高中生物选择性必修一 5 1 1 植物生长激素(练习)(含答案)

（新教材）部编人教版高中生物选择性必修一《稳态与调节》课后“练习与应用”汇总（附答案）第1章人体的内环境与稳态1.1细胞生活的环境练习与应用一、概念辨析1.判断下列表述是否正确。

(1)单细胞生物可以直接与外界环境进行物质交换。

(√)(2)内环境中既有细胞所需要的物质，又有细胞代谢的废物。

(√)(3)长期营养不良的人，血浆中蛋白质含量降低，会导致组织水肿。

(√)2.处于人体中的下列物质，正常情况下不会出现在内环境中的是(D)A. Na⁺B.胰岛素C.氨基酸D.血红蛋白3.下列属于人体内环境的是(D)A.膀胱内的尿液B.肺泡腔内的气体C.小肠腔内的消化液D.大脑细胞间隙的液体4.右上图（见教材）表示人体内细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。

A、B、C表示直接与内环境进行物质交换的几种器官，①②是有关的生理过程。

请回答下列问题。

(1) A、B、C各是什么器官?答案提示：肺、小肠等、肾(2) B内的营养物质通过①过程进入内环境，则①表示的是什么过程? 答案提示：营养物质的吸收。

(3)②表示什么过程?答案提示：肾小管的重吸收。

二、拓展应用剧烈运动会使肌肉产生大量乳酸等酸性物质，这会影响血浆的pH吗?在这种情况下，机体是如何维持细胞外液的酸碱度的?请查阅相关资料，寻找答案。

答案提示：剧烈运动后肌肉产生的大量乳酸等酸性物质，不会使血浆的酸碱度发生很大的变化，这是由于血液中缓冲物质的调节作用以及机体的调节作用。

具体调节机制如下。

当大量乳酸进入血液后，可与血液中的碳酸氢钠发生作用，生成乳酸钠和碳酸。

碳酸是一种弱酸，可以分解成CO2和水。

血液中的CO2增多会刺激呼吸中枢，使呼吸运动增强，增加通气量，从而将CO2排出体外，所以对血液的pH影响大。

当乳酸钠进入血液后，与血液中的碳酸发生作用，形成碳酸氢盐，过多的碳酸氢盐可以由肾排出。

1.2内环境的稳态练习与应用一、概念检测1.稳态是生命系统的特征，也是机体存活的条件。

5.1 植物生长素（第1课时）教学目标教学重点 生长系的发现过程 教学难点生长素的合成、运输及分布知识点01 生长素的发现１.达尔文实验单侧光照射下，胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，产生某种“影响”。

这种“影响”传到尖端下部伸长区时，造成伸长区背光面比向光面生长快，使胚芽鞘向光弯曲。

2.詹森的实验“影响”可以透过琼脂块传递给下部。

3.拜尔的实验胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分分布不均匀造成的。

4.温特的实验造成胚芽鞘弯曲的确是一种化学物质——生长素 总结：生长素产生的部位：胚芽鞘的尖端课程标准目标解读概述科学家经过不断地探索，发现了植物生长素，以及植物激素 1.分析植物生长素的发现过程。

2.概述植物生长素的合成、运输和分布。

知识精讲目标导航生长素作用部位：尖端以下的部位胚芽鞘感受光刺激的部位：胚芽鞘的尖端胚芽鞘弯曲生长的部位：尖端以下的部位知识点02 对植物向光性的解释背光侧比向光侧生长素含量多，背光侧细胞生长快，向光弯曲生长知识点03 生长素的产生、分布和运输1、产生的部位：主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子；在成熟的叶片和根尖产生很少。

色氨酸经过一系列反应可转化成生长素。

2、分布：植物体各器官都有分布,但相对集中地分布在生长旺盛的部位。

如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种子和果实处。

在生长缓慢或趋于衰老的组织中分布较少。

3、运输：极性运输：在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从植物体形态学上端向形态学下端运输，是细胞的主动运输。

