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9《小水滴的诉说》（教学设计）部编版道德与法治二年级下册前言部编版道德与法治是中国小学法制教育的标志性教材，在小学阶段，通过该教材，学生能够初步了解法律和社会等方面的知识，学会做人和做事的道理，培养了更好的个人和公民素质。
教材中的课文教学是最核心的，也是学生最能够直接接触和体验到具体内容的环节。
本篇教学设计以教材中的一篇课文《小水滴的诉说》为例进行解析和讲解。
一、课文背景《小水滴的诉说》是道德与法治二年级下册的第九篇课文，主要讲述了小水滴发现花蜜被蜜蜂拿走后，向树林里的大树申诉的故事。
在小水滴的请求下，大树召集众多的花朵，讨论蜜蜂侵犯花蜜的问题，并最终通过法律手段来保护花蜜，惩罚蜜蜂。
整个故事蕴含了法制教育的思想和教育意义，很好地展现了小学生个人法律意识的形成过程。
二、教学目标1.了解基本的法制概念和法律意义；2.培养学生思维能力和说服能力等；3.启发学生保护自己权益的意识和动机。
三、教学步骤第一步：课堂导入（10分钟）教师可以发挥想象力，将自己比作小水滴，借助动画或图片等形式，模拟整个事件的发生，调动学生兴趣，引导学生进入课堂主体内容。
第二步：课文解析（30分钟）1.全班分成四个小组，每个小组解读一段课文，重点理解其中表现的社会意义和法律概念。
2.小组发言，表述各自的理解和发现。
3.整合小组的发言，引导学生认识到故事中的各个角色和事件，如蜜蜂、花蜜、大树等，同时明白了很多法制教育相关的概念，比如权利、法律等。
第三步：自由思考（20分钟）以小组为单位，发挥学生的主观能动性，让学生结合自己的生活经历和身边的人事物，围绕故事的主题，提出相应的问题和分析角度。
第四步：合作探究（20分钟）针对第三步中的自由思考，教师可以以小组为单位，引导学生结合自己的语文、数学、生活、体育、科技等多学科的知识和技能，共同探索问题和解决问题的方法。
第五步：情景表演（20分钟）鼓励学生充分发挥想象力和创造力，分组进行对话的情景表演。
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》教案一、教学目标1.知识目标：了解水的特性和重要性，掌握保护水资源的基本知识；2.能力目标：培养学生观察、分类、分析和解决问题的能力；3.情感目标：培养学生珍爱水资源，关爱环境的意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过故事《小水滴的诉说》，培养学生关注环境和珍惜水资源的意识；2.教学难点：引导学生思考如何保护水资源，培养综合运用知识、技能和态度的能力。
三、教学准备1.PowerPoint课件；2.教学实物：小水滴模型，瓶装水，幻灯片图片等；3.学生课前准备：提前收集有关水资源保护的图片或资料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一张水滴的图片，引导学生观察图片特点，并问学生水对我们生活的重要性。
通过提问和讨论，激发学生保护水资源的意识。
2. 呈现故事（10分钟）教师播放故事《小水滴的诉说》的动画片或阅读故事，让学生全神贯注地聆听。
故事内容主要讲述了小水滴的生活经历以及面临的危机，引发学生对水资源保护的思考。
3. 分析故事（15分钟）教师引导学生分析故事，让学生围绕以下问题进行讨论：•为什么小水滴的家园越来越少？•如何保护小水滴的家园和水资源？通过讨论，引导学生发现水污染、滥用水资源等因素导致小水滴家园减少，并提出可行的环境保护措施。
4. 探究实验（20分钟）教师带领学生进行一次简单的实验，目的是让学生亲身体验水的特性和重要性。
实验步骤如下：步骤一：向学生展示瓶装水和小水滴模型，让学生观察和揣摩。
步骤二：教师将一些水滴在细细的草叶上，供学生观察。
步骤三：教师倒一定量的水在盛水的容器里，让学生观察水的体积和形状变化。
通过实验，学生能够亲身感受到水的重要性和特性，为后续的环境保护措施提供直观的基础。
5. 总结归纳（10分钟）教师引导学生回顾故事内容和实验结果，总结归纳保护水资源的要点。
在学生的参与下，形成保护水资源的重要性，并介绍一些简单易行的水资源保护方法。
9 小水滴的诉说（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册一、教学目标1.能够理解和掌握小学二年级道德与法治教材中《小水滴的诉说》的主要内容和故事情节。
2.能够感受和理解故事中小水滴的良心和正义，进一步提高学生的品德素养和道德观念。
