三年级下册科学实验报告

新教科版小学科学三年级下册实验报告集合实验一：探究水的溶解能力实验目的1. 了解溶解的基本概念。

2. 探究水对不同物质溶解能力的差异。

3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。

实验原理溶解是指固体、液体或气体在另一种物质中均匀分布的过程。

水作为一种溶剂，其溶解能力受温度、压力和溶质种类等因素的影响。

实验器材1. 玻璃杯2. 勺子3. 计时器4. 冰块5. 食盐6. 糖7. 热水8. 冷水实验步骤1. 在两个玻璃杯中分别加入等量的热水和冷水。

2. 用勺子分别向两个玻璃杯中加入等量的食盐和糖。

3. 记录下加入食盐和糖的时间，并开始计时。

4. 观察并记录两个玻璃杯中食盐和糖的溶解情况。

5. 实验结束后，讨论实验现象，分析水的溶解能力受哪些因素影响。

实验结果与分析实验结果显示，热水中的食盐和糖溶解得更快，说明水的溶解能力受温度的影响。

此外，实验还发现食盐的溶解能力比糖强，说明溶质的种类也会影响水的溶解能力。

实验二：探究光的传播实验目的1. 了解光的基本性质。

2. 探究光在不同介质中的传播速度。

3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。

实验原理光是一种电磁波，它在真空中的传播速度为299,792,458米/秒。

光在介质中的传播速度受介质的折射率影响，折射率越大，光的速度越慢。

实验器材1. 激光笔2. 透明塑料尺3. 玻璃杯4. 水5. 镜子实验步骤1. 将激光笔对准透明塑料尺的一端，观察光在透明塑料尺中的传播情况。

2. 将透明塑料尺放入玻璃杯中，观察光在水中的传播情况。

3. 将透明塑料尺放入玻璃杯中，然后加入水，观察光在水和玻璃中的传播情况。

4. 实验结束后，讨论实验现象，分析光在不同介质中的传播速度。

实验结果与分析实验结果显示，光在真空中的传播速度最快，其次是空气，然后是透明塑料尺，最后是水和玻璃。

这说明光在不同介质中的传播速度受介质的折射率影响，折射率越大，光的速度越慢。

实验三：探究声音的产生与传播实验目的1. 了解声音的产生原理。

三年级科学下册《如何提高溶解速度》实
验报告单
实验目的：
探究如何提高固体物质在水中的溶解速度。

实验过程：
我们先取了两杯温度相同的水，向其中分别加入一小勺葡萄糖。

其中，一杯水我们加入的葡萄糖粉末，另一杯我们加入的是葡萄糖
溶液。

观察它们的溶解情况，比较它们的溶解速度。

实验结果：
我们发现，加入葡萄糖粉末的水，其溶解速度比较慢，需要一
段时间才能完全溶解；而加入葡萄糖溶液的水，其溶解速度较快，
只需稍等片刻即可完全溶解。

实验结论：
通过本次实验，我们了解到，在相同条件下，悬浮在水中的固
体物质（如葡萄糖粉末）的溶解速度比较慢；而溶解在水中的固体
物质（如葡萄糖溶液）的溶解速度较快。

因此，我们可以采取加入溶液的方法，提高固体物质在水中的溶解速度。

实验感想：
本次实验让我们了解并且实践了科学实验的方法和过程，收获颇丰。

通过本次实验，我们也了解到了固体物质在水中的溶解速度和影响因素，并且通过实验体验到了怎样通过控制变量、采集数据等科学方法，得出正确的实验结论。

教科版小学科学三年级下册科学实验报告单三年级科学实验报告单(1)三年级下册时间实验名称:直线运动和曲线运动实验目的：根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。