横向运输：在茎尖、芽尖等部位，若受到单侧光刺激时，生长素能横向运输，使生长素在背光侧分布多，向光侧分布少。

非极性运输：在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。

知识点4 植物激素人们把这类在植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物，称作植物激素。

种类：生长素、赤霉素、细胞分裂素、乙烯、脱落酸考点01 植物向性运动原因(1)植物的向光性 ①原因分析：②结论⎩⎪⎨⎪⎧外因：单侧光照射内因：生长素分布不均匀③向光性其它原因关于向光性的反应机理至仍未完全揭示和证实。

第1节植物生长素第1课时生长素的发现过程题组一生长素的发现过程1．下面是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列相关说法正确的是()A．实验一是鲍森·詹森的实验，证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端B．实验二是达尔文的实验，证明胚芽鞘尖端产生的影响可以通过琼脂片传递给下部C．实验三是拜尔的实验，证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的生长素在其下部分布不均匀造成的D．实验四是温特的实验，证明了导致胚芽鞘弯曲生长的影响是一种化学物质2．(2023·陕西铜川市第一中学高二期月考)某生物兴趣小组用燕麦胚芽鞘做向光性实验，得出的下列结论中错误的是()A．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端B．生长素产生的部位是胚芽鞘尖端C．向光弯曲的部位是胚芽鞘尖端下侧D．生长素的产生与否和单侧光照射有关3．(2023·江苏南通高二质检)下图为温特研究植物向光性的实验设计，①～⑥组是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理。

下列有关分析错误的是()A．温特猜想尖端产生的化学物质可以扩散到琼脂块中B．若在单侧光照下进行该实验，不能得到相同的实验结果C．④和⑥组结果表明单侧光下胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的物质有关D．设置⑤和⑥组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响题组二植物向光性的原因、植物激素和胚芽鞘生长情况的判断4．胚芽鞘向光弯曲生长这一反应的因果顺序排列正确的是()a．单侧光照射胚芽鞘尖端b．胚芽鞘尖端感受单侧光刺激c．生长素在背光一侧分布较多d．胚芽鞘向光弯曲生长e．背光一侧细胞生长较快f．胚芽鞘尖端合成生长素5．下列有关植物激素和动物激素的比较，正确的是()A．都由内分泌器官分泌B．都含量微少，但作用明显C．都是蛋白质类的物质D．都有明显的靶器官和靶细胞6．如图为有关生长素的实验探究，下列相关叙述错误的是()A．实验1中①直立生长B．实验2中生长素的含量为a＝b>cC．实验1中②向左侧弯曲生长D．实验2可证明单侧光能导致胚芽鞘尖端生长素分布不均匀7．如图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是()A．甲不生长、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长B．甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长、戊向左生长C．甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长D．甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长、戊向右生长8．(2023·云南昆明高二期中)如图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是()A．甲B．乙C．丙D．丁9．下图为一组有关生长素的对照实验，下列有关实验的叙述不正确的是()A．甲和乙对照证明光照不影响生长素的分布B．该实验不能证明胚芽鞘尖端产生生长素C．该对照实验证明生长素能促进植物生长D．该实验不能证明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端10．(2023·河南省信阳市教育局高二月考)某研究小组对胚芽鞘尖端进行不同条件的处理及处理结果如图所示。

