构建良好师生关系的途径和方法

良好师生关系建立的途径与方法

良好的师生关系主要在课堂教学活动中建立起来，也在课外活动中建立和丰富起来，同时，校外活动是师生关系形成的另一个不容忽视的途径。因此，师生关系建立的多种途径要求教师不仅在课内外，而且要在校外意识到自己的职业角色和社会地位，增强教育的立体效果。

（一） 教师方面

教师是教育过程的组织者，在全部教育活动中起主导作用。从根本上说，良好的师生关系首先取决于教师。为此，教师要从以下方面努力：

（1） 了解和研究学生

（2） 树立正确的学生观

（3） 提高教师自身的素质

（4） 热爱、尊重学生，公平对待学生

（5） 发扬教育民主。民主平等是现代师生伦理关系的核心要求。

（6） 主动与学生沟通，善于与学生交往

（7） 正确处理师生矛盾

（8） 提高法制意识，保护学生的合法权利

（9） 加强师德建设，纯化师生关系

（二） 学生方面

（1） 正确认识自己

（2） 正确认识老师

（三） 环境方面

（1） 加强校园文化建设，确保校园文化的相对独立性、完整性和纯洁性

（2） 加强学风教育，促进良好学风养成，使学生在一个良好的学风氛围下健康地学习，这对于良好师生关系的形成也具有一定的作用和价值。

湖北函授大学学报（２０１５）第２８卷第２２期　总第１６４期　

构建大学英语口语教学中良好师生关系途径研究　

殷依娜　

（南京晓庄学院外国语学院，江苏南京２１１１００）　

［摘要］师生关系作为教学过程中最重要、最基本、同时也是最活跃的人际关系，是进行有效大学英语口语教学　

的重要前提和保障。因此，本文旨在探究具体构建大学英语口语教学中良好的师生关系的课内外途径和方法，以期提　

高大学英语１：７语教学的质量。　

［关键词］大学英语口语教学；师生关系；网络平台　

［中图分类号］Ｇ６４２　［文献标识码］Ａ　

ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７１—５９１８．２０１５．２２．０６７　

一、引言　师生关系是教育活动中最基本、最重要、最活跃的人际关　

系，师生关系的好坏与否直接关系到教育活动的成效。“师生　

关系对于教育质量、教学效益和学生成长的重要意义，丝毫不　

亚于空气对人的价值。”同样地，在大学英语口语课堂上，语言　

的交际性决定了师生之间的双边互动和交流更甚于其他任何　

一门课程，师生关系的优劣直接影响到了口语教学的质量和有　

效性。《大学英语课程标准》更是要求建立良好的新型师生关　

系，关注教学过程中的情感教育。因此，作为语言教学者，我们　

必须要深入学习和实施该课程标准，在教学实践中探索建立良　

好师生关系的可行途径。在进行口语教学时，民主、平等、合　

作、关爱和理解的师生关系有利于师生情感的交融，有利于和　

谐融洽、欢快轻松的课堂心理氛围的创建。在这种良好的师生　

关系和氛围中，学生的积极情感被激发，思维活跃，尊重老师的　

教学工作，课堂参与意识和认知意识增强。他们敢于主动进行　

语言技能的操练，勇于用目的语表达和交流自己的观点，乐于　

参与对口语课堂的设计安排和管理，勤于将口语操练延伸到课　

堂之外，口语水平逐步提高。　

但是很多国外的学者在构建师生关系的教学实践基本上　

都是在英语为母语的语言环境中展开的，所以对中国学生适用　

性不强，对良好师生关系在大学英语口语教学中的具体构建也　

浅探中职班主任构建良好师生关系的途径

本文分析了中职学校和谐师生关系的重要性，重点阐述构建和谐师生关系的途径。中职班主任应积极与学生沟通，营造出一个良好的师生关系。鼓励和引导学生，帮助其树立其信心和重建自我，调动他们的积极性。

标签：中职；班主任；师生关系；途径

平等和谐的师生关系是促进学生身心健康发展的需要。中职学生多数是未成年，行为自制力差，是非标准不清晰，主观意识强，好叛逆，对家长和老师有疏离感，常常表现出不服从，再加上社会和网络中不良风气的影响，部分学生思想偏激，钟情游戏，迷恋网吧，问题较多。在这种情况下，学校班主任的引导和教育特别重要，而构建和谐的师生关系是关键。

