4队列队形
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队形队列基本动作内容
队形队列基本动作内容1、集合2、纵队3、横排4、立正5、稍息6、跨立7、报数8、点名9、向右看齐10、向前看齐11、侧平起12、前平伸13、体操队形14、向右转15、向左转16、向后转17、蹲下与起立18、坐下与起立19、齐步走与立定20、跑步走与立定队形队列程序安排一、集合与整队1、集合内容纵队与横排2、整队内容立正与稍息跨立与稍息向右看齐向前看齐侧平起前平伸体操队形二、点名与报数1、点名内容跨立与点名2、报数内容跨立与报数三、四面转法1、向右转向右转45°2、向左转向左转45°3、向后转四、蹲下与起立五、坐下与起立六、齐步走与立定1、横排全体齐步走与立定2、横排分组齐步走与立定3、纵队全体齐步走与立定4、纵队分组齐步走与立定七、跑步走与立定1、横排全体跑步走与立定2、横排分组跑步走与立定3、纵队全体跑步走与立定4、纵队分组跑步走与立定八、集合下课注：队长集合与整理队形队列需要进行工作汇报：1、出勤人数，缺勤人数，迟到等2、队形队列中处理的情况队形队列纪律要求一、令行禁止1、口令清楚明确，集体口令整齐有力；2、禁止动作立刻执行；二、士气高昂1、反应迅速2、执行正确三、整齐统一1、动作整齐2、标准统一四、程序规范1、先后有序2、排列有序五、严肃认真1、态度端正2、严肃纪律。
EEPO教案四路纵队跑操队形
2每天抽时间练习小绳5分钟
中测：
6人小组练习成果检测及集体合练
后测：
利用放学及上操站队时间练习队列队形
注释或总评
内容提要
T
方法&策略
反思评价
流
程
性
检
测
主
要
范
畴
前测:
慢跑了解学生已有队列基础
一．开始部分
1-1集合整队、师生问好
检查着装、安排见习生
1-2热身活动
二．基本部分
2-1教师强调跑操队形要求，并由一个6人团队协作展示
2-2各个6人团队分散练习教师巡视了解
2-3小组展示讨论交流
2-4再次练习
2-5集体练习四路纵队跑操
2-3-2学生按照6人小组讨论：跑操时如何更好保持队型
2-4再次练习，教师巡视，鼓励两个小组合并训练（做）
2-5集体练习四路纵队跑操（教师：按照刚才的成功体验管理身体）（做、想）
2-6跳绳跑接力
3-1体操队形面向老师
跟随老师做徒手放松动作
总结评价本节课
布置课后作业：
1每天利用放学及上操站队时间练习队列队形
MS-EEPO板块结构Ⅱ型备课表
年月日授课/听课教师：
概况
教师：
班级：二年级
学科：体育与健康
内容：四路纵队跑操队形
课型:要素组合
目标
教学目标：1.训练学生四路纵队跑操队形
2.发展学生的下肢力量和身体协调性
3.培养学生认真、团结协作的精神品质
教学重点：能较整齐的进行四路跑操
教学难点：如何在跑操中保持四路队列
Ｏ▲▲●●
↘↗←
▲●
2-2-1学生6人团队安排训练次序，教师强调每人都应体验文体委员角色（教师指定相邻学生组成6人团队）
中测：
6人小组练习成果检测及集体合练
后测：
利用放学及上操站队时间练习队列队形
注释或总评
内容提要
T
方法&策略
反思评价
流
程
性
检
测
主
要
范
畴
前测:
慢跑了解学生已有队列基础
一．开始部分
1-1集合整队、师生问好
检查着装、安排见习生
1-2热身活动
二．基本部分
2-1教师强调跑操队形要求，并由一个6人团队协作展示
2-2各个6人团队分散练习教师巡视了解
2-3小组展示讨论交流
2-4再次练习
2-5集体练习四路纵队跑操
2-3-2学生按照6人小组讨论：跑操时如何更好保持队型
