中学思想政治课教师应具备的素质

河北省滦平县付营子中心校张向军　

作为中学教育主课程的思想政治课，肩负着培养学生成　

为具有辩证唯物主义和历史唯物主义世界观、科学人生观、良　

好的思想道德品德和健康心理一代新人的重任。本文试图对　

中学政治教师的素质结构作一较理想化的设想，作为努力的　

目标。　

一、职业道德素质　

１、坚定正确的政治方向。中学政治教师承担着塑造青少　

年成为“四有”新人的重任，这决定塑造者本身必须具有很高　

的政治素质，有高度的政治觉悟，坚定正确的政治方向。　

２、热爱中学思想政治课教育工作。只有对政治教育工作　

的热爱，才会有对工作强烈的责任感，勤恳踏实的工作作风和　

不断进取勇于创新的精神；才能面对思想政治教育工作的特　

殊困境而达到自省、自克、自善、慎独的境界。　

３、热爱我们的学生。列・尼・托尔斯泰认为：“如果教师只　

有对事业的爱，那么他是一个好教师。如果教师只有象父母那　

样对学生的爱，那么他要比一个读过许多书但是既不热爱事　

业又不热爱儿童的教师好。如果教师把事业的爱和对学生的　

爱融为一体，他就是一个完美的教师。”热爱学生必须具有民　

主平等的教学观和工作作风，充分尊重学生的人格和自尊心，　

允许他们发表和保留不同意见；必须努力精通自己的业务，提　

高教育教学艺术水平，得到学生的认可、接纳和尊重：必须了　

解学生的觉悟、水平、能力、需要，严格地要求和热情帮助他　

们。　

４、以身作则，为人师表。俄国教育家乌申斯基说：“固然，　

许多事有赖于学校的一般规章，但是最重要的东西永远取决　

于跟学生面对面的交往的教师个性、：教师的个性对年轻的心　

灵的影响所形成的那种教育力量，是无论靠教科书、靠道德说　

教、靠奖惩制度都无法取代的。”政治教师的教育任务光靠课　堂教学是无法完成的，还必须靠自身在日常生活中体现出来　

的崇高理想信念，热忱的劳动态度，高尚的社会道德情操去影　

响和感染学生。　

５、相互尊重，团结协作的精神。思想政治课教育过程，既　

是教师的教和学生的学所形成的一个认识过程，也是教育群　

交　蕾　暖蛋圃■圈新形势下思想政治课教师的素质养成　陈靓　教师具有人格力量，是指教师将个人的政治　素质、文化知识、道德情感、意志作风等，通过言传　身教，且运用科学的教学方法内化为学生的思想　和行为，产生巨大的源动力。新形势下，思想政治　课教师要进一步加强自身素质的养成。　一、思想政治课教师必须具备良好的政治素质　思想政治课教师要在政治思想、个人品德、价　值观念、行为习惯、生活作风等方面，为学生作出表　率，树立榜样。特别是，要求学生做到的，自己首先　要做到，要知行统一。事实证明，一个思想政治课教　师如果没有树立科学的世界观、人生观和价值观，　没有坚定正确的政治方向和社会主义、共产主义的　崇高理想，言行不一，理论与实践脱节，是不可能教　好学生的。爱因斯坦说过：“学生对教师的尊敬的唯　一源泉在教师的德和才。无德无才的教师是绝对不　可能受到学生爱戴和尊敬的。”可见，思想政治课教　师只有身正为范，以身作则，严以律已，为人师表，　学生才能有样可效。因此，一位合格的思想政治课　教师必须“讲政治”，始终坚持正确的政治方向，时　刻保持清醒的政治头脑，具备较强的政治鉴别力和　敏锐性。　二、思想政治课教师必须具备扎实的文化知识　著名教育家马卡连柯说过：“假如你的工作、　学习和成绩都非常出色，那么你尽管放心：他们全　会站在你的一边，决不会背弃你。……相反地，不　论你多么亲切，你的话说得多么动听，态度多么和　蔼，不论你在日常生活中和休息的时候是多么的　可爱，但是，假如你的工作总是一事无成，总是失　败，假如处处都可以看出你不通业务，假如你做出　来的成绩都是废品和‘一场空’——那么，除了蔑　视之外，你永远不配得到什么。”思想政治课教师　不仅仅是学生政治上的指路人，而且是马克思主　义和科学文化知识的传播者。面对当今世界科学　技术突飞猛进，知识更新瞬息万变，新信息、新观　点传播迅捷的形势，思想政治课教师必须解放思　４７　想，转变观念，增强开放意识，善于接受和消化新　观点、新知识，正确地运用新观念、新知识来指导　自己的教育教学实践。同时，必须时刻要有对知识　动态变化的危机感，牢固树立永恒学习的理念，以　“一满桶水”的精神付诸教育教学实践。　三、思想政治课教师必须具备永恒的爱生之心　苏霍姆林斯基曾说，没有一条富有诗意的、感　情的和审美的清泉，就不可能有学生的全面的智　力发展。情感是人格力量的基础，是认知发生的背　景动力，对认知的发生指向起着发动和导向的作　用。从教育心理学的角度来看，情感因素是调动人　的积极性的一个重要方面，情感在学习过程中起　着十分重要的作用，它既是把知识转化为学生素　质、激发学生美好情感、启迪学生思维和信念的催　化剂，也是师生之间人际关系的调节器，还是打开　现代学生心灵的启动器。爱是人类最基本的情感　表达，爱是力量的源泉。因此，热爱学生，了解学　生，尊重学生，信任学生，严格要求学生，这是思想　政治课教师威信形成的根本保证。思想政治课教　师只有时时、处处、事事严格要求自己，做到“台上　是良师，台下是益友”，才会激发学生积极向上的　力量。　四、思想政治课教师必须具备执著的敬业精神　在新的形势与任务面前，思想政治课教师必　须对教学充满热爱之情，全身心地投入到教育事　业中，不怕艰苦，乐于奉献，必须对教育事业充满　强烈的使命感和责任感，不为名利所动摇。特级教　师郄禄和曾经说过：“一个教师要解决三种能力问　题，即：动力、能力、精力。缺乏动力不想干，缺乏能　力不会干，缺乏精力不能干。三者之中首要的是动　力问题，而动力则来自于对教育的事业心。”可见，　思想政治课教师只有正确处理好苦与乐、奉献与　报酬的关系，才会全心为教育事业付出一切，才会　受到学生的敬重，成为学生学习的榜样。　（作者单位：平江县启明中学）　重　ｏｏ　年　月’中’