实验器材：直线轨道、曲线轨道、蓝色小球、红色小球、桶或筐、直尺。

实验步骤：(1)把蓝色球和红色球放在平整的桌面上，让二者之间有50 cm的距离。

2）把两个球放在带槽的直线轨道上,让两球进行运动。

3)把两个球放在带槽的曲线轨道上，让两球进行运动。

4)观察比较小球球在平整桌面、直线轨道和曲线轨道中运动路线有什么不同班级实验组别实验者观察到的现象：1.小球在平整桌面做直线运动。

2.小球在直线轨道中做直线运动，在曲线轨道中做曲线运动。

实验结论：根据轨道形状的不同，小球做直线运动或曲线运动。

三年级科学实验报告单（2）三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:物体在斜面上运动尝试目的：1.认识斜面，并掌握物体在斜面上滑动和滚动两种运动体式格局。

2.经历物体在斜面上运动的尝试，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。

尝试器材：长木板、小正方体、六棱柱、小球、铅笔等其他常见物品.尝试步骤：(1)在斜面上端轻轻放下立方体木块。

2)观察立方体木块的状态。

3)将小六棱柱平放在斜面上端，观察它的运动状态。

4)将小球平放在斜面上端，观察它的运动状态观察到的现象：物体在斜面上运动斜面情况小立方体小六棱柱小球小坡度斜面不动滚动滚动大坡度斜面滑动滚动滚动尝试结论：物体可以静止在斜面上或从斜面上滑下。

除了滑动，物体在斜面上还会滚动。

三年级科学实验报告单(3)三年级下册时间班次实验组别尝试者实验名称:比较相同距离内运动的快慢实验目的：运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。

尝试器材：直线跑道（长于两米为宜）、小球（运动速度不同）、秒表。

尝试步骤：(1)准备两条长度相同的轨道，一端垫起，形成斜坡。

三年级科学下册《加快溶解的技巧》实验
报告单
实验目的
本实验旨在探究加快溶解的技巧，以加深学生对溶解的理解，并提供一些实用的技巧。

实验材料
1. 盐
2. 温水
3. 透明
4. 搅拌棒
实验步骤
1. 准备透明，并用清水冲洗干净。

2. 向透明中加入一定量的温水，注意温水的温度应适宜。

3. 向温水中加入一小撮盐。

4. 使用搅拌棒搅拌中的盐和水，直到盐完全溶解。

5. 观察溶解过程，记录所用的时间。

实验结果
经过搅拌，盐完全溶解需要的时间是________。

结论
通过本实验，我们可以得出以下结论：
- 使用适宜温度的水可以加快溶解速度。

- 微量的搅拌可以帮助溶质更快地溶解。

- 在溶解过程中需要耐心等待一段时间。

实验思考
1. 你认为温水的加热程度对溶解速度有影响吗？为什么？
2. 除了搅拌，还有哪些方法可以加快溶解速度？
学生评价
请你对本次实验进行评价，包括实验过程的难易程度、实验结果的可靠性以及有待改进的地方。

参考答案
1. 温水的加热程度会对溶解速度产生影响。

通常来说，温水的加热程度越高，分子活动越剧烈，溶解速度会更快。

2. 除了搅拌，还可以通过增大溶质的表面积、提高溶剂的浓度以及使用溶解助剂等方法来加快溶解速度。

实验记录
请附上实验记录的纸质版或电子版。

实验报告提交
请将实验报告于指定日期提交给科学老师。

如有任何问题，请及时与老师联系。

三年级科学下册实验报告实验名称: 探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系实验材料: 小车、计时器、尺子、垫圈、棉线实验过程 :1、用1个垫圈的拉力～测试小车走过50厘米距离使用的时间。

2、用3个垫圈的拉力～测试小车走过50厘米距离使用的时间。

3、用5个垫圈的拉力～测试小车走过50厘米的距离使用的时间。

实验现象:1、1个垫圈的拉力用 ( ) 秒。

2、2个垫圈的拉力用, ,秒。

3、5个垫圈的拉力用, ,秒。

实验结论: 小车运动的快慢与推力和拉力的大小有关系～推力和拉力越大～小车运动的越快。

实验名称: 探究摩擦力的大小与什么因素有关系实验材料: 斜面、木块、棉线、铅笔盒、