启蒙教育必学书籍

幼儿启蒙教育书籍推荐

导语：要想做一名合格的父母，从孩子来到这个世界开始，你就要慢慢的教育，但是过程中总会出现各种各样的问题，让家长无可奈何。下面是带来的幼儿启蒙教育书籍推荐，教你做一个完美的父母。

本书以爱和自由为的立足点，强调爱孩子要有科学的方法，即充分了解儿童成长规律的基础上给孩子充分的爱、自由、选择。

孙瑞雪老师告诫父母们：你以为你爱孩子，你想象你可以爱孩子，你认为这就是爱孩子，和你真的爱孩子是有差别的。也许，你需要停下来看：你是不是基于你的想法、你的恐惧、你的焦虑、你的习性来爱的。这可能就意味你其实是更爱你的想法，更爱你的恐惧，更爱你的焦虑，更爱你的习性。

爱就是爱，恐惧就是恐惧，焦虑就是焦虑，认为就是认为，一切如是。我们要学会从一切如是中将爱剥离出来，你的孩子才真正可以收到爱的礼物。因为我们一生能够给予孩子的只有一样，那就是爱！

没有哪个父母不为了孩子而竭尽全力，但最美好的愿望却不一定给孩子带来最好的结果。

正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法……孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩……如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力，就是这本书的主要内容。

“你这孩子怎么那么不听话？”面对孩子的行为做父母的常常忍不住脱口而出。是的，天凉了让加衣服就是不加，地板凉可就是要打光脚，就是不要刷牙，就是要把饭弄得满桌子都是，就是不叫叔叔阿姨，就是要把屋子弄得乱七八糟，到吃饭的点了可就是还要看电视，就是不愿意做作业……等等，全是怎么说都不听。

