六年级上册数学第一次月考质量分析

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1 / 3 勐遮镇中心小学 吴美珍

一、基本情况

月考内容 应考人数 实考人数 总成绩 平均分 及格人数 及格率 优良人数 优良率 差生率

单元一 ℅ ℅ ℅

单元二 ℅ ℅ ℅

月考内容 分 分 分 分 分 分 分 分 分 分 分 最高分 最低分

单元一

单元二

二、从卷面上具体地分析

单元一：

第一大题，填空.总分分，实得分，得分率℅失分率℅，最高得分分，最低得分分，多数生得分在分.失分率较高地是第小题，此题灵活性较强，学生在理解过程中混淆了号和排地位置，在用数对表示地过程中，此题应该先写号后写排.总体上看此大题多数学生掌握地较好，少部分学生对数对行和列地概念掌握不好，还要用数对表示位置应该先行后列没有掌握好.资料个人收集整理，勿做商业用途

第二大题，看图填空.总分分，实得分，得分率℅失分℅，最高得分分，最低得分分，多数生得分在分.失分率较高地是第小题，在图上标出下列场馆地位置，失分地学生都是没有做此题，原因是没有认真理解题目，而不知道该做在什么地方.资料个人收集整理，勿做商业用途

第三大题，看图回答问题.总分分，实得分，得分率℅失分℅，最高得分分，最低得分分，多数生得分在分.失分率较高地是第小题，求出上图中地图形地面积，即梯形地面积，全班没有一个学生做出此题，说明学生没有掌握梯形地面积计算.资料个人收集整理，勿做商业用途

第四大题，看图填一填.总分分，实得分，得分率℅失分℅，最高得分分，最低得分分，多数生得分在分.失分率较高地是第小题，此题在用数对表示位置地同时，还考以前学过地平移，对用数对表示位置先行后列学生掌握地还好，对于图形地平移，如何移、移动多少没有彻底掌握，导致平移后地图形位置不对，而造成此题失分率很高.资料个人收集整理，勿做商业用途

第五大题，根据平面图地内容回答问题.总分，实得分，得分率℅失分℅，最高得分分，最低得分分，多数生得分在分.失分率较高地是第、小题，此题灵活性强，主要考学生地表达能力和观察能力，如，从平面图中任选一个建筑描述一下它地位置，学生在做题过程中没有弄清题意，且表达能力差，导致失分率高.资料个人收集整理，勿做商业用途

教导处六年级月考质量整体分析

根据本学期教学工作的月历安排，教导处于本周一组织六年级进行了第一次月考。各位任课教师认真负责，严格按照月考安排，圆满完成了监考、评卷工作，现在成绩已经揭晓。这次月考不仅是对我们前段教学工作的检测，重要的是能更好地促进我们下一阶段教学。今天我们召开本次月考质量分析会目的就是及时发现教学中存在的问题，采取积极有效的措施，促进学生各科成绩全面提高，更好地提高教学质量。

一、通报本次月考各科成绩。

六年级共有学生155人，实考学生155人，各班成绩统计表以及全年级总分排名表已下发各位老师手中，不再宣布。现通报几组数据：

1、各科总平均分、总及格率。

学科 总均分 总及格率

语文 69.8 79.7%

数学 66.8 66.5%

英语 88 94.6%

科学 25.1

95.5%

2、前30名各班学生人数及后20名学生人数。

班 次 六（1） 六（2） 六（3）

前30名 11 8 11

后20名 9 7 4

3、各科最高分、最低分及相差分值。

总分 各 科

语文 数学 英语 科学

最高分 312 90.5 99 100 30

最低分 116.5 12.5 26 43 11

相差分 195．5 78 73 57 19

2

4、各科各分数段总人数。

分数段 90—100 89—80 79—70 69—60 60分以下

语文 1 31 61 29 33

数学 26 29 27 19 51

英语 100 27 13 7 8

科学 75 29 26 18 7

二、存在的问题

虽然这是新学期第一次月考，成绩并不能代表一切，但通过以上各组数据分析，也能暴露出我们教学中存在的一些问题。以下问题仅从宏观上作以分析：

1、科与科成绩悬殊大。

如：数学、科学总均分相差9分，总及格率相差38.58。语文、英语总均分相差19分，语文不及格人数33人，而数学为51人，英语为8人，科学为7人。

六年级第一次月考质量分析报告基本情况分析：

学校十月份举行了六年级第一次月考。本班4人参考，英语及格人数3人，及格率75%，优秀人数1人，优秀率25%，人均62.5分，名列全乡第三。语文及格人数3人，及格率75，优秀人数1人，优秀率25%，人均64.38分，名列全乡第六。数学及格人数3人，及格率75%，优秀人数1人，优秀率25%，人均60.5分，名列全乡第一。三科综合而言，及格人数3人，及格率75%，无优秀人数，人均62.46分，名列全乡第一。