第3节植物生长调节剂的应用A．脱落酸用于打破种子休眠B．2，4­D用于促进扦插枝条生根C．乙烯用于果实催熟D．细胞分裂素用于蔬菜保鲜2．植物生长调节剂具有调节植物生长发育的作用，相关叙述错误的是( )A．喷施矮壮素(抑制赤霉素的合成)抑制细胞伸长，防止植物倒伏B．喷施6­苄基氨基嘌呤(细胞分裂素类调节剂)能诱导芽分化和发育C．喷施乙烯利可以促进果实的发育和成熟D．喷施萘乙酸既可以防止落花落果，也可以疏花疏果3．[2023·山西运城高二统考]植物生长调节剂种类繁多，在农业、林业和园艺等方面应用广泛，下列叙述正确的是( )A．被催熟水果上残留的乙烯利会促进儿童性早熟B．青鲜素可以延长马铃薯、大蒜的贮藏期，对人体无毒害作用C．利用大麦芽生产啤酒时，用赤霉素处理大麦使其发芽产生α­淀粉酶D．对未受粉的玉米雌蕊喷施适量2，4­D溶液仍然会造成减产4．[2023·河南南阳高二统考]植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。

下列说法错误的是( )A．用适宜浓度的生长素类调节剂处理未受粉的番茄雌蕊，获得无子番茄，其原理和无子西瓜产生的原理一致B．用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就能产生α­淀粉酶C．一定浓度的膨大剂会使水果长势加快、个头变大，但果实口感较差、不易储藏D．利用成熟木瓜释放的乙烯可催熟未成熟的柿子5．α­萘乙酸(NAA)是一种广谱型的植物生长调节剂，常用于商用的发根粉或发根剂中。

下列有关说法错误的是( )A．乙烯利、2，4­D和NAA一样，都属于植物生长调节剂B．在用高浓度NAA溶液处理插条生根时，适合采用浸泡法C．相比于IAA，NAA的作用效果更稳定D．果蔬上残留的植物生长调节剂可能会损害人体健康，使用时应严格控制用量6．下列关于植物生长调节剂的叙述，正确的是( )A．植物生长调节剂是指一些具有植物激素活性的人工合成物质B．植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果不稳定的特点C．植物生长调节剂的分子结构与植物激素相似D．植物生长调节剂可以替代植物激素发挥作用，使用时不用考虑药物浓度7．多效唑是一种能抑制赤霉素合成的植物生长调节剂，能够提高植物叶绿素的含量。

5.3植物生长调节剂的应用1、下列关于植物生长调节剂的叙述，错误的是()A.是指一些具有植物激素活性的人工合成物质B.具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点C.乙烯利是一种具有催熟作用的植物生长调节剂D.生产上使用2，4-D时不需要考虑浓度【答案】D【解析】植物生长调节剂是人工合成的、对植物的生长发育有调节作用的化学物质，具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点，A、B正确。

2，4-D是一种生长素类调节剂，具有与生长素相似的生理效应，生产上使用时需要考虑浓度，D错误。

2、下列关于植物生长素及生长素类调节剂的叙述错误的是()A.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C.在番茄花期喷洒一定浓度的2，4-D可防止落花落果D.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根【答案】D【解析】生长素能促进扦插的枝条生根，因此用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根，A项正确;植物的顶端优势是指植物顶芽产生的生长素向下运输到侧芽部位积累，使顶芽的生长素浓度相对较低，促进生长，侧芽生长素浓度相对较高，抑制生长，可见棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关，B项正确;生长素能防止落花落果，因此在番茄花期喷洒一定浓度的2，4-D可防止落花落果，C项正确;同一植株中不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感，其次是芽，最不敏感的是茎，因此同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度低于幼根，D项错误。

3、下列关于植物生长调节剂应用的叙述错误的是()A.用GA(赤霉素类)打破莴苣、土豆和人参种子的休眠B.用NAA(生长素类调节剂)促进黄杨、葡萄枝条的生根C.番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利溶液，可促进子房发育成果实D.啤酒生产中，利用赤霉素处理大麦，可降低成本，同时不影响啤酒品质【答案】C【解析】赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植株增高;促进种子萌发和果实发育，因此用GA(赤霉素类)能打破莴苣、土豆和人参种子的休眠，A正确。

