中考语文说明文阅读语言特点专题复习
知识点讲解：
一、 体会分析说明文语言的特点
语言的准确性是说明文的最基本特征。说明语言的准确性表现在对说明对象进行精确的
修饰、限制、补充，甚至以模糊词语来达到准确说明的目的。特别要注意表示时间、空间、
数量、频率、范围、程度、特征、性质、程序等的有关词语，它往往起修饰限制或补充作用，
平时可以用删除法和换词法比较体会其准确性。
在准确的前提下语言可以平实见长，也可以生动活泼见长，平实和生动就是说明文语言
的两种不同风格。在有些说明文尤其是科学小品文中，作者会运用优美词语、描写性语句和
修辞手法，使本来枯燥的事物变得生动形象，如《苏州园林》第7段中“高树与低树俯仰生
姿”，写出了万木争荣的情景；古老的藤萝枝干“盘曲嶙峋”，开花时候“满眼的珠光宝气”，
烘托出园林的繁华气氛。平实说明与生动说明相结合，以此来增强表达效果。
二、 赏析说明文语言准确性的常见题型：
（-）第一种题型：句子中加点的词语有何作用？
1.答题模式：①先配合实际语境说说加点字的意思和所要表达的内容；②这体现了说明文
语言的准确性。
2 .例题解析。
⑴自从鹭鸟在这片林子栖息后，林子里的毒蛇，飞虫几涅绝迹，村里六畜兴旺。
答：“几近”是几乎接近的意思，说明毒蛇，飞虫差不多被吃光，但是没有绝迹，这体现了
说明文语言的准确性。
⑵村干部还告诉记者，可熊是现在环境的恶化以及一些人为的捕杀，这两年鹭鸟越来越少了。
答：“可能”表示估计、推测，说明了鹭鸟数量减少的原因，但不是绝对肯定，这体现了说
明文语言的准确性。
（二）第二种题型：句中加点词能否删去？为什么？
1. 答题模式：①不能。②因为……（先配合实际语境说说加点词意思和所要表达的内容）,
若删去，就变成……的意思，和实际情况不符，“XX”（加点词）体现了说明文语言的准确
性。
2. 例题展示。（下面句中加点词能否删去？为什么？）
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页⑴旅人桥可熊是有记载以来最早的石拱桥了。
现代文阅读（说明文）
阅读《疫苗是如何发挥作用的》一文，完成下面小题。
疫苗是如何发挥作用的
陈半夏
①在人们的生活中，打疫苗是很常见的一件事。从出生开始，每个人都有一个属于自己的接种本，防疫站或社区医院会根据接种本上的记录为人们接种他们需要的疫苗。疫苗可以有效预防疾病，是非常常见的防疫手段。那么疫苗又是怎样发挥作用、保卫人们健康的呢？
②想要知道疫苗怎么发挥作用，首先应了解人体的免疫系统。大多数情况下，自身的免疫系统就可以抵抗外敌了。免疫系统分为三道屏障：第一道屏障主要是皮肤和黏膜，可以阻挡大多数细菌、病毒、异物等，汗液中还有可以杀灭病菌的物质；第二道防线就是自然免疫了，体内的吞噬细胞通过吞噬作用，把病原体分解，尽力杀灭各种异物；第三道防线就是特异性免疫，我们接种的疫苗就在这一阶段帮助身体消灭侵入的病原体。
③疫苗主要分为两种：一种是人工自动免疫，另一种是人工被动免疫。
④人工自动免疫是接种减毒、无毒或灭活的病原体，让免疫系统中的一些细胞识别病原体身上的特定分子（这些特定分子被称作抗原）并记录下来，下次遇到病原体就能迅速产生抗体，这些抗体是蛋白质，可以和抗原结合，启动免疫系统的杀伤力，清除病原体。减毒或无毒的疫苗有很大优势，它们可以在体内繁殖，充分激起第三道防线，其接种量小还能长时间存留。比较常见的活疫苗包括：卡介苗、麻疹疫苗、水痘疫苗等。灭活疫苗就不如活疫苗的作用强劲，需要多次接种。不过优势在于，它比较安全也易于存放，目前的狂犬病疫苗、乙型脑炎疫苗、流感疫苗等大都属于这种。
⑤人工被动免疫则不同，它们不是刺激体内免疫细胞产生抗体，而是将抗体直接种入体内发挥作用。这样可以让身体迅速获得免疫力，不过缺点是在体内维持的时间很短，一般用于紧急治疗和预防。所以被毒蛇咬伤后注射的抗蛇毒血清，就是这种疫苗。除此之外，乙肝疫苗、抗狂犬病血清也属于这一类。
⑥回顾漫长的历史，人类的生命健康一直被传染病威胁着。随着医疗水平的发展，天花在我国已经绝迹，但是它们所带来的灾难，至今让人类惧怕。而疫苗的出现，让这些可怕的疾病得到了有效的控制。
现代文阅读文体分类复习课件 (一)
现代文阅读文体分类是语文学科中的重要内容之一，对于学生来说，掌握好文体分类是做好现代文阅读的基础。为此，学校组织了一次关于现代文阅读文体分类的复习课件，以下将从几个方面来谈谈这次复习课件的相关内容。
