浅谈家庭环境对小孩心理健康的影响

09 秋教管本 何颖

[ 纲要 ] 家庭是小孩到达世界上的第一个生活场所，也是 第一所学校，更是

锻造孩子优异性格和人品的重要场所。家庭对于小孩来说，是最温馨的、最安全的港湾；父亲母亲对于小孩来说，是最可相信的、最可依靠的亲人。而家庭环境的好坏，不只直接影响小孩的身体健康及学习成绩，并且对小孩心理健康产生正反双方面的影响。据国内最新资料表示，我国小孩有忧虑或抑郁问题的发生率达

6％— 7％左右，这些小孩显得古怪，易激动，浮躁或交往不良。此中学龄小孩

学习成绩降落， 且易出现违纪行为。 经忧虑或抑郁量剖析可发现忧虑或抑郁问题。很多研究显示，小孩心理不健康问题的发生，其多半是与家庭环境不良有十分亲近的关系。对于男性小孩来说，家庭矛盾及父亲母亲离异是忧虑或抑郁产生的主要本源。对女性小孩来说，不单可因家庭矛盾或父亲母亲离异而产生心理问题，还与家庭亲近度，感情表达，知识性，娱乐性等有关。假如女孩生活在一个缺乏关爱，缺乏亲情，古板而毫无情味的家庭中，亦易出现忧虑或抑郁症状。

[ 重点词 ] 家庭环境 心理健康 健康心理

一、 前言

家庭教育是社会主义精神文明建设的重要构成部分，是公民教育不行缺乏的重要环节。提升家庭教育水平既是少儿发展的重要保障，也是提升全民素质的重要前提。家庭教育环境直接影响着家庭教育的结果。

健康心理是现代教育的主题， 也是少儿家庭教育的主题。 所谓健康心理就是指一个人心理各方面以及和社会环境之间处于一种踊跃协调、 一致的状态。心理健康的人，情绪欢乐稳固，生活态度踊跃，人际关系和睦，行为能自我调理和控制。现代心理学表示：健康心理是一个人智力和人品发展、潜能开发、道德道德

形成、踊跃适应社会的前提， 是一个人整体素质形成和发展的基础。 学前小孩的心理健康与否，将会对他们的认识、感情、个性、道德的发展和社会适应等产生极其深刻的，有时甚至是难以逆转的影响。

在小孩心理素质的形成和发展中，家庭环境影响是多层次、多侧面的，接下来就从几方面来说说：

一、 家庭构造与家庭心理环境要素

家庭是小孩成长的第一个社会， 父亲母亲是小孩的第一任老师。 家庭构造和家庭心理环境对小孩心理健康的影响主要表此刻以下几个方面：

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( 一) 、家庭构造

家庭构造主要指家庭的人口构造。 中国传统是几代同堂，那时都居住在一同，家庭构造相对复杂。 当时传统世俗的婚姻极罕有离婚的。 但最近几年来的一些对于离

婚与小孩心理健康的研究广泛证明，因为父亲母亲离异 ，使儿女的心里产生严重的忧虑与矛盾。多疑、古怪、冷淡、心神不宁或神经质，甚至以致心理变态及反社会 行为，这主假如因为破碎的家庭构造给小孩带来了过分紧张的生活氛围和感情矛盾，家庭缺乏温暖和关心，以致他们失掉了生活目标，于是在思想观点、情

感、行为、性格等方面出现动乱，易于向不良的方向发展。所以 ，动员各样力量稳固家庭构造，对于保证下一代身心健康成长有着极为重要的意义。

（二）家庭心理环境

1、氛围带来的快乐

所谓氛围，就是指人所处的环境氛围和情调， 它是在某一环境中的人们相互影响、相互限制过程中造成的 某种心理情绪和环境氛围。优异的家庭氛围，可

使小孩开朗、爽朗、大方、勤学、诚实、谦虚、合群、求知好 奇；相反，不良的家庭氛围， 则会使孩子胆寒、 自私、妒忌、孤单、懒散、行为听任、不讲礼貌。若有的家庭，成员之间的和睦、和睦，只管有时发生建议，但在原则问题上是团