新形势下初中思想政治教师应当具备哪些素质

摘要：在新的形势下，中学政治课如何在德育创新中走出困境，已成为中学政治课改革的一项重大课题。作为一线的政治教师，无论政治课改革，还是从增强政治课德育功能的实效性而言，都离不开较高的素质。那么，初中思想政治教师应当具备哪些素质呢？

关键词：政治 素质 教学

科学技术的发展，对机械产品提出了高精度、高复杂性的要求，而且产品的更新换代也在加快，这对机床设备不仅提出了精度和效率的要求，而且也对其提出了通用性和灵活性的要求。数控机床就是针对这种要求而产生的一种新型自动化机床。数控机床集微电子技术、计算机技术、自动控制技术及伺服驱动技术、精密机械技术于一体，是高度机电一体化的典型产品。它本身又是机电一体化的重要组成部分，是现代机床技术水平的重要标志。

一、数控机床

1.数控机床的特点

(1)具有高度柔性

在数控机床上加工零件，主要取决于加工程序，它与普通机床不同，不必制造、更换许多工具、夹具，不需要经常调整机床。因此，数控机床适用于零件频繁更换的场合。也就是适合单件、小批生产及新产品的开发，缩短了生产准备周期，节省了大量工艺设备的费用。

(2)加工精度高

数控机床的加工精度，一般可达到0.005～0.1mm，数控机床是按数字信号形式控制的，数控装置每输出一个脉冲信号，则机床移动部件移动一个脉冲当量（一般为0.001mm），而且机床进给传动链的反向间隙与丝杠螺距平均误差可由数控装置进行补偿，因此，数控机床定位精度比较高。

(3)加工质量稳定、可靠

加工同一批零件，在同一机床，在相同加工条件下，使用相同刀具和加工程序，刀具的走刀轨迹完全相同，零件的一致性好，质量稳定。

(4)生产率高

数控机床可有效地减少零件的加工时间和辅助时间，数控机床的主轴转速和进给量的范围大，允许机床进行大切削量的强力切削，数控机床目前正进入高速加工时代，数控机床移动部件的快速移动和定位及高速切削加工，减少了半成品的工序间周转时间，提高了生产效率。