3.能够通过讨论和思考的方式，帮助学生更好地理解课文，同时提高学生的语文综合素养。
二、教学内容本次教学的主要内容是小学二年级道德与法治教材中的《小水滴的诉说》故事。
三、教学流程1.上课前准备：在上课前需要准备好与《小水滴的诉说》相关的教学资源和材料，包括教材、PPT或其他课件、带有此故事的视频或音频等。
2.导入：教师可以通过展示图片或物品，向学生介绍下雨的场景，引导学生关注雨滴及其特性。
然后教师可以出示故事中的插图，让学生猜测公主为什么会不开心。
3.输入：教师向学生讲述《小水滴的诉说》的主要情节。
讲述过程中，教师可以适当停顿，引导学生思考故事中小水滴的选择以及所表达的哲学。
4.理解：学生们可以自由讨论故事中的精神内涵，以及对小水滴作出有良心、有勇气、有正义的选择的评价。
教师可以提出一些问题，如：小水滴的决定是否正确？为什么？我们应该从小水滴的故事中学到了什么？等等。
5.扩展：学生可以通过阅读有关勇气和正义的文章、书籍、漫画等扩展相关思考，以帮助学生进一步加深道德教育知识，并培养其健康的道德观念。
6.总结：在讨论和扩展结束后，教师可以根据课堂表现和学生的反应给予总结。
可以在这个环节中，引导学生总结故事内容，讲述自己的思考和感悟，以巩固学生的学习成果。
7.作业：最后，教师可以布置相关的作业，如：完成课堂笔记、写作小水滴的诉说实践体会、以小水滴的形象进行PPT或手工制作等，以帮助学生在学习中更好地应用道德教育知识，提高其语文综合素养。
四、教学评价1.学生在讨论和思考环节表现积极。
2.学生对于故事中小水滴的正义、良心以及其勇气和智慧等方面进行了理性讨论，能够概括出小水滴正确的选择。
《小水滴的诉说》教学设计
人生格言：
我们要知道别人能做到的事，只要自己有恒心，坚持努力，就没有什么事是做不到的。
在我们心里必须懂得：
1.自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。
2.人生想学习一点东西，就应该先学会谦逊。
3.没有伞的孩子必须努力奔跑。
4.你不勇敢，没人替你坚强。
5.好学而不勤问非真好学者。
6.形成天才的决定因素应该是勤奋。
7.一分耕耘，一分收获。
一艺之成，当尽毕生之力。
8.不要嘲笑铁树。
为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。
9.虚心使人进步，骄傲使人落后，我们应当永远记住这个真理。
10.读书不知要领，劳而无功。
部编版道德与法治二年级下册3.9小水滴的诉说教案《小水滴的诉说》教学设计【教学目标】1.知识与能力知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。
2.情感与态度激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。
3.行为与习惯敢于纠正日常生活种浪费资源的错误做法，养成节约用水，保护水资源的好习惯。
4.过程与方法通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法【教学重点】学会节约用水，保护水资源。
教学难点找到帮助小水滴的办法,并落实到行动中。
【教学过程】一、歌曲导入:师:同学们,今天有一个新朋友想让你们认识它,听,它在用歌声向大家介绍自己呢!(播放歌曲《小水滴》)师:同学们,你们知道它是谁了么?从小水滴的歌声里你们都听出了什么?你还知道小水滴有什么作用?师：每天早上醒来到晚上睡觉，我们的生活每时每刻都离不开水，接下来我们就一起来倾听小水滴的诉说吧。
（板书课题：9.小水滴的诉说）二、新课讲授活动一：我很珍贵1.探寻水资源的珍贵师：小水滴首先诉说了什么呢？【ppt出示，学生补充完整（我很珍贵）】师：快上课本上找一找，小水滴为什么说自己这么么珍贵呢？生汇报：（1）小水滴走过山川，山川绿了。
（2）小水滴流进田野，秧苗长了。
（3）小水滴经过草原，牛羊笑了。
（4）小水滴走进人们的心里，大家嘴里甜了。
（5）小水滴是地球的血液，小水滴是生命的源泉。
师：原来小水滴这么重要，怪不得它敢说自己很珍贵呢！师：小水滴走到哪里，哪里就有一首动听的诗，你们听！(ppt播放小诗朗诵)师:你们是不是也很喜欢小水滴,我们一起来歌颂它一下吧(齐读小诗)!师:你还知道小水滴都到过哪里?生汇报活动二：小水滴的不幸(一)图片对比,引出小水滴的不幸1.教师设问:我们了解了小水滴的珍贵,你们再看看现在的它有什么变化?(课件展示脏脏的、贴着创可贴、留着泪水、散发臭味的小水滴)2.学生交流小水滴的变化。
(二)利用教材,找到小水滴的不幸1.学生在书上圈出小水滴遭受的不幸。