2-4再次练习，教师巡视，鼓励两个小组合并训练（做）
2-5集体练习四路纵队跑操（教师：按照刚才的成功体验管理身体）（做、想）
2-6跳绳跑接力
3-1体操队形面向老师
跟随老师做徒手放松动作
总结评价本节课
布置课后作业：
1每天利用放学及上操站队时间练习队列队形
MS-EEPO板块结构Ⅱ型备课表
年月日授课/听课教师：
概况
教师：
班级：二年级
学科：体育与健康
内容：四路纵队跑操队形
课型:要素组合
目标
教学目标：1.训练学生四路纵队跑操队形
2.发展学生的下肢力量和身体协调性
3.培养学生认真、团结协作的精神品质
教学重点：能较整齐的进行四路跑操
教学难点：如何在跑操中保持四路队列
Ｏ▲▲●●
↘↗←
▲●
2-2-1学生6人团队安排训练次序，教师强调每人都应体验文体委员角色（教师指定相邻学生组成6人团队）
《队列队形：齐步走》(教学设计)-2022-2023学年体育与健康四年级上册 人教版
队列队形：齐步走教学目标知识与技能：1.了解齐步走的基本动作和原理。
2.熟练掌握齐步走的姿势、步伐和节奏，并能在队列中行进。
3.能够通过齐步走运动增强自己的协调性、平衡性和耐力。
情感态度：1.培养学生遵守纪律、团结协作和积极向上的态度。
2.提高学生对身体锻炼和健康的认识和意识。
教学内容课程名称：队列队形：齐步走学习内容：1.齐步走技巧的介绍。
2.齐步走在队列中行走的练习。
3.调整步态和姿势正确跑步的方法。
课时安排：本课程共计2个课时（1个学周）。
第一课时：讲解齐步走技巧，让学生学习齐步走的基本要素。
第二课时：在队列中进行齐步走训练，培养学生的纪律性和协调性。
教学方法1.前置讲解：引导学生了解齐步走的基本概念和意义。
2.示范辅导：老师与学生一起进行齐步走动作的模拟示范。
3.手把手式教学：一个动作一个动作地进行讲解，并重复几次辅导学生练习。
4.练习检查：学生进行练习后，老师及时查看学生的动作是否正确，并纠正错误。
5.分组竞赛：使用小组对抗、互相评价等方式激励学生积极参与，比较不同小组的成绩。
教学流程第一课时导入（5分钟）1.师生互动：老师向学生们问候和介绍本课程的内容。
2.自我评价：老师通过观察学生的状态，引导学生进行身体状况的自我评价。
讲解与示范（25分钟）1.队形介绍：老师介绍本节课的队形，并向学生解释其含义。
2.练习之前：老师请学生们停止活动，跟随老师做齐步走动作示范，带领学生了解动作要领。
3.练习过程：老师让学生进行齐步走的动作练习，并进行点评指导。
练习检查（10分钟）1.练习检查：老师让学生进行齐步走的动作练习，并进行点评指导。
2.纠正错误：发现错误的学生通过观察示范和身体感受进行调整，并进行重新练习。
练习贯通（10分钟）老师带领全班进行练习，在实际操作中检验学生练习成果。
第二课时导入（5分钟）1.师生互动：老师向学生们问候和介绍本课程的内容。
2.自我评价：老师通过观察学生的状态，引导学生进行身体状况的自我评价。
队列队形(向左向右转)教案
3、稍息
教学重点：
①体保持立正姿势。
②出脚方向和距离正确。
③重心在两脚之间。
4、整齐：向右看—齐
教学重点：
①头迅速右摆一致。
②碎步调整看齐。
③前后对正，左右一线。
④间隔符合要求。
5、报数
教学重点：
1报数准确迅速。
2声音短促宏亮。
6、向左（右）转
教学重点：
①转体时上体正直，重心稳。
②轴心脚明确。
③方向正确。
2、教师逐个纠正，指出问题。教师首先到基准学生的正前方，纠正其方向和立正姿势，然后回到原位下达口令。
3、按组分开练习，组长纠正，教师检查。
报数教学方法：