无数家长为此烦恼，家里充满呵斥和吵嚷声，可是没用，火药味越发浓烈，问题却解决不了。 ___本书能让你学会一种语言，说出话来子就会听，你会吃惊吗？

《启蒙教育必读书籍》

➢ 书籍名称：《亲爱的小孩，猜猜世界多有趣》

➢ 书籍名称：《打招呼！》

➢ 书籍名称：《小猫钓鱼》

➢ 书籍名称：《听，什么声音》

➢ 书籍名称：《贴纸书》

➢ 书籍名称：《叽叽叽、是谁呀？》

➢ 书籍名称：《小熊很忙》

➢ 书籍名称：《爷爷的手杖有多长》

➢ 书籍名称：《幼儿启蒙认知小百科》

➢ 书籍名称：《这个东西能吃吗》

➢ 书籍名称：《妈妈，我也行》

➢ 书籍名称：《彼得兔》

➢ 书籍名称：《睡前十分钟》

➢ 书籍名称：《唐诗三百首》

➢ 书籍名称：《黑白视觉卡》

➢ 书籍名称：《超级细菌王国》

➢ 书籍名称：《吃饭啦》

➢ 书籍名称：《你好，艺术！》

➢ 书籍名称：《拼音卡》

➢ 书籍名称：《专注力训练》

➢ 书籍名称：《阶梯数学》

➢ 书籍名称：《宝宝故事会》

➢ 书籍名称：《汽车游戏磁力贴》

➢ 书籍名称：《小兔比利》

➢ 书籍名称：《巨人和乞丐》

➢ 书籍名称：《神秘浩瀚的太空》

➢ 书籍名称：《我能表达自己》

➢ 书籍名称：《动物的家》

➢ 书籍名称：《火车头的第一次旅行》

➢ 书籍名称：《小布启蒙成长翻翻书》

➢ 书籍名称：《一个人的冠军》

➢ 书籍名称：《生机盎然的海洋》

➢ 书籍名称：《妈妈，我要摘太阳》

➢ 书籍名称：《承认错误不丢脸》

➢ 书籍名称：《米菲的放大镜》

➢ 书籍名称：《小熊威尔爱刷牙》

➢ 书籍名称：《加油，熊医生》

➢ 书籍名称：《丑小鸭》

➢ 书籍名称：《世界名车图典》

➢ 书籍名称：《小美人鱼》

➢ 书籍名称：《小画家大梦想》

➢ 书籍名称：《三字儿歌》

➢ 书籍名称：《小马过河》

➢ 书籍名称：《小鸡悠悠语言启蒙绘本》

➢ 书籍名称：《太阳生气时》

➢ 书籍名称：《妈妈我爱你》

➢ 书籍名称：《中华国学经典启蒙故事》

➢ 书籍名称：《我爸爸真棒》

➢ 书籍名称：《加油，别放弃》

➢ 书籍名称：《我的爸爸很幼稚》

教育理论　钢琴启蒙教育中的一些必学窍门　董宇　（广东华南师范大学音乐学院　５１００００）　摘要：钢琴入门相当关键，教育方法是否得当将对学生产生深　远的影响，文章从几方面给初学者及家长提供了宝贵的经验与指导。　关键词：听；识谱；视奏；基本功　。钢琴启蒙教育相当关键当然也相当困难。入门学习是否标准　与专业对孩子今后将产深远的影响。“先入为主”除了家庭方面　的重要作用外，最主要是针对孩子自身的培养。笔者根据自己多　年的教学经验提供一些必学窍门以供初学者参考。　一、音乐听觉的培养　“听”不是简单的打开音乐听一下就完成任务。“听”该注　意些什么呢？　㈠要聆听不限定乐器或人声的音乐作品。不仅要欣赏弦　乐、木管或铜管乐器等独奏合奏作品，更要欣赏我们民族特色的　各种乐器的作品。例如：吹奏类：唢呐，笙等作品。　有家长问，学习钢琴，直接听钢琴曲就好，为什么还要昕　“无关”的作品？笔者在这里举个例子来回答。例如管弦乐作品　《梁祝》，当小提琴音乐轻轻奏响时，学生立刻感觉到女主人公　祝英台的娓娓倾诉（当然首先要给孩子讲述“梁祝”的故事背　景）；中提琴随后拉响，亦能敏感地听出主人公换了，声音较为　低沉厚实的中提琴代表了男主人公梁山伯。　用心听了这首管弦乐作品的学生，弹奏代表“女性”的角　色，会有意弹得柔美、轻盈，力度轻，多用指尖触键；代表“男　性”的角色，着重于厚实，沉着的触键，这时则用前臂的力量去　弹奏。　笔者带过一些学生，不重视听音乐，但随着琴龄的增大，　好听的世界名曲都被弹得非常呆板，无论老师怎么启发也很难唤　醒其对“乐音”的感知与想象。在此笔者建议家长收集以下作　品，这些作品很适合在启蒙阶段听，如：普罗科菲耶夫《彼得与　狼》、圣桑《动物狂欢节》、维瓦尔第《四季》等。　“好耳朵”是最好的钢琴老师，这一点有太多的钢琴名家不　断提醒着我们。　㈢刚才讲的是“泛听”，现在讲“专听”　，专门欣赏钢琴　独奏、合奏等多种形式的钢琴作品。并猜出作曲家及作品的名称　以及演奏这首作品的钢琴家等。例如，钢琴家刘诗昆还在不会开　口讲话时，在声乐家父亲每天播放音乐的熏陶下，听到某位作曲　家作品就立刻可以指出这位作曲家的肖像。从中可以看出，除了　遗传等先天因素外，后天的培养越早越专业越好。　当然，尽可能买较为专业的钢琴及音响，长期听这种“漂　亮”音色会耳濡目染，对以后专业或非专业的培养至关重要。　