一、文体分类的概念和意义
复习课件一开始就对文体分类的概念和意义进行了详细的解释。文体分类是指把现代文按照其表达方式和应用领域的不同特点分成几种类型，如记叙、描写、说明、议论等。文体分类的目的是通过对不同类型文体的学习，使学生能够了解不同类型文体的文本特点和表达方式，掌握不同类型文体的解读方法，提高自己的写作能力。
二、文体分类的方法和技巧
在了解文体分类的概念和意义后，复习课件介绍了分析文体的方法和技巧。首先要通过文本的语言材料来确定文本的文体，包括语气、用词、结构等方面的特点。其次要结合文本的主题、情感、作用等方面对文体进行深入分析，最终确定文本的具体类型。例如，“读者写给文联主席的信”是一种说明文，因为该文中大量使用了说明性的语言，作者通过对文学作品的阐释来向主席表达自己的观点和意见。
三、文体的应用和解读
了解文体的分类和分析方法后，下一步就是学习如何应用不同类型的文体来进行解读。复习课件举了几个例子，如针对记叙文，可以从故事情节、人物形象、语言技巧等方面来进行解读；而针对议论文，则需关注作者的立场、论证方式、观点明确性等方面。通过学习不同类型的文体和解读方法，能够更好地理解文本的内涵和表达方式。
四、文体的实践运用
在学习文体分类和解读方法的基础上，最终目的是培养学生的写作能力和实践运用能力。复习课件中提到，学生应尝试在写作中运用各种类型的文体，比如通过记叙的方式来表达某个事件、通过说明的方式向读者介绍一种知识或技能、通过议论的方式阐述自己的观点和看法等。通过实践运用，不仅能够提高学生的写作技能，也能够更好地理解和把握不同类型文体的特点和使用方法。
总的来说，这次文体分类的复习课件涵盖了文体分类的概念、分类方法和技巧、解读方法和实践运用等几个方面，让学生在复习和巩固现代文阅读中更加系统化和规范化。相信通过这次课件的学习和理解，学生能够更好地掌握文体分类的相关知识和技巧，并运用到日常学习和实践中去。
现代文阅读 分析写作手法
【考查重点】
1.表现手法
2.表达方式
3.描写方法
【命题趋势】
纵观近几年全国各地的中考语文试题，我们可以发现，记叙文阅读的命题有三个重要走向：一是从选文范围看，阅读材料由课内继续向课外延伸拓展，大多出自文摘类杂志（如《读者》《意林》《青年文摘》《特别关注》《微型小说选刊》）等精美时文，作者一般集中于当代热点作家（如张丽钧、张抗抗、毕淑敏、刘亮程、周国平、李丹崖、周海亮、马德、丁立梅等）。二是从选文内容看，更加贴近《语文课程标准》的阅读目标要求，更加注重对文化内涵、人文素养、人文精神的挖掘，十分重视选文所蕴含的教育意义，与学生的内心世界贴近，写青少年成长历程的文章占较大比例。三是从命题方向看，分值比重仍会不断加大，主观试题有进一步扩大的趋势，综合性、探究性的试题越来越受重视，学科知识的交叉、综合和渗透有所体现。试题重点考査考生的知识与能力，关注考生对阅读材料的体验和感悟能力，体现阅读个性。对文章整体感知、理解、领悟以及考查学习方法、表述阅读心得的创新型试题将增多，且更具开放性。应注意的是，对文章的思想感情的把握将会呈现出更大的灵活性、开放性；对文章写作特色的考查将会更灵活；对学生语言的表述、思维的创新等方面的要求将会更高。
考向1：表现手法 1.常见题型
结合文章内容简要或具体说明是如何运用这种表现手法的。
说明这种表现手法的作用。
某段写……事可不可以删掉？为什么？
本文详写什么，略写什么？为什么这样安排？
本文以“×××”为题，却又写到“×××”，这种写法及其好处是什么？
这篇文章在表现情感时，采用了多种写作手法，请你结合原文，选择其中的一种作具体赏析。
2.常见表现手法及作用
表现手法 定义 作用 举例
衬托 利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。它可以使被陪衬的事物显得更加突出，形象。 可以突出主体事物的……特点，强调作者要表达的……情感，增强语气，使意义明显。 海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了，企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在泛起白沫的大海上飞翔。