第 5 章植物激素调节第 1 节植物生长素(一)问题探讨1.弯向窗外生长。

2.是较长时间的单侧光刺激引起植株弯向窗外有阳光处生长。

这样,可以使植株获得更多阳光,从而可以通过光合作用合成更多的有机物,满足自身生长发育的需要。

3.植株的弯曲生长发生在幼嫩部位。

(二)旁栏思考题 1提示分别遮盖胚芽鞘尖端和它下面一段,是采用排除法,观察某一部分不受单側光刺激时系统的反应,从而确定是哪一部分在起作用。

胚芽鞘弯曲生长的是顶端下面的一段,感受光刺激的是顶端。

这说明,是胚芽鞘顶端接受单侧光照射后,产生某种刺激传递到下面,引起下面弯曲生长。

(三)旁栏思考题 2提示因为该影响(生长素)在向光一侧和背光一侧(浓度分布)存在差异,因而引起两侧的生长不均匀。

(四)旁栏思考题 3提示没有。

他是在对实验结果进行严密分析的基础上作出这样推断的。

要得出这样的结论,既需要以事实为依据进行严密的逻辑推理,还需要一定的想象力(五)思考・讨论植物激素与动物激素的异同1.提示二者都是调节生命活动的化学物质,都能从产生部位运输到作用部位发挥作用且都具有微量、高效的特点。

2.提示二者的主要区别如下页表格所示。

（略）(六)旁栏思考题 4提示生长素在细胞水平上发挥作用是在器官水平上发挥作用的基础。

(七)思考・讨论植物生长素的作用特点1.“促进”或“抑制”,是相对于生长素处于最低浓度时各器官的生长速度而言, 当生长素浓度过高而“抑制”生长时,器官表现为生长速度减慢,甚至生长停滞。

2.一般表现为较低的浓度促进生长,浓度过高则抑制生长。

3.对于不同的器官来说,生长素促进生长的最适浓度不同。

（八）思维训练1.提示不严密,没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况2.提示结论2不严谨。

没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。

3.提示应该增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验,以研究生长素能不能从形态学下端输到形态学上端。

(九)练习与应用概念检测1.(1)(V);(2)(V);(3)(x)。

第3节植物生长调节剂的应用一、植物生长调节剂的类型和作用1．含义：由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质，称为植物生长调节剂。

2．特点：植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点。

3．类型(1)分子结构和生理效应与植物激素类似，如吲哚丁酸。

(2)分子结构与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应，如α­萘乙酸(NAA)、矮壮素等。

4．应用事例(1)赤霉素可使大麦种子无须发芽就能产生α­淀粉酶。

(2)膨大剂会使水果长势加快、个头变大，加快水果成熟、但口感较差，不宜长时间储存。

(3)延长马铃薯、大蒜、洋葱储藏期的青鲜素可能有副作用。

5．作用植物生长调节剂能延长或终止种子、芽及块茎的休眠，调节花的雌雄比例，促进或阻止开花，诱导或控制果实脱落，控制植物高度、形状等。

(1)植物生长调节剂对人类都是有利的()(2)植物生长调节剂的作用效果不如植物激素持久()(3)用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生α­淀粉酶，这样就可以简化工艺、降低成本()(4)施用植物生长调节剂能减轻人工劳动()(5)植物生长调节剂只要充分证明其效益就可批准登记()答案(1)×(2)×(3)√(4)√(5)×(1)在实际生产中常用植物生长调节剂来代替天然植物激素的原因是什么？提示天然植物激素含量少，提取困难。

(2)植物生长调节剂有何优点？提示原料广泛、容易合成、效果稳定。

二、植物生长调节剂的施用1．施用效果影响因素在生产上首先需要根据实际情况，选择恰当的植物生长调节剂；还要综合考虑施用目的、效果和毒性；调节剂残留、价格和施用是否方便等因素；施用浓度、时间、部位以及施用时植物的生理状态和气候条件等，都会影响施用效果。