1、练习短促宏亮地报数。
2、反复练习转头报数。
3、通过“报数游戏”练习，（如“1、2、3”改为“3、2、1报数；用不相同动物名称报数；报数时不许报有5的倍数数字等。
教学
内容
队列队形
（向左向右转）
教学
目标
通过队列和体操队形的训练和教育，帮助初一学生树立坐、站立、行走、跑步等正确的姿势，使松散的集体成为有组织、有纪律的集体，并为今后体育教学的正常开展做好铺垫。
顺序
时间
教学内容
组织教法与要求
练习次数
练习
时间
准
备
部
分
5
1、体委整队，报告人数。
2、师生问好，老师检查人数。
x x x x x x x x
x x x x x x x x
☆
5
基
本
部
分
25
分
钟
一、队列练习
1、集合
教学重点：
①快—全体集合学生跑步要快，基准学生和排头站位要快，看齐要快。
教学重点：
①体保持立正姿势。
②出脚方向和距离正确。
③重心在两脚之间。
4、整齐：向右看—齐
教学重点：
①头迅速右摆一致。
②碎步调整看齐。
③前后对正，左右一线。
④间隔符合要求。
5、报数
教学重点：
1报数准确迅速。
2声音短促宏亮。
6、向左（右）转
教学重点：
①转体时上体正直，重心稳。
②轴心脚明确。
③方向正确。
2、教师逐个纠正，指出问题。教师首先到基准学生的正前方，纠正其方向和立正姿势，然后回到原位下达口令。
3、按组分开练习，组长纠正，教师检查。
报数教学方法：
1、练习短促宏亮地报数。
2、反复练习转头报数。
3、通过“报数游戏”练习，（如“1、2、3”改为“3、2、1报数；用不相同动物名称报数；报数时不许报有5的倍数数字等。
教学
内容
队列队形
（向左向右转）
教学
目标
通过队列和体操队形的训练和教育，帮助初一学生树立坐、站立、行走、跑步等正确的姿势，使松散的集体成为有组织、有纪律的集体，并为今后体育教学的正常开展做好铺垫。
顺序
时间
教学内容
组织教法与要求
练习次数
练习
时间
准
备
部
分
5
1、体委整队，报告人数。
2、师生问好，老师检查人数。
x x x x x x x x
x x x x x x x x
☆
5
基
本
部
分
25
分
钟
一、队列练习
1、集合
教学重点：
①快—全体集合学生跑步要快，基准学生和排头站位要快，看齐要快。
常见队列队形动作要领及口令
口令“成一列横队——走”
先取好一臂间隔，听到口令后，后排学生左脚向左前方跨一步，右脚靠拢左脚，立于前列学生之左，并自动看齐。
（十七）一路纵队变二路纵队
口令“成二路纵队——走”
要领：
先一、二报数，听到口令，双数学生右脚向右前方跨一步，左脚靠拢右脚，并自行对正。
（十八）二路纵队变一路纵队
口令“成一路纵队——走”
（二十二）三列横队变二列模队
口令“成二列横队——走”
要领：
先取一臂间隔，一、二报数后，听到口令，一、三列不动，二列一数左脚向左前出一步，站于前列一数之左，二数右脚向右后近一步，站于后列一数之左，自行对正看齐。
二路纵队变三路纵队、三路纵队变二路纵队仿照横队变法实施。
（二十三）行进间一路纵队变二路纵队
口令“成二路纵队——走”
齐步、跑步向右（左）转
口令“向右（左）转——走”
要领：
左（右）脚向前半步（跑步时，继续跑两步，再向前半步）脚尖偏右（左）约45度，随之身体向右（左）转90度，紧接着出右（左）脚按原步法向新的方向行进。
齐步、跑步xx
口令“xx——走”
要领：
左脚向右脚前出半步（跑步时，继续跑两步，再向前半步），脚尖偏右约45”，以两脚的前脚掌为轴，从右向后转180度，出左脚按原步法向新方向行进。转动时，两臂自然摆动，不外张，上体正直。