结一致的，这样在总占优势的合作、 体谅和氛围下， 不只使小孩学会了对人的互帮、互爱、和作、体谅，使孩子的思想意志、能力等获得和睦发展，并且从中获

得安全感，形成乐于接受教育的自觉性。 记得，有一次我在跟儿子聊时节， 问他：“你为何会选择到我的肚子里来呢？”儿子立刻就说： “因为老天爷感觉你们这里很幸福，所以就把我送来了！ ”听了这话，我很欣喜。我在想，我们给他带

来的快乐。而在另一种家庭中，成员之间好像陌路人，争执不休，办事自私，相互摧残，家中如同精神牢狱 ──—这样家庭的小孩心理常常是不健全，甚至是畸形的，他们对事情冷淡、 偏执、不合作甚至把家中的精神摧残迁徙到他人身上宣泄以求心理均衡。这样的孩子简单犯法生事，难于受教。所以，充足表现家庭是生活之港湾，才有助于小孩心理素质的形成。

2、态度决定高度

不一样种类的家庭的不一样修养态度对小孩个性品行， 心理素质的形成的影响是

不一样的。父亲母亲是孩子的第一任老师， 是孩子学习的楷模， 父亲母亲的修养态度和教育

方法是直接地影响孩子的行为和心理， 小孩优异的行为习惯故然是父亲母亲教育的结

果，但小孩个性的缺点不良的行为习惯也是父亲母亲所造成的。 有句话 “孩子就像一

张白纸，纸上的颜色就是大人的杰作” 。所以，在画上这些“颜色”时，家长一

定要深谋远虑地计划好，摆正心态，决定好高度才行。

我们常说的态度有：

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1）专横专制型，必定要遵从尊长父亲母亲的，稍有差错就要罚。有着“棒头底

下出孝子”、 “不打不行器”等传统观点。 在这种父亲母亲的修养态度下， 孩子自己缺乏自主权，要看父亲母亲神色做人，这便可能形成胆寒、自卑的心理，缺乏自信和独立性，或许另一方面会形成暴戾、横蛮、说谎、逆反心理强，并常常会在愚弄他人，找寻报复中获得心理上的赔偿和均衡。

2) 听任自流型， 仿佛听上去好象是以孩子为中心， 依着孩子的特色发展。 但

这种忽视型家庭中小孩就会因为得不到关心得不到父爱与母爱而产生孤单感， 渐渐会形成富于攻击、冷峻、自我显示甚至放纵的不良质量，常常会有情绪不安， 朝三暮四，简单惹恼，对四周的事物不闻不问的心态。

3) 喜爱一身型，一听这两字，大家都会说 “自己的孩子哪个不宠。 一家一个，谁不给他最好的。”就是因为过分承办取代，使孩子养成极大的依靠性，就会形 成自私、率性、猖狂、易发性情、好夸口的品性。特别是老人的承办，波及的范

围大、权力大。此刻大部分的父亲母亲都在为着这个家， 为着这一个孩子努力奋斗着，哪有时间管这么多。

4）民主型，理想的家庭。这种家庭中能忍受、同等、平和体谅、相互爱惜、

关心，父亲母亲能多给儿女鼓舞和引诱， 而对儿女的弊端、 错误能恰到好处地责备指正，提升儿女的认识， 更正弊端。这样就渐渐培育了孩子对他人坦诚友善、 自尊、自立、大方、热忱、能接受责备，经受压力，关心他人，有独立办事的能力。这一种类也是大家此刻努力找寻着。