六年级存在的问题：

1.成绩差距比较大。本班人数虽然少但是两极分化却比较大。

2.没有良好的学习习惯。很多同学没养成良好的学习习惯，跟大多数孩子一样他们很贪玩，不到打铃的最后一刻不进教室。没有提前预习的好习惯，不会自主学习以及和小组合作，习惯了跟随老师的思路节奏走，没养成自己的学习方法和自主学习的习惯。在考试和作业的情况来看，很多同学都很粗心，没养成完成作业检查的好习惯。

3.阅读理解能力普遍较差。同学们没有养成阅读的好习惯，无论是中文的阅读还是英文中的阅读他们都偏差，无法理解文章和句子的意思，在数学的应用题中同样表现出来，因此很多同学在阅读理解上失分较多。

4.数学基础薄弱。小高年级的数学内容比较多也很深奥，连贯性比较强，因此那些在小学四五年级没打好基础的情况下就更难赶上进度了，频繁的更换数学老师，同学们也很难适应。

5.养成教育还有待加强。班里很多的孩子都是留守儿童，在家了得不到家长的及时指教，在学校的独立能力比较差，有个别同学甚至早晨忘记洗脸刷牙，见到老师也不问好。

解决的办法：

1.经过两个月的学习，同学们基本已经熟悉了本校的教学模式，所有同学都有进步这一点值得肯定的。六年级的同学都比较听话，所以在学习上生活上我也是从严要求，班级凝聚力强有向上的朝气是我们班最大的特色。

2.学习习惯的养成。学校领导在学习习惯的养成上花费了很大的精力，他们与班主任“齐抓共管”，学校领导特意还举行了六年级“向着目标，前进！”的班会，张校长亲自到六年级来倾听指导，同学们各自树立了自己的目标，并朝着自己的目标努力。老师引领学习自主预习，自主学习。并发挥班干部的带头作用，让班干部在班上带动学习的氛围比如：在早读晨读中，只要同学们大部分都到齐了，不管科任老师是否到教室，学习委员都自选内容进行带读并分配本节课的主要内容和要完成的目标。这一点我们的学生扎扎实实去按照老师的要求去做了。

20XX年秋季学期月考考试质量分析报告

学校：白云小学 科目：数学 年级：六年级

第一部分：对试卷的分析（包括试题特点、试题需改进的地方等）

本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看，这张卷子基础知识较多，题量适中，没有偏、难的题型，但题型比较灵活。

第二部分：对考试成绩的分析（包括参考人、人平分、高分率、优分率、及格率、低分率等）

参考人：37人 人平分：47 高分率：0.22 优分率：0.44 及格率：0.42 低分率：0.36

第三部分：对学生答题的分析（包括学生表现出的带普遍性的倾向、教学中存在的主要问题，分析要体现新课程理念，要围绕三维目标进行）

第一题、我会填，第二小题出现问题，审题不够清晰。

第二题，选择题，失分较少。主要是平时练习的多，以后还要继续发扬。

第三题，我会算，失分不多，有个别学生计算马虎，简算部分出现错误，多数学生计算准确率较高。

第四题，应用题，解应用题我平时注重指导学生找问题，找信息，根据信息思考先求出什么，再求出什么，对于个别理解能力弱的学生，要求他们用笔划出题目中的数学信息，然后再解答。

第四部分：教学建议（包括对今后教学的建议、对教研员命题的建议等）

1. 加强学习习惯和主动学习能力的培养。 如果只关注学生是否掌握“双基”，能否正确解题，而忽视对学生良好的学习习惯的培养，会真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正，做事浮躁，责任意识淡薄。因此，教师在教学中要加强书写训练，格式指导，严格要求，严格监控，让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。还有就是在考试前要在学生心理上来一次大冲浪，让每一个学生都充满自信，相信自己，充分发挥他们的非智力因素。