原地转法
口令“向右（左）——转”
要领：
以右（左）脚跟为轴和左（右）胸前掌同时用力，向右（左）转90“，成立正。转体时应直膝，上体正直，中指贴裤缝。
半面向右（左）转，按右（左）转的要领．转体45“。二〇一四年十一月二十五日星期二!异常的公式结尾
xx，按xx要领，转体180度。
齐步
口令“齐步——走”
先取好一臂间隔，听到口令后，后排学生左脚向左前方跨一步，右脚靠拢左脚，立于前列学生之左，并自动看齐。
（十七）一路纵队变二路纵队
口令“成二路纵队——走”
要领：
先一、二报数，听到口令，双数学生右脚向右前方跨一步，左脚靠拢右脚，并自行对正。
（十八）二路纵队变一路纵队
口令“成一路纵队——走”
（二十二）三列横队变二列模队
口令“成二列横队——走”
要领：
先取一臂间隔，一、二报数后，听到口令，一、三列不动，二列一数左脚向左前出一步，站于前列一数之左，二数右脚向右后近一步，站于后列一数之左，自行对正看齐。
二路纵队变三路纵队、三路纵队变二路纵队仿照横队变法实施。
（二十三）行进间一路纵队变二路纵队
口令“成二路纵队——走”
齐步、跑步向右（左）转
口令“向右（左）转——走”
要领：
左（右）脚向前半步（跑步时，继续跑两步，再向前半步）脚尖偏右（左）约45度，随之身体向右（左）转90度，紧接着出右（左）脚按原步法向新的方向行进。
齐步、跑步xx
口令“xx——走”
要领：
左脚向右脚前出半步（跑步时，继续跑两步，再向前半步），脚尖偏右约45”，以两脚的前脚掌为轴，从右向后转180度，出左脚按原步法向新方向行进。转动时，两臂自然摆动，不外张，上体正直。
原地转法
口令“向右（左）——转”
要领：
以右（左）脚跟为轴和左（右）胸前掌同时用力，向右（左）转90“，成立正。转体时应直膝，上体正直，中指贴裤缝。
半面向右（左）转，按右（左）转的要领．转体45“。二〇一四年十一月二十五日星期二!异常的公式结尾
xx，按xx要领，转体180度。
齐步
口令“齐步——走”
小学五年级《二列横队变四列横队》体育教案
科学出版社小学体育五年级队列队形训练《二列横队变四列横队》第1课时教学设计课题队列队形训练《二列横队变四列横队》备课时间20XX年4月11日授课班级五年一班授课时间20XX年4月14日课型单一课授课教师【课标要求与分析】课标要求：3、初步发展柔韧性、灵敏性和平衡能力。
这条是能力目标，行为动词是发展，学习内容是韧性、灵敏性和平衡能力，达到的程度是初步。
【教材分析】《二列横变四列横队》在队形变化中占有重要的的位置，也是学生集体活动中表现班级整体形象的能力之一，它对锻炼和发展学生注意力、集体主义精神等都起着十分重要的作用。
队列队形变化在低年级出现得较少，主要以原地的四面转法为主。
本课从教材性质出发，把注意力强的队列队形变化安排在课的一开始进行，这样更有助于学生集中注意力；把强度比较大的短跑练习放在课的前半部分，有助于学生保证体力，保证练习质量；把以游戏形式、趣味性较强的跑跳练习安排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。
【学情分析】五年级学生处于水平二阶段，接受能力较强，而且纪律观念加强，所以适当的队列队形变化练习有助于他们增强学生的集体主义意识。
增强班集体的凝聚力。
五年级但是学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。
学生略势是什么？？【教学重难点】课标要求：3、初步发展柔韧性、灵敏性和平衡能力。