1良好师生關系的重要性

1.1促进学生的全面成长：

班主任与学生之间的和谐交往能够帮助学生在学习生活中保持和谐愉悦的心态和积极健康向上的态度，从而全身心地投入到学习生活中。另外，中职学校班主任和学生的和谐关系对增进学生情感、拉近师生之间的距离也有很大帮助。班主任通过授课激发出学生的学习兴趣、主动性、创造性，让他们体会到学习进步与成功的喜悦。在相互了解的过程中形成的良好师生关系使学生的安全感、爱与归属感、尊重感都得到满足，同时也为学生树立了一种正确处理人际关系的典范，帮助学生形成一些自信、自立、理解、尊重等良好品质，增强他们的社会适应能力。

1.2便于班级管理工作的开展：

中职班主任和学生构建和谐的师生关系有助于班级各项管理工作的开展。班主任积极组织开展班级管理工作，能够使学生通过各种集体活动，锻炼自己的人际交往能力和团队协作能力，营造班级内部和谐互助的精神文化氛围，形成良好的班级风气，从而更好地开展班级管理工作。班主任也从良好的师生关系中体会到自己的价值、教学的快乐，并对自己的工作产生认同感，从而不断增强自己的责任感、使命感与事业心。

1.3良好的师生关系有助于学校学风、校风的形成：

师生关系是一所学校的校风、教风与学风的整体反映，同时也是学校的教育理念、培养政策、道德教育、价值取向、人际关系状况以及管理水平高低的反映。良好的师生关系有助于形成一種民主、和谐、积极进取的校园氛围，进一步增强学校的凝聚力与向心力，对学校发展产生一种无形的动力与影响。

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构建新型师生关系的途径与方法探究

作者：郝喜俊

来源：《黑河教育》2015年第01期

师生关系是学校教育中最基本的人际关系。在课堂教学中，师生关系的融洽与否不仅直接关系到课堂教学的成败，还会影响学生的心理和个性的发展。新型师生关系倡导教师和学生在人格上是平等的，在交流互动中是民主的，在相处的氛围上是和谐的。一些陈旧的、不良的师生关系已经不能适应当前教育改革与发展的需要，严重阻碍了学生知识的掌握、技能的形成和心理的发展，影响了学生学习能力和创新意识的培养。因此，构建平等、民主、和谐的新型师生关系，是当前实施素质教育的关键。素质教育呼唤良性的师生关系，那么如何才能构建民主、平等、和谐的新型师生关系呢？

一、尊重学生

在教育教学活动中，教师要尊重学生的人格和权利，要杜绝专制作风和侮辱学生人格、侵犯学生权利的行为。著名教育家叶圣陶先生说过：“无论是什么样的小学生，我们都应该称他为小朋友。我要做学生的朋友，我也要学生做我的朋友。”教师与学生要互相尊重，以尊重为基石，构建良好的师生情感关系。教师要尊重学生的独立人格，尊重学生的个性差异，平等对待每一位学生。教师对学生多一份关心，学生就会对教师多一份信任。教师要多观察学生，认真倾听学生的心声;学生要敞开心扉，把自己的困惑与不解向教师倾诉。坦诚的交流，真心的关怀，定会在师生间架起沟通的桥梁，让师生心与心互见。

二、关爱学生

我们熟知的教育家夏丏尊先生说得好：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样;没有水就不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。”我们的教育事业就是爱的事业。教师只有真诚地爱学生，用真情感化学生，才能走进学生的内心世界。教师对学生的爱是建立良好的师生关系的前提条件。在教育教学工作中，我深切地体会到，要想建立良好的师生关系教师必须发自内心地爱学生，必须放下教师的“架子”，深入到学生当中，了解学生，关怀学生，和学生打成一片。这样学生才能把教师当作可以信赖的朋友，把知心的话说给教师听;教师才能更好地了解和掌握学生的思想动态，为进一步采取有效的管理措施打下良好的基础。