人教版语文必修3
4 蜀 道 难
渡荆门送别
李 白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
鉴赏：此诗是李白初出蜀时所作。荆门，即荆门山，在今湖北宜都市西北的长江南岸。江出荆门，江面突然开阔，两岸是一望无际的江汉平原，“山随平野尽，江入大荒流”二句，写出了楚地的壮阔景色。“月下飞天镜，云生结海楼”二句，则是神来之笔，写出了天空中的云月瞬时变幻的奇景，富有浪漫之思。末二句写出了对故乡的依依惜别之情。这首诗意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽。“山随平野尽，江入大荒流”，写得逼真如画，有如一幅长江出峡渡荆门的长轴山水图，成为脍炙人口的佳句。如果说优秀的山水画“咫尺应须论万里”，那么，这首形象壮美瑰玮的五律也可以说能以小见大，以一当十，容量丰富，包含长江中游数万里山势与水流的景色，具有高度集中的艺术概括力。
(限时15分钟)
1．下列词语中加点字的注音，不正确的一项是( )
A．鱼凫．(fú) 横．绝(hénɡ) 巉岩(chán) 飞湍．(tuān)
B．喧豗．(huī) 砯．崖(pīnɡ) 吮．血(shǔn) 抚膺．(yīnɡ)
C．崔嵬．(wéi) 峥．嵘(zhēnɡ) 扪参．(shēn) 万壑．(hè)
D．猿猱．(náo) 秦塞．(sè) 咨嗟．(jiē) 瀑．流(pù)
解析：D项，塞sài
答案：D
2．下列句子中，没有错别字的一项是( )
A．青泥何盘盘，百步九折萦崖峦。扪参历井仰胁息，以手抚赝坐长叹。
B．地崩山催壮士死，然后天梯石栈相勾连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
C．蜀道之难，难于上青天，使人听此雕朱颜！联峰去天不盈尺，枯松倒挂依绝壁。
D．但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。
解析：A项，崖—岩，赝—膺；B项，催—摧，勾—钩；C项，雕—凋，联—连，依—倚。
人教版高中语文必修三第二单元第4课《蜀道难》说课稿
1 / 4 《蜀道难》说课稿
尊敬的各位专家评委：
大家好！
我是11号选手，今天我说课的题目是《蜀道难》。下面我将从教材、学情、目标、教法与学法、重点与难点、教学过程、板书设计等几个方面来说课。不足之处恳请批评指正。
一、说教材
《蜀道难》是普通高中课程标准实验教科书语文必修三第二单元的第一篇课文，这一单元几篇文章都是唐朝诗歌。《蜀道难》写出了蜀地山川的高峻奇险的特点，同时也融入了诗人对当时社会现状的担忧，从艺术特点上看，诗歌想象奇特，笔法夸张，充分体现了李白的浪漫主义诗风。学习本诗对学生认识唐诗，鉴赏诗歌，培养热爱祖国传统文化的情感都有重大作用。
二、说学情
学生对古典诗歌并不陌生，但他们的认识和理解只停留在表层，还没用真正掌握鉴赏诗歌的技巧。因此在教学中应激发学生的兴趣，给学生以足够的时间去品味、感悟，帮助他们进入诗歌的情景，增强诗歌的鉴赏能力。
三、说目标
根据教材、学情及课标要求，我确定以下的教学目标：
知识与技能：
1、了解作家及背景
2、培养学生鉴赏诗歌作品的能力和方法，鉴赏本诗的艺术特色。
过程与方法：通过诵读、自主学习、合作学习，解读诗中意象，品味意境，感受诗人情感，体会李白诗歌的浪漫主义风格。
情感态度与价值观：感受诗的意境美、声韵美，激发他们对于中国古典文化的热爱。
四、说教学重点和难点 人教版高中语文必修三第二单元第4课《蜀道难》说课稿
2 / 4 重点：解读诗中意象，品味意境，感受诗人情感，体会李白诗歌的浪漫主义风格。
难点：评析诗歌的雄奇瑰丽、富于浪漫色彩的艺术特色，体会作者写作诗歌时的情感。
五．说教法和学法
教法：
1、诵读法；
2、问题引导法；
3、交流讨论法；
4、点拨法。
学法：
1、自主学习法——搜集资料、自主思考、主动探究、解决问题。