教材分析中指出：“二列横变四列横队在队形变化中占有重要的的位置，也是学生集体活动中表现班级整体形象的能力之一，它对锻炼和发展学生注意力、集体主义精神等都起着十分重要的作用。
”鉴于上述分析，特制定以下教学目标与教学重点。
本课重点： A、队形变化时的要领以及队形变化后的秩序； B、蛙跳跳跃时身体下蹲充分；课标要求：初步发展柔韧性、灵敏性和平衡能力。
学情分析中指出：“五年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异。
”鉴于上述分析，特制定以下教学目标与教学难点。
队列队形教学教案
队列队形教学教案体育与健康《队列队形》教案篇一学习目标：积极参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作开展活动。
学习内容：1、队列队形练习2、游戏：快快集合学习步骤：一、复习队列队形教师活动：1、集合学生，进行课堂常规教育，明确课堂要求。
2、排体育课队形，调整学生站位，并组织学生进行队列练习，稍息、立正、向右看齐。
3、学生注意力集中较短，在练习中穿插小游戏，集中注意力练习。
4、复习学过的稍息、立正、向右看齐，动作规范，注意力集中，反应快。
5、及时纠正练习中出现的错误，邀请学生上台展示动作，并点评。
6、教师及时鼓励学生，提高学生的积极性，对于个别学生耐心地指导。
学生活动：1、集中注意力听讲，遵守课堂常规，不讲话打闹。
2、积极参与队列练习活动。
3、积极投入小游戏活动，明确游戏方法，思想集中，反应迅速。
4、能熟练做出稍息、立正、向右看齐的动作。
5、对自己充满信心，勇于纠正同学的错误动作。
6、学会坚持，加强自我控制能力。
组织：★★★★★★★★★★★★★★●●●●●●●●●●●●●●※二、交流合作教师活动：1、组织学生分组自主练习队列（重点：原地踏步），教师巡视指导。
2、组织学生进行队列展示，引导学生进行评价。
3、再次分组练习。
学生活动：1、积极参与队列练习活动，能与队员和睦相处，相互配合，认真完成任务。
2、认真做好动作，大胆展示自己，能积极发言评价。
3、乐于反复练习，相互指导帮助。
组织：散点三、快乐游戏：快快集合教师活动：1、游戏的规则要求讲清楚，让学生听明白。
2、组织学生投入到游戏活动中去。
3、对游戏中出现的问题，立即纠正。
4、引导学生正确参与游戏。
5、以小组进行相互比赛，评价优秀的小组，加以表扬，鼓励，提高学生的积极性。
要求“快、静、齐”。
学生活动：1、仔细听明白要求，按要求完成游戏。
2、积极参与，严格要求自己，进一步提高自我控制能力。
3、及时纠正自己错误。
4、培养团队意识，学会相互交流，体验集体活动和个人活动的区别。
队列队形一(两)列变两(四)列
在教学策略上，本节课存在着一大不足，在以后的教学过程中要引起重视，也要深入落实的是学生集体练习的问题。本课我在练习准备姿势时采用了集体练习，之后在完整动作时直接让学生自主练习，学生对动作理解掌握不到位。在完整动作练习时，本应该采取教师吹口哨，一排一排练习，教师强调重难点，加深学生对动作的理解，这样学生掌握效果会更好。
1.仔细理解方法要求
2.认知角色
3.认真游戏
要求.必须摸到目标
组织
****——
****——
OOO——
OOO——
0.2
1.6
1.2
1.2
0.9
若
干
次
3
小
中
结束部分
5
一、放松（四肢拉伸）
二、课后小结讲评
三、安排回收器材
四、师生再见
1.带领学生放松，语言提示
2.提出课后希望及布置下节课任务
3.安排学生回收器材
1.听讲解看示范
2.按口令练习
3.
