部编版六年级语文下册 第六单元综合测试卷 含答案
- 格式：doc
- 大小：45.50 KB
- 文档页数：6
统编版六年级语文下册第六单元综合检测卷
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 总分
得分
一、填写同音字，组成词语。(6分)
zhí ( )教 ( )接 种( ) ( )得
yì 正( ) 洋( ) 翻( ) 回( )
jī ( )累 打( ) ( )遇 ( )动
二、下面词语书写和加点字读音都正确的一项是()(2分)
A.开窍．(qiào) 偶．然(ǒu) 呐．喊(nèi) 叮宁
B.摹．纸(mó) 忐忑．(tè) 堤．坡(dī) 堡垒
C.猝．死(cù) 教诲．(huì) 陆续．(xù) 锻练
D.矜．持(jīn) 颤．抖(zhàn) 熏．陶(xūn) 气馁
三、按查字典的要求填空。(4分)
1.“慕”用部首查字法，应先查_______部，再查_______画，这个字的第九笔是_____。“慕”的意思有：①羡慕，仰慕；②依恋，思念。“慕”在“慕名”中应选意思( )，在“爱墓”中应选意思( )。
2.“懵”用音序查字法，应先查音序______，再查音节_________。“懵懂”的意思是________________________________________________________________________。
四、补充词语，并按要求完成练习。(9分)
迫不( )待( ) ( )无悔( ) ( )( )心长 ( ) ( )不安
( )然而止( ) ( )其境( ) ( )( )敬敬 ( ) ( )动听
1.选词填空。(3分)
一年一度的毕业季来到了，我始终记得一年级时我_______________地跨进校门，记得您_____________地对我们进行教导，记得您_____________地带领我们成长。 2.用画“ "的词语写一句夸奖老师的话:________________________________
______________________________________________________________________(2分)
五、将下面形容“笑”的词语填入句子中。(2分)
浅笑盈盈 谈笑自若 忍俊不禁 破涕为笑
1.小明跟在老师的身后学着老师走路的样子，让同学们（ ）。
2.我望着（ ）的您，一字一顿地念着“方—老—师”。
3.我陷入考试的失败中暗自垂泪，是同桌的一个笑话让我（ ）。
4.病床上的老师面色苍白，为了安慰我们，她装出一副（ ）的样子。
六、给下面句子加上合适的标点符号。(6分)
我喜欢读书□它教会我□忍一时□风平浪静□退一步□海阔天空□它教会我□一寸光阴一寸金□寸金难买寸光阴□它还教会我□世上无难事□只怕有心人□
七、按要求完成句子。(7分)
1.她原本白皙的脸庞因为兴奋而涨得通红，一头长发随风舞动。(仿写句子，突出人物的容貌和神态)(1分)
_______________________________________________________________________
2.“海内存知己，天涯若比邻。”我们的友情永远不会被距离阻隔！(照样子，引用诗句，给老师写赠言)(1分)
_______________________________________________________________________
3.这未来，应该把握在我们自己手中，而不是被网络所控制、所奴役。(以“挫折”为话题，运用加点的词语写一句话)(1分)
______________________________________________________________________
4.友情是一眼泉，清澈甘甜；友情是_______________，____________________；友情是_________________，________________________。(仿写句子)(4分)
八、实践活动。(8分) 活动一：下面是王小明收集的自己六年小学生活中有代表性的资料，想采用“栏目式”做一本成长纪念册，请你帮他放入相应的栏目里吧。(填序号)(4分)
①春游照片 ②第一次戴上红领巾照片 ③班级集体照 ④书法作品 ⑤老师的寄语
⑥一年级入学照片 ⑦涂鸦作品 ⑧同学的祝福 ⑨各类获奖证书⑩每个同学的照片
成长足迹:_____________________ 多彩生活：_____________________
毕业赠言: _____________________ 留影珍藏: _____________________
活动二：把下面的毕业赠言补充完整。(1分)
1.给老师：老师！人们常说“十年树木，_______________”。您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。插柳之恩，终身难忘。
2.给同学：海内存知己，_________________。愿我们的友谊天长地久。