2、勾画圈点法——勾出文中的重点句，养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
高中-语文-资料-打印版
精心校对版本 人教必修三第4课《蜀道难》说课稿
一、教材分析
本单元为唐诗单元，选取了唐代最著名的四位诗人的作品。这四位诗人是李白，杜甫，白居易，李商隐。单元学习目标主要包括以下几点：
①理解诗意进入诗境，感受古人的情感世界，领略古人独特的审美情趣。
②体会诗人不同的创作风格。
③朗读背诵感悟诗歌的思想内容及艺术旨趣。
《蜀道难》作了天宝元年之前，据说是李白在长安送友人入蜀时所作，它也是李白的成名之作。诗人袭用乐府古题，推陈出新，以奇谲的想象，奔放的语言，雄健的笔调生动描绘了由秦入蜀路上奇丽惊险的山川景色。既写出了蜀道的艰险，又暗示人生旅程的艰难，并寄予了对国事的忧虑和担心。是李白浪漫主义诗歌的代表作品
1957年，毛泽东在同芦荻的讲话中高度赞扬：“《蜀道难》写的好！这首诗的艺术性很高，谁能写的有他那样淋漓尽致？它把人带进了神奇优美的神话世界，让人仿佛到了“难于上青天”的蜀道上面。殷蹯在《河岳英灵集》中盛赞这首诗“奇之又奇，骚人以还，鲜有此体调”。沈德潜《唐诗别裁集》中也说此诗“笔阵纵横，如蚪飞蠖动，起雷霆于指顾之间”。
二、学情分析
处在青春期的学生，有强烈的求知欲和好奇心，对文学作品有一定的独特体验和看法，并且有表达个人观点的欲望。他们对古典诗歌并不陌生，但他们的认识和理解只停留在表层，如何让他们深入了解古典诗歌的思想内容及艺术特色，进一步走进古代诗人的心灵世界，感受古代文化的无穷魅力，提高鉴赏能力，则需要教师的适当点拨。
三、教学目标
【知识目标】理解诗意，体会风格。
【能力目标】把握诵读要领，背诵全诗，体会诗歌的音韵之美。
【情感目标】感受诗人的浪漫激情，增强对祖国壮丽山河的热爱。
四、教学重难点
1、把握诵读要领，熟读成诵。
2、抓住诗眼，理清诗脉，整体感知诗意。
3、把握本诗的艺术特点。
五、教学方法
1、诵读带动自悟
2、多种媒体辅助
3、阅读与探究结合
部人教版高中语文必修3第2单元 第4课 蜀道难 习题练习四（附答案）
一、选择题
1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是( )
A．蜀道/数典忘祖 秦塞/敷衍塞责 纯粹/地崩山摧
B．折本/冲波逆折 湛蓝/天梯石栈 参差/扪参历井
C． 喧豗/毋庸置喙 巉岩/明珠璀璨 屏息/砯崖转石
D．峥嵘/铮铮铁骨 公允/磨牙吮血 咨嗟/千姿百态
2.下列各组词语的书写，准确无误的一项是( )
A． 义愤填膺 扪心自问 曲折莹回 楹联
B． 一夫挡关 豺狼之心 磨牙吮血 崔嵬
C． 峥嵘岁月 面目狰狞 开门缉盗 湍急
D． 敷衍塞责 气魄宏伟 闻名遐迩 咨询
3.下列语句中加点词解释不正确的一项是（ ）
A．危乎高哉 危：危险。
B． 开国何茫然茫然：指时间久远。
C． 青泥何盘盘盘盘：山峦曲折盘旋。
D． 可以横绝峨眉巅 横绝：飞越。
4.对下列语句中加点的“之”字的用法和意义判断正确的一项是( )
①蜀道之难,难于上青天!
②上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。
③其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉!
④黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。
A． ①与②相同,③与④不同。
B． ①与②不同,③与④相同。
C． ①与③相同,②与④不同。
D． ①与④相同,②与③相同。
5.下列各句中词类活用与其他三项不同的一项是( )
A．下有冲波逆折之回川
B． 侧身西望长咨嗟
C．上有六龙回日之高标 D． 砯崖转石万壑雷
6.与“嗟尔远道之人胡为乎来哉”句式相同的一句是（ ）
A． 蜀道之难，难于上青天
B． 奚以知其然也
C． 但见悲鸟号古木
D． 又闻子规啼夜月，愁空山
二、语言表达