要求：跟上节奏，动作幅度大，不抢拍；跑步整齐
组织
安全贴；保持前后距离
1.1
0．8
2.3
1
3
4*8拍
中
基本部分
26
一、由一（二）列成二（四）列横队
口令：成二（四）列横队走
【动作方法】：先报数。听到动令后单数学生不动，1.双数学生左脚后退一步，2.接着右腿后撤顺势向右跨一步，3.左脚向右脚并拢，站立右侧单数学生的后面。
4.师生再见
要求：带领学生放松，语言提示
1.调整呼吸，放松自身
2.听教师要求并自我总结
3.回收器材
4.师生再见
要求：做好值周工作收回器材
一.队形组织
1.仔细理解方法要求
2.认知角色
3.认真游戏
要求.必须摸到目标
组织
****——
****——
OOO——
OOO——
0.2
1.6
1.2
1.2
0.9
若
干
次
3
小
中
结束部分
5
一、放松（四肢拉伸）
二、课后小结讲评
三、安排回收器材
四、师生再见
1.带领学生放松，语言提示
2.提出课后希望及布置下节课任务
3.安排学生回收器材
1.听讲解看示范
2.按口令练习
3.
要求：跟上节奏，动作幅度大，不抢拍；跑步整齐
组织
安全贴；保持前后距离
1.1
0．8
2.3
1
3
4*8拍
中
基本部分
26
一、由一（二）列成二（四）列横队
口令：成二（四）列横队走
【动作方法】：先报数。听到动令后单数学生不动，1.双数学生左脚后退一步，2.接着右腿后撤顺势向右跨一步，3.左脚向右脚并拢，站立右侧单数学生的后面。
4.师生再见
要求：带领学生放松，语言提示
1.调整呼吸，放松自身
2.听教师要求并自我总结
3.回收器材
4.师生再见
要求：做好值周工作收回器材
一.队形组织
第7课 队列队形：原地由一(二)列横队变二(四)列横队-科学版二年级教案
第7课队列队形：原地由一（二）列横队变二（四）列横队-科学版二年级教案一、教学目标：1.能够理解队列队形的概念和形式。
2.能够熟练地完成一列横队和二列横队的转换。
3.能够掌握队形转换的规律和方法。
二、教学准备：1.教学用具：长凳、球等。
2.教学材料：课件、练习册等。
三、教学过程：1. 情境导入老师问学生：上一节课我们学习了什么？学生回答：一列横队。
老师：那么，这节课我们要学习什么内容呢？请大家观察下面的图片。
2. 操作示范老师带领学生操作，将一列横队改变为二列横队，然后再变为四列横队。
每变换一次，都要让学生进行操作。
学生应理解队形变换的过程，感受队形变换的规律。
3. 团体练习老师组织学生进行团体练习。
例如：一个队伍由一列队员组成，每个队员向左后转，队伍变为二列横队，每列队员数均分，每个队员向左后转，变为四列横队。
同样地，每列队员数均分。
4. 分组练习老师组织学生进行小组练习。
例如：每个小组由10人组成，两人一组，向右化为一列，每人向右后转，变为二列横队，每列队员数均分，每个队员向右后转，变为四列横队。
同样地，每列队员数均分。
小组之间可以进行互相搭配练习。
5. 扩展延伸老师可以让学生一起设计各种有趣的队列队形，如数字、字母等，增强学生的创造力和想象力。
6. 结束语老师提醒学生，今天学习的知识需要反复练习，只有多做、多练，才能真正掌握队形的转换规律和方法。
四、教学反思通过本节课的教学，学生能够掌握一列横队和二列横队的转换，感受到队形变换的规律。
同时，通过团体练习和小组练习等方式，让学生深入理解队形变换的过程，并增强了学生的团队合作精神。
在教学过程中，老师要注重提醒学生注意安全，避免学生在转换队形过程中意外受伤。
队列队形4
③重心在两脚之间
3、整齐：向右看—齐
教学重点：
①转头迅速一致
②碎步调整看齐快
③前后对正，左右一线
④间隔跳高符合要求
4、报数
教学重点：
①报数准确迅速
②声音短促宏亮
5、解散
动作要点：听到口令后，迅速离开原位，