㈢启蒙阶段或更高程度，教师要抽出一点课上时间播放一　首或几首与学生作业相关的作品，效果甚佳。例如：　课上弹格里格《山妖之舞》后，播放并讲解，然后再给学生　欣赏这首组曲《培尔・金特》的另外几首，例如《早晨》。这样　既拓宽了学生的知识面，又增加了趣味性。　二、识谱的基本方法　识谱在钢琴的启蒙教育中不可忽视，识谱质量的好坏直接决　定了以后的弹奏水平。　下面谈几点识谱方面的教学心得　１．在启蒙教育初期，先让学生掌握三种“固定位置”，并每　天坚持反复弹奏。第一种位置是双手１指同时放在中央Ｃ的位置，　这是入门第一节课的“固定位置”；‘　２．第二种位置是右手１指放在中央Ｃ上，左手５指弹低一个八　度的ｃ，双手演奏相同的音名；　３．第三种位置左手．１指放在中央ｃ上，右手ｌ指弹高八度小字　一组的ｆ，双手演奏的音名相同。　以上其他手指依次各放一个琴键。三种“固定位置”的练　习可以使学生迅速掌握识谱要领，并且比同步教材的识谱范围更　宽，可牢牢记准三个标识性“ｃ”的位置以及两个八度的音域。　㈢笔者这里介绍几个培养学生识谱的窍门　１．“盲弹”。不让学生看琴键来练习以上三种“固定位　置”，并打乱顺。与曲子呼应的固定位置熟练后，再进入乐曲的　弹奏，这是一种良好的视谱习惯，并大大提高了认谱速度，更不　必为看一下谱，再低头慌乱地找一个音而浪费时间。　２．“跳着数”　也能提高识谱效率。方法是：线与线之间，　间与间之间都要跳着数。　例如：（简谱）上行：１　３　５　７　２　４　６．ｉ（循环下去）　下行；ｉ　６　４‘２　７　５　３　１（循环下去）　要像背“乘法口诀”一样快，不要一个间一个线的数，容易　“眼花”。　刚开始中央Ｃ附近的音符，可以很快认出，但识谱超出一个　八度或更大的范围时，就需要这样一个快速方便的办法。　㈢以上这种练习都可以变成游戏来玩　例如：地上画上格子来跳着数谱；用布子蒙住琴键听音，让　全家一起竞猜钢琴上的音，谁赢了就奖励谁等。这种寓教于乐的　方式更能激起习琴的乐趣并培养了浓厚和谐的家庭氛围。　三、提高视奏能力　启蒙教育稍有成绩时，教师要固定抽出每节课十分钟左右来　提高学生的视奏水平。视奏不同于一般的识谱，它要求以较平稳　的速度在基本无准备的状态下准确、高质量的识谱，它是识谱的　较高“境界”　，不能因为错音而停顿或重弹。钢琴家的视奏能力　都　极佳的，例如：音乐神童莫扎特现场就可以原速视奏陌生的　高难度曲子并可即兴演奏。　培养学生视奏时，要注意以下几点　要选择比这个学生原有水平稍低一些难度的作品；　㈢视奏前要先经过～段时间的分手练习，切不可着急；　㈢等到学生有能力双手视奏时，鼓励学生纵向识谱，不要　怕出错；　．　㈣以上做到后，再要求尽可能同步作出表情记号等。　教师要循循善诱，提醒学生必须慢弹，发现进步时给予及时　的鼓励。要坚持视奏练习，每节课堂上再进行一次小型考试。　四、加强基本功训练　说起基本功训练，每一个习琴者都知道它的重要性，但最难　的是每天坚持练习且寒暑不辍。钢琴家李斯特就是我们的典范，　他每天至少抽出四个小时左右大量练习各种技巧，从不间断，再　难的作品到他手中都被软化磨圆变简单了。直至现在李斯特的作　品仍是大型音乐会的重要代表。　㈠关于基本功练习，要注意以下几点　１．音阶练熟后加入不同变化节奏去练习；　２．每弹好一条音阶就必须背熟（包括调号，调名及临时记　号）；　３．弹过的钢琴作品要学生用学习过的音阶来分析其调性。　笔者在这里向大家推荐一本很好的教材：由广东省出版集团　出版，钢琴教育家王大立教授编著的《钢琴技巧练习》，书中采　用彩色五线谱为世界首创，将重要的指法和容易弹错的临时记号　用不同的颜色做了区别。使用起来一目了然，却极为有效．并配有　详细的演奏示范光碟。　㈢基本功练习的窍门，以下是以《哈农》第一条为例：　１．力口入强弱的练习。以每小节任一拍或任何两个音为重音做　练习；　２．双手交叉练习。双手互换位置，并可以加入有强弱的练　习：　３．一只手强，一只手弱的练习；　４．一只手断，一只手连的练习。　以上练习都要以慢速开始练，用节拍器以五个字为单位由慢　速到快速反复练习。采用这样的办法，会使原本枯燥的曲子变得　津津有味起来。笔者现在基本每天都要花两小时左右去按这种方　法练习，的确比以前取得了较明显的进步。正如世界著名钢琴家　史兰倩丝卡（Ｒｕｔｈ　Ｓｌｅｎｃｚｙｎｓｋａ）所讲：“在技巧的练习上建立　各种秩序，是非常好的练习方式。”　以上的几点，都应该在启蒙教育时引起足够重视，因为好　的开始是成功的一半，这些是笔者研究的一些教育方法，在教学　中获得较佳成绩。当然，“天时地利人和”缺一不可，优秀的家　庭、教师、孩子的配合更是不可缺一，具备这些条件的孩子更是　