不一样种类的家庭的不一样修养态度对小孩个性品行，心理素质的形成的影响是不一样的。年青的父亲母亲是家庭教育的主心骨，顶梁柱，是孩子言行举止的示范者，

待人接物的指导者， 孩子成长的责任人， 所以有责任去建立优异的家庭环境， 掌握正确的修养态度和方法，使家庭表现──—民主、和睦、同等的和睦氛围，才

能培育孩子讲责任，讲民主、讲勤劳、讲进步，不骄不宠，自尊自强的好品行。

3、优异地感情交流是翻开小孩心理健康的一把钥匙。

要配好这把钥匙， 是要家长和老师花心思去的， 需要用自己的真切感情互换而来的。优异的感情交流是家庭环境中重要的一部分， 而不一样的交流对小孩人品的形成也有着不一样的影响。当今社会，交流的方式常常都是：

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1) 谴责埋怨型交流。 谴责埋怨型交流使家庭问题常常在相互谴责和埋怨中不了了之，问题最后并未真切解决。 家庭未了却事件越多， 家庭生活越是烦闷或紧张甚至危机四伏。 这是一种很具损坏功能的家庭交流模式， 被谴责者要不忍气吞声，要不逆反、攻击性强。这一种类的常常是一些性情比较焦躁的家长具多，在教育孩子时没什么耐心， 孩子一有不对的地方就指着鼻子的骂， 或是埋怨另一监护人的不是，从不考虑自己的方式方法有何短缺。

（2）将就讨好型交流。将就讨好型交流的家庭，缺乏一种家庭成员之间真

挚的爱，并且会养成一些依靠而又执拗、 脆弱而又率性等不良人品特色。 孩子在这种将就讨好型交流模式中， 更简单形成的是率性， 只需父亲母亲将就自己， 自己却极少将就父亲母亲。 除了父亲母亲外， 这一种类用的最多的应当是祖父祖母辈。 一提及孩子是老人带的，就只有一个字能够形容，那就是一个“宠”字，孙后代女乖的时

候也将就，不乖的时候更是将就又讨好。让孩子感觉“我就是最大的，什么都得给我同、，什么都得给我办到”。进而养成走到哪都不将就。

（3）絮叨罗嗦型交流。絮叨罗嗦型交流主要表此刻母亲以及一些过于琐碎

的父亲自上。 一般状况下， 这样的父亲母亲不太关心他人真切的感情， 自己被很多意义不大的杂事环绕， 给孩子最大的感觉是絮叨、 恼人。这种沟而不通的表现是表面上双方都在说话， 并且可能连续较长时间， 但信息根本没有交流， 反而会造成孩子出现逆反和反抗的心理。 这一种类的， 在小孩身上显示的其实不太显然， 但到了小学此后，孩子长大了，有思想了，就特其余烦这些父亲母亲的絮叨，以致此后就不肯意与父亲母亲再交流。一有烦心事就有可能关闭自己或到外面去找寻刺激。

以上说的仍是一些不良的家常交流种类，当前还出现了一个新现象“感情凌虐”。经心理专家指出， 感情凌虐是指监护人不可以给小孩供给一个适合的成长环境，并且还常常有一些对小孩心理健康和发展可能产生不良影响的行为， 如过分限制孩子的行动、自由，诽谤、讽刺、威迫和恫吓、鄙视、排挤以及其余种类的

语言或行为。 大家常常认为孩子小不知道什么， 其实小孩的感情特别敏感， 据一项最新研究表示，婴儿在 2 个月大的时候就能分辨出成人的表情是快乐仍是厌

恶。专家说，感情凌虐不单可能来自父亲母亲、 亲戚，还可能来自学校的老师、 同学。

忽视凌虐则是指父亲母亲或监护人在完整具备能力的状况下， 没有为小孩的健康、教育、心剪发育、营养和安全等方面供给给有的帮助， 出现这种“冷暴力”在我国家庭中的比率已经达到 28%。这是因为一些家长光临着忙自己的事业大意了对孩子的精神关爱和感情交流， 以致小孩心剪发育出现了误差； 而更多的家长则是抱着望子成龙、 望女成凤的心态， 逼迫小孩参加八门五花的“兴趣班”， 忽