6、集合
教学重点：
①快—全体集合学生跑步要快，基准学生和排头站位要快，看齐要快，
②静—集合时不说笑，不打闹，
3、集体完整练习，在统一口令下集体练习，及时纠正动作，
4、分组练习教学比赛，提高练习兴趣。
教学方法：
1、示范讲解动作要领。
2、练习原地摆臂：
a、分解练习、b、由慢到快连续摆臂练习。
3、原地臂腿配合练习。口令：“原地踏步---走！”听到口令后，原地踏步，两臂按要领自然摆动。
4、分组练习齐步走和立定。教师、小组长分别检查纠正动作。
组织：五列横队指挥学生练习
2、教师针对发现问题如：扣肩含胸、身体左右倾斜、撅臀等情况进行讲解示范。
3、提出要求，分组练习，教师或小组长逐个纠正，巡回指导。
教学方法：同立正
教学方法：
1、按要领反复练习转头
2、教师逐个纠正，指出问题。教师首先到基准学生的正前方，纠正其方向和立正姿势，然后回到原位下达口令。
稍息时，先立正，然后迅速离开原位，
教学方法：
1、讲解集合的方法，要求和集合的手势变化。可利用口诀讲解动作，便于学生记忆，“三快、一齐、不说笑，”
2、教师原地不断变换方向练习集合（横、纵队集合）随时指出问题改进，
3、教师在跑动中变换集合位置和方向，还可分男女比赛
教学方法：
1、示范讲解动作方法。
2、进行分解教学，听到“分解动作向左（右）转---”的口令后，按照向左（右）转的动作方法，转向左（右）方；听到“二”的口令后，后脚迅速靠拢前脚成立正姿势。
3、整齐：向右看—齐
教学重点：
①转头迅速一致
②碎步调整看齐快
③前后对正，左右一线
④间隔跳高符合要求
4、报数
教学重点：
①报数准确迅速
②声音短促宏亮
5、解散
动作要点：听到口令后，迅速离开原位，
6、集合
教学重点：
①快—全体集合学生跑步要快，基准学生和排头站位要快，看齐要快，
②静—集合时不说笑，不打闹，
3、集体完整练习，在统一口令下集体练习，及时纠正动作，
4、分组练习教学比赛，提高练习兴趣。
教学方法：
1、示范讲解动作要领。
2、练习原地摆臂：
a、分解练习、b、由慢到快连续摆臂练习。
3、原地臂腿配合练习。口令：“原地踏步---走！”听到口令后，原地踏步，两臂按要领自然摆动。
4、分组练习齐步走和立定。教师、小组长分别检查纠正动作。
组织：五列横队指挥学生练习
2、教师针对发现问题如：扣肩含胸、身体左右倾斜、撅臀等情况进行讲解示范。
3、提出要求，分组练习，教师或小组长逐个纠正，巡回指导。
教学方法：同立正
教学方法：
1、按要领反复练习转头
2、教师逐个纠正，指出问题。教师首先到基准学生的正前方，纠正其方向和立正姿势，然后回到原位下达口令。
稍息时，先立正，然后迅速离开原位，
教学方法：
1、讲解集合的方法，要求和集合的手势变化。可利用口诀讲解动作，便于学生记忆，“三快、一齐、不说笑，”
2、教师原地不断变换方向练习集合（横、纵队集合）随时指出问题改进，
3、教师在跑动中变换集合位置和方向，还可分男女比赛
教学方法：
1、示范讲解动作方法。
2、进行分解教学，听到“分解动作向左（右）转---”的口令后，按照向左（右）转的动作方法，转向左（右）方；听到“二”的口令后，后脚迅速靠拢前脚成立正姿势。
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本教案详细阐述了队列队形的教学内容和过程。开始部分旨在让学生了解队列和体操队形的训练准备部分包括复习上节课内容和热身活动，为接下来的基本练习做准备。基本练习部分集中于稍息、立正、四面转法、齐步走、跑步走等动作的连贯性和整齐性训练，通过集体练习、分组练习和汇报表演等形式，确保学生掌握正确的队列队形动作。结束部分包括教学总结和放松恢复运动，同时强调教师在教学过程中的示范和讲解要点，以及教学形式的新颖性对激发学生兴趣的重要性。