2．探索植物生长调节剂的应用(1)探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度。

①实验原理适宜浓度的2,4－D或NAA可以使杨树或月季插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出大量不定根。

第2课时生长素的合成、运输、分布和生理作用题组一生长素的合成、运输和分布1．(2022·甘肃金昌高二期中)下列有关生长素的合成、运输和分布的叙述，正确的是() A．胚芽鞘尖端能够利用色氨酸经过一系列反应大量合成生长素B．生长素合成和分布的主要场所是植物体的未成熟组织C．在植物体的幼嫩部位，生长素不可以逆浓度梯度运输D．呼吸抑制剂可以抑制生长素的极性运输和非极性运输2．下图为研究生长素(IAA)产生部位及运输方向的实验，初始时，琼脂块①～⑥中不含IAA。

下列对实验结果的叙述中，正确的是()A．琼脂块①②中都有IAA，①＞②B．琼脂块③④中都有IAA，③≈④C．琼脂块⑤⑥中都有IAA，⑤≈⑥D．琼脂块③④中含有的IAA分别与⑤⑥中的相等3．从如图所示的实验中，可以直接得出的结论是()A．单侧光照引起生长素分布不均匀B．感受光刺激的部位是上胚轴切段的顶端C．生长素只能由形态学上端向形态学下端运输D．生长素能促进上胚轴切段生长题组二生长素的生理作用4．(2022·江苏泰州高二期末)瓜农在收获时发现有一个西瓜一侧充分膨大，另一侧发育不良，剖开果实发现种子分布不均，这种西瓜称为歪瓜(如图)。

下列有关该歪瓜的叙述错误的是()A．开花坐果期间受粉不良，使部分卵细胞未能形成受精卵B．未膨大部分种子少，不能产生足够的生长素刺激果实发育C．未膨大部分营养不足，不能提供生长素刺激种子成熟D．未膨大部分生长素少，不能吸引足够的营养物质向其运输5．园林工人为使灌木围成的绿篱长得茂密、整齐，需要对绿篱定期修剪、去顶芽，其目的是使侧芽的生长素含量()A．增加，抑制侧芽的生长B．增加，促进侧芽的生长C．减少，抑制侧芽的生长D．减少，促进侧芽的生长6．下列关于植物茎的背地性和根的向地性的叙述，正确的是()A．生长素在根部“3→4”的运输中不需消耗A TPB．生长素对2处和6处的作用相同C．两种现象说明根对生长素的敏感性高于茎D．两种现象均能体现生长素在低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长的作用特点题组三生长素作用特点的图形解读7．下图表示生长素对植物某营养器官生长的影响，“低浓度促进生长、高浓度抑制生长”一句中，“高浓度”“低浓度”分别指()A．大于m的浓度、小于m的浓度B．大于n的浓度、小于n的浓度C．大于p的浓度、小于p的浓度D．大于m的浓度、小于p的浓度8．如图所示，若茎的a侧生长素浓度在B点以下的浓度范围内，下列对b侧生长素浓度范围的描述较为准确的一项是()A．在BD范围内B．在O A范围内C．在BC范围内D．在BA范围内9．(2022·重庆高二期末)游离的生长素在植物体内可以与肌醇、葡萄糖、氨基酸、甲基多肽和糖蛋白等结合，形成束缚型生长素，失去生理活性和运输极性。

第3节植物生长调节剂的应用基础过关练题组一分析植物生长调节剂的类型和作用1.(2020黑龙江牡丹江一中高二月考)芦苇是我国重要的造纸原料,但多数芦苇植株较矮、纤维短,影响产品的质量。