活动三：六年级最后一次班会课，你作为班长策划本次班会课，要写一份活动策划书。活动主题可以是______________________，活动目的是___________________，除此之外，一份完整的策划书还应写__________、__________、_________和__________。(3分)
九、口语交际。(5分)
时光转瞬即逝，六年就这样匆匆而过。六年来，我们从天真可爱的孩子成长为身心健康的少年，这既是我们自己努力的结果，也渗透着学校、老师的心血。班里举办以“难忘的小学生活”为主题的综合性学习活动，请你积极参加。
活动一：倾吐心声
1.请给你的班主任老师写一两句话，倾吐自己的感恩之情。
_______________________________________________________________________
活动二：制作纪念册
2.多姿多彩的小学生活值得我们珍惜，为此我制作了小学生活纪念册。我的纪念册的名字是《_________________》，里面分成了几个部分：_________、__________、____________……我要把这个珍贵的纪念册永远保留下来！
十、阅读理解。(26分)
(一)品读课内语段，完成练习。(11分)
那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。
我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”
十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
(1)用一句话概括选文的主要内容。(1分)
______________________________________________________________________
(2)①“引人入胜”中“胜”的意思是( )。(1分)
A.胜利 B.超过 C.优美的景物或境界 D.尽
②”引人入胜”在选文中具体指_____________________________________。(1分)
③“引人入胜”也可以用来形容____________________________。请你用“引人入胜”的这一意思说一句话:________________________________________________(2分)
3.田老师给“我”开了什么窍?(1分)
_______________________________________________________________________
4.①从“这不过是无心插柳柳成荫啊！”中可以体会到一个__________________的田老师。(1分)
②请将句子补充完整:________________________，无心插柳柳成荫。(1分)
5.对“十年树木，百年树人”理解错误的一项是( )。(2分)
A.培育人才是长久之计，要循循善诱 B.人才的培养不是一件容易的事情，我们要感谢老师对我们的辛勤付出
C.成才的道路是一个循序渐进的过程，所以我们从小要在老师的引领下不断进步
D.人才的培养需要漫长的时间，我们要把希望寄托在后辈身上
（二)阅读课外短文，完成练习。(16分)
我要做好孩子(节选)
金铃从门缝里看见邢老师裹着被子躺在床上，头发散乱地披着，面色黄黄的，眼眶深陷下去，嘴唇也苍白得有点儿可怕。邢老师听到了门口的声音。她本来是在闭目养神，所以听觉特别敏锐。她睁开眼睛，马上看到一张圆圆胖胖的脸蛋挤在门和门框之间，就笑起来：“是金铃吗?进来呀！”又拍拍自己的床沿说：“来，坐到老师身边来。”
金铃就踮着脚尖走过去，轻轻在床边坐下，生怕一不小心碰疼了老师。邢老师小声惊呼：“啊，你还带来了花！太漂亮了！老师生病之后，还没有一个人想到给老师送花呢！”金铃高兴得眼泪差点儿要掉下来。
邢老师跟着就问起班上的情况:纪律怎么样？任课老师有什么看法？都有谁被叫到办公室谈话了?数学和英语测验过了吗?在全年级排名第几?金铃挺懂事，知道病人是不能生气的，就小心翼翼拣些不那么严重的事情来说，偶尔还耍点儿小手腕，把坏事说成了好事，还充分发挥她的语言才能和想象力，添油加醋，绘声绘色，说得邢老师笑眯眯的。
哎呀 我都差点儿忘了问 今天下午的自习课 你们是怎么安排的 邢老师从床上撑起半个身子 金铃说：“数学老师和英语老师都在别的班上课，让我们随便做作业。”那老师有些着急：“这怎么行?随便做作业，可不就是放鸭子了?”她想了想，对金铃说：“你去，替我当一次小老师，布置大家写一篇作文。”金铃心跳起来，有点儿不敢相信自己的耳朵：“我去?是我吗?”“为什么不能是你?”那老师慈爱地看着她，“全班就数你的作文最好，你布置作文最合适。”金铃的眼泪差点儿又要掉下来了。她结结巴巴地问：“那么……那么……写什么题目呢?”邢老师很轻松地说：“写什么题目由你定。你是老师。”金铃紧闭住嘴，要费好大的劲才能使自己不至于激动得哭出来。