《9小水滴的诉说》（教案）-部编版道德与法治二年级下册教学目标1、让学生意识到日常生活中时时离不开水，水是生命的重要组成部分、了解我国和地球水资源的状况，了解水的珍贵。
2、引导学生发现日常生活中有哪些伤害水的行为、激发学生保护水的情感。
3、通过拟人的手法让学生在小水滴的诉说中认识水，创造轻松的课堂氛围。
视频播放和老师的介绍，让学生认识地球水资源的丰富与有限。
4、通过观看图片和视频在老师的引导下让学生知道水的珍贵和伤害水的行为，保护水就要做到不污染水、节约用水。
教学重点、教学难点让学生们认识到水的珍贵，知道日常生活中哪些行为是伤害水的。
教学准备学生准备:１.课前实践作业:在家长的陪同下到大自然中寻找水，并了解这些水的作用。
２.水彩笔、彩色便贴。
教师准备:多媒体课件，网络视频。
教学过程：（一）激趣导入1.（用杯子装一杯水）小朋友好，今天老师带领大家一起学习第9课《小水滴的诉说》。
小水滴要带我们旅行啦2.那就让我们一起走进水世界去听听小水滴的诉说吧！（二）了解水的珍贵1. 小水滴要带我们旅行啦！2. 小水滴旅行第一站是大地，它唱起了歌。
小朋友们，从歌中你知道了什么？生谈感受。
3.解决疑问？为什么说水是地球的血液？水是生命的摇篮？知识补充：从外太空看地球，地球是个大水球，表面71%的面积是海洋。
4. 课前实践作业汇报水的作用调查，制作小水滴名片。
5.观看课本上的案例。
（没有水的荒原，小明爷爷家的洗脸水、海岛上小新家）谈感受。
6. 感受水很珍贵。
（三）、了解水受到的伤害1.小水滴是帮了我们那么多，可是有一天，它却生病了，你看一一（课件放生病的小水滴）翻开书36页，让学生当小医生帮小水滴诊断一下生病的原因。
（找到后汇报）2.谈生活中伤害小水滴的现象。
3.那你对伤害小水滴的人说些什么？写一写。
（四）、如何保护小水滴1.不污染水、节约用水，2.补充国家及科技方面的保护措施。
（五）总结布置任务1.课堂总结。
2.最后给爱水护水的小卫士布置以下任务：A、组成爱水护水小组向周围人宣传水的珍贵。
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》教学设计一. 教材分析《小水滴的诉说》这一课旨在让学生了解水的重要性，认识到节约用水、保护水资源的责任。
通过讲述小水滴的旅行，引导学生思考水在生活中的作用，以及人类活动对水环境的影响。
教材内容丰富，插图生动，适合引发学生的兴趣和思考。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对水有了一定的认识，但可能对水资源的珍贵性和保护意识不够强烈。
学生思维活跃，喜欢通过图片、故事等形式学习，因此，通过生动的故事和互动活动，能够更好地引发学生的思考和学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解水的重要性，认识到节约用水、保护水资源的责任。
2.培养学生观察生活，关注环境的良好习惯。
3.提高学生口语表达能力，培养合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解水的重要性，培养节约用水、保护水资源的意识。
2.难点：引导学生从生活中关注水资源问题，将理论知识应用到实际生活中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、图片等引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生参与讨论、实践等活动，提高学生的参与度和积极性。
3.案例教学法：以生活中的实际案例为例，让学生更好地理解和掌握知识。
六. 教学准备1.准备故事课件、图片等教学资源。
2.准备相关话题的讨论题目和实践活动。
3.准备课堂反馈表，用于收集学生对课堂内容的反馈。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引出主题，激发学生对水的兴趣。
例如，讲述小水滴的旅行故事，引导学生思考水在生活中的作用。
2.呈现（10分钟）展示生活中浪费水、污染水环境的现象，让学生了解水资源问题的严重性。
通过案例分析，让学生认识到保护水资源的重要性。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生围绕节约用水、保护水资源的话题展开讨论，提出具体措施。
实践活动：引导学生进行一次节约用水的实践活动，如关闭水龙头、一水多用等。
4.巩固（5分钟）课堂反馈：让学生填写课堂反馈表，了解他们对节约用水、保护水资源的认识和做法。