创新能力探究　教学研究　２０１０年９月　

浅谈新课程理念下政治教师的素养　

赵云龙　（大名－ｇ－ｇ一中学，河北大名０５６９００）　

为了适应时代发展《高中思想政治》实施了课程改革。　新课改对高中思想政治教师提出了新要求。那么，作为高中　思想政治教师应具备那些素质呢？　一、良好的职业道德　“师者，传道授业解惑也”，教师良好的职业道德表现在　以下几方面。　（一）忠于社会主义教育事业，做到“爱岗敬业”。　有了这种精神，教师才会一心一意扑在教育上，认真钻　研教学教改，达到乐教敬业的境界，把教育这种平凡而艰苦　的劳动当成光荣而充满乐趣的工作来对待。有利于学生的个　性与创造力的健康发展。　（二）要严谨治学。　严谨治学要求教师在教学活动中，求精、求实、求真、求　美，勇于探索，大胆实践，以实事求是、科学严肃和认真负责　的态度对待自己的工作，关注教育过程的每～细节，关心每　一学生每一方面的发展，“为了一切学生、一切为了学生、为　了学生的一切”，使每个学生都得到一定的发展。　（三）热爱学生　二、专业理论和文化素质　（一）要具有一定的马克思主义理论水平　《普通高中思想政治课程标准》中指出：“高中思想课进　行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平思想理论和‘三个代　表’重要思想的基本观点教育”。鉴于此，政治教师要具有一　定的马克思主义理论知识。　思想政治课既是以马克思主义为指导的社会科学，又是　塑造未来一代思想品德的德育工具，政治教师是这方面的专　门人士。因此，在知识素质方面要求有一定的马克思主义理　论基础，有比较全面的教育科学基础知识和较为广博的社会　科学知识。　要掌握马克思主义科学体系的基础理论，最重要的是系　统掌握马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义的基本　原理；了解哲学史、经济史、中国革命史、国际共产主义运动　史；懂得社会学、政治学、伦理学和法学等基础知识。　（二）要具备一定的教育科学知识　政治教师必须学习和掌握一定的教育学、心理学和思想　政治课教学法等教育科学知识。苏联教育家苏霍姆林斯基曾　把不懂得教育、心理科学的教师，形象地比喻成在教育工作　中像黑夜走路一样。只有掌握教育理论，才能把握科学的教　育指导思想和教学方法，遵循教育规律的要求去合理地组织　和开展教育教学活动，顺利完成教育教学任务，真正成为教　育工作的行家。政治课更需要教育理论指导。　三、要善于学习，与时俱进、不断创新　今天，知识不再是迟缓、有限、稳定的，它正在不断地增　加、更新。因此，作为～名思想政治教师必须与时俱进，不断　学习，不断创新。　（一）教师要具有与时俱进，不断学习的品质。　一９６—　１、要自觉吸收人类文化的新成果、新认识，使自己的知　识不断适应变化了的时代，优化知识结构，为教学做好知识　储备。　２、教师要学会用现代教学设备，提高获得信息和加工信　息的能力。在全球化和信息革命的影响下，学校已不再是新　一代年轻人接受知识与信息的唯一渠道，教师讲课和书面教　材不再是开展教育的仅有媒介。政治教师应利用多媒体设　备，提高教学效果。　（二）教师要不断创新。　１、要转变教育观念。课改是教育教学发展的需要，利用　新课程理念指导课堂教学已成为教学改革与创新的当务之　急，作为教师必须与时俱进，不断转变教育观念，以适应新课　改的需要。　２、更新评价观念。《普通高中思想政治课程标准》在“课　程的基本理念”中指出：“本课程要改变过分注重知识性和单　一的纸笔测验的评价方式，立足思想政治素质的提高，建立　能够激励学生不断进步的评价机制。既要考评学生掌握和运　用相关知识水平和能力，更要考查他们的思想发生积极变化　的过程，采用多种方式，全面反映学生思想政治素质的发展　状况”。⑥　四、要有科学研究意识，做科研型教师　“学不研则浅，教不研则枯”，教师应该是“学者型、科研　型”的。这说明一名合格的政治教师必须重视和提高自己的　教研和科研能力。　（一）要不断求知。提高理论水平。　从事科研活动需要用先进的理论作指导，以广博的知识　为基础。提高自身的理论水平至关重要。然而第一线的老师　总喜欢现成的东西，如“教案选”之类，对理论缺乏兴趣，他们　对基本理论需求层次较低，仅对操作性的东西感兴趣，“知其　然”“而不知其所以然”。因此加强教育理论学习是一项紧迫　的任务，我们必须不断学习，提高理论水平，以适应科研型教　师的需求。　２、要有科学研究意识。教育本身就是创造工作，教育的　创新更需要不断研究新问题，教育实践中有研究不尽的新问　题。教师还要有研究意识，表现在勇于和善于发现问题，在繁　杂和平常的教育现象中提出令人深思的、具有科研价值的课　题，并在对问题的探索中寻找到事物的规律。　（二）要形成善于反思和总结的习惯。　反思和总结是教师进行科研的基本能力和思维品质，只　有不断进行思考、研究、总结等活动，才能使教师对自己的工　作目标更明确，行动更自觉，行为更符合规律。反思与总结的　方法很多，如：写课后笔记、教学心得、整理案例、写经验总结　等等，长期坚持下去必有收获。　总之，新课改之下要当～名优秀的政治教师应具备一系　列优良品质，只有这样才能散发思想政治新课程的独特魅　力。