浅谈幼儿书籍的视觉形态设计与启蒙教育

关键词：幼儿书籍;形态;启蒙教育

1 幼儿书籍视觉形态设计的概念及特征

1.1 书籍形态设计概念

把图形符号、文字符号有意识的刻在、写在、印在不同材料或规定形式上的著作，称之为书籍。书籍是人类学习知识、思想表达、经验交流的重要传播媒介，它的概念与形态紧跟时代的发展而不断向前发展。

1.1.1 幼儿书籍

幼儿书籍设计要充分考虑幼儿的心理和生理特征，沟通设计师、出版者和幼儿特殊的消费群体之间三者关系，让孩子们都能够阅读到自己喜欢的儿童书籍。幼儿书籍设计需要以设计心理学的方法研究当前幼儿的认识和手工加工水平，结合设计心理学里的人机工程学、艺术学设计出适合幼儿需求的低幼儿童书籍。低幼书籍是低龄儿童和幼儿园儿童阅读的一种儿童图书类型，它针对1至6岁的学龄前儿童具有激发和启萌智力的功能。

2 幼儿书籍视觉设计要素

2.1图形设计

一般的幼儿书籍内容大多数是以图形、图象、图片为主，另外辅以简单少量的文字。儿童对图形的认识，其实是对图形的感知。由于幼儿受生理和心理发展影响，幼儿的视觉感受通常表现为片面的、模糊的、偶然的。在观察物体的大小形状时幼儿无法准确感知透视与变形，以及物体遮挡的前后关系与复杂造型的整体性。因为几何图形的简单、概括，易于被幼儿记忆与识辨，能很好的用几何图形表现视觉形象，它有利于儿童视觉样式的单纯展现。现实生活中我们欣赏儿童画时，经常会觉得孩子们画的不符合常理，但它却是构思简单、内容有趣、想象大胆，儿童能以率真的心理把复杂的事物再现为简单的图形描述，在低幼书籍设计中应使用简单的图形设计，为孩子们带来直接的图形感受，更加符合低幼儿童的审美需求。

2.2文字设计

在当代幼儿童书设计中，文字应以文本内容为依据设计出具有鲜明视觉个性的字体形象，既是内容又是形式的文字，让幼儿图书的内涵得到升华。字体是“图形要素”，而每个文字的周围都有细小的成行、成列空间，逐步形成虚拟的视觉引导，它是一个个活生生的个体，随笔画曲直与粗细形成个性。文字设计是一种具有表现力的设计形态，在信息传递的同时它已经成为一种载体。