如果想使芦苇植株长高,获得较长纤维,可用某一植物生长调节剂处理生长初期的芦苇,这一植物生长调节剂应该是()A.乙烯利B.吲哚丁酸C.青鲜素D.赤霉素类似物2.(2020山西大同一中高二期中改编)下列关于植物生长调节剂的叙述错误的是(易错)A.植物生长调节剂是指一些人工合成的,对植物的生长、发育有调节作用的化学物质B.具有容易合成、原料广泛、效果稳定的优点C.乙烯利是一种具有催熟作用的生长调节剂D.植物生长调节剂都是分子结构和生理效应与植物激素类似的物质3.(2020海南联合考试高三期末)矮壮素是一种植物生长调节剂,能抑制植株长高,促进叶片绿色加深。

下列叙述错误的是()A.矮壮素在调节植物生长发育的过程中,具有作用效果稳定的优点B.植物产生的矮壮素与赤霉素的作用效果相反C.在麦田中使用一定浓度的矮壮素能使小麦抗倒伏D.在麦田中使用一定浓度的矮壮素能使小麦的光合作用增强4.(2020山东青岛高二期末)下列有关植物激素或植物生长调节剂的叙述,错误的是()A.用不同浓度的生长素溶液处理同种植物插条可能获得相似实验结果B.植物生长调节剂是人工合成的,对植物生长、发育有促进作用的物质C.植物生长调节剂作用效果稳定的原因之一是其不易被植物体内的酶分解D.施用适宜浓度的NAA可获得无子番茄,这属于不可遗传的变异5.(2019黑龙江哈尔滨六中高考模拟)如图为植物激素和植物生长调节剂对植物生命活动的调节作用示意图,甲、乙、丙代表不同植物激素或者植物生长调节剂,“+”表示促进,“-”表示抑制,请据图回答相关问题:(1)甲的作用是促进种子休眠和抑制生长,故甲是,合成部位是等。

(2)乙是,除了在图中能解除休眠外,还能促进生长,原理是,从而引起植株增高。

第2节其他植物激素一、其他植物激素的种类和作用1．植物体内存在着生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等植物激素。

2．其他植物激素的比较3.第六类植物激素是油菜素内酯，能促进茎、叶细胞的扩展和分裂，促进花粉管生长、种子萌发等。

4．一般来说，植物激素对植物生长发育上的调控，是通过调控细胞分裂、细胞伸长、细胞分化和细胞死亡等方式实现的。

(1)生长素和乙烯均能促进果实成熟()(2)乙烯是唯一一种以气体形式存在的植物激素()(3)儿童吃了经过激素催熟的水果后容易引发“性早熟”()(4)植物激素作用十分重要，所以含量很多()答案(1)×(2)√(3)×(4)×二、植物激素间的相互作用1．细胞分裂方面生长素主要促进细胞核的分裂，而细胞分裂素主要促进细胞质的分裂，二者表现出协同作用。

2．种子萌发方面赤霉素促进萌发，脱落酸抑制萌发，二者作用效果相反，表现出拮抗作用。

3．代谢方面不同激素在代谢上存在着相互作用，例如，当生长素浓度升高到一定值时，就会促进乙烯的合成；乙烯含量的升高，反过来会抑制生长素的作用。

4．相对含量在植物各器官中同时存在着多种植物激素，决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量。

例如，黄瓜茎端脱落酸与赤霉素的比值较高，有利于分化形成雌花，比值较低则有利于分化形成雄花。

5．出现一定的顺序性在植物生长发育过程中，不同种激素的调节还往往表现一定的顺序性。

例如，在猕猴桃果实的发育过程中，细胞分裂素、生长素、赤霉素、脱落酸等激素含量按照次序出现高峰，调节果实的发育和成熟。

(1)植物的生长发育和适应环境变化的过程中，某种激素的含量不会发生变化()(2)各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应()(3)植物的生长、发育是由多种激素相互作用形成的调节网络调控的()答案(1)×(2)√(3)√中国科学院的植物生理学家研究了某种果实成熟过程中的激素变化如下图所示，据图回答问题：(1)在果实的细胞分裂过程中哪些激素在起作用？提示细胞分裂素、生长素、赤霉素等。