年级 七年级生物 期别 第1期 版别 2版
出版日期 2013.7.3 总期数 1269期
一审意见 拟用 张丽宏
二审意见
三审意见
第二节 调查周边环境中的生物
学习目标：
1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2、描述周边环境中的生物及其生活环境。
3、关注周边生物的生存环境。
一、复述巩固
1、 生物具有哪些特征？
2、 小麦和海豚的营养方式有什么区别？
3、 人体出汗和排尿的意义是什么？
4、 病毒是生物吗？是什么样的生物呢？
二、设问导读
阅读课本P9-11，完成下列问题：
1、 调查时应注意什么问题？
2、
在农田调查中，是否只调查植物？
3、 调查时，能否损伤动植物或破坏它们的生活环境？
4、 如何记录调查内容？
5、 如何对调查的结果进行整理、分析或统计？
6、 如何对你调查到的生物进行分类？请说出你的分类依据。
7、 讨论对生物进行分类有什么意义？
8、 你能完成一份完整的调查报告吗？三、自学检测
1、调查是
常用的方法之一。
2、调查时首先要明确
和
，制订合理的 。
3、有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为 。
4、调查过程中要 记录，对调查结果要进行 和 ，有时要用
方法进行统计。
5、对调查的生物，可以有多种归类方法。例如，可以按照 特点，将生物归为植物、动物和其他生物三大类；也可以按照 ，将生物划分为陆生生物和水生生物；还可以按照 ，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。
6、如果让你调查一块面积较大的草坪中草的密度，你会选用的调查方法是（ ） A、一棵一棵地数
B、分格计算再累加
C、选点抽样调查
D、大体计算
7、李时珍把植物分为草、谷、菜、果、木五大类，分类依据是（ ）
《调查周边环境中的生物》教学设计
西安铁一中分校生物组 李娇
一、教学目标
知识与技能
1、说出调查的一般方法。
2、初步学会做调查记录，并将所学到的生物进行归类。
3、尝试描述周边环境中的生物及它们的生存环境。
过程与方法
初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力，加强学生的表达交流的能力。
情感态度与价值观
通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。
二、教学重点、难点
重点
1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2、初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力，加强学生的表达交流的能力。
难点
1、试着描述周边环境中的生物和它们的生存状态。
2、能引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。
三、教学形式
教师讲解、调查报告展示、案例分析、学生讨论归纳总结相结合。 四、教学设备
PPT课件、实物投影。
五、课时设计
二课时
六、教学准备
教师准备
1、帮助学生分组，提供调查报告（见附录）。
2、了解要调查的生物状况，并查找相关资料。
学生准备
调查报告、笔、照相机、放大镜，确定调查范围和调查路线。
七、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
（第一课时）
引入：
想一想，议一议
带领学生一起从文字中找生物，思考生物的栖息环境。 一名学生朗读《从百草园到三味书屋》的这段描写生物世界的文字，看看说到了那些植物？昆虫和鸟类？它们的栖息环境有什么不同？
让学生认识到我们生活的周边环境中也有许多生物，我们要更好的了解它们，需要一种科学的方法——调查。
一、出示课题：调查周边环境中的生物 布置调查的任务，鼓励学生走出课堂。 激发兴趣。 提升学生参与热情。
二、方法介绍：调查的一般方法及注意事项（如何进行调查） 1、以人口普查为切入点，引导学生根据以往的经验说出我国在人口普查时都做了哪些具体的工作。 1、根据经验举例，生活中的调查很多，说说什么是调查。说说我国是如何进行让学生在课堂上了解调查的一般方法和注意事项，及时帮助学生补充、纠
《第二节 调查周边环境中的生物》教学设计
教学目标 1、知识方面：学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
2、能力方面：学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境；培养调查实践以及和同学分工合作的能力。
3、情感态度价值观：学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
教学重点与
难点 【教学重点】
1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2、初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。
【教学难点】
1、描述身边的生物和它们的生存状况。
2、如何引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。
教学方法与
手段 合作探究与讲授相结合。
使用教材的构想 《调查我们身边的生物》旨在通过调查，认识我们身边的生物，进一步了解生物有别于非生物的共同特征。在学习方法上，从宏观到微观，从学生熟悉的事物入手，有利于引发学生的学习兴趣。
《课程标准》倡导探究学习，而调查是科学探究的常用的方法之一，通过对身边生物的调查，力求使学生认识并掌握调查的一般方法，使之具有科学性、合理性，便于后续探究活动的进行。 课时教学流程
教师行为 学生行为 课堂变化及处理
一、调查的一般方法及注意事项(如何调 主要环节的效果 查)
1、通过引导学生举例，分析出什么是调查，再以调查我们身边的生物为实例，以小组为单位拿出各自的方案，最后和书上对比，总结出调查的一般方法及注意事项。
2、以人口普查为切入点，引同学们根据经验说出我国在进行人口普查时都做了哪些比较详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般方法及注意事项。
二、实地调查
根据各地实际情况选择调查地点
1、进行校园生物调查。注意引导学生认识他们身边的生物名称，并注意发现问题及时引导，尤其是爱护生物资源
2、进行社区生物种类调查。调查中教师注意安全问题是第一的，并注意引导学生对生物资源的爱护
石羔中学 生物 学科教师导学案
七年级主任签名： 教研主任：
第二节
课题 调查周边环境中的生物 主备人： 时间：2012-9-6
学习目标：
1、学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。
2、学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。
3、学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
教学重点： 初步学会做调查记录，培养学生的调查能力及分工合作能力。
教学难点： 试描述身边的生物和它们的生存状态。
学习过程
导入新课：同学们上节课我们认识了生物的特征，课后每个小组都对我们学校的生物做了调查，请各小组把你们的调查方法和结果进行展示，说出你们组是怎样调查的，结果是怎样的？
一、自主学习
1、我国的森林资源每五年清查一次，这就是__________，人口普查也是_____。
2、什么是调查？
3、调查时首先要明确 和 ，制定合理的 。调查的范围很大时，就要进行 ，调查过程中要如实 。对调查的结果要进行 和 ，有时要用数学方法进行统计。
4、调查校园的生物种类的方法步骤是：
（1）选择调查范围（校园）
（2）分组：__________人为一个调查小组。
（3）设计调查路线
（4）调查记录（请特别注意____________、_____________和______________里等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的_____________和________________。
（5）归类
（6）将归好类的生物的资料进行整理，写在笔记本上。
二、合作探究
生物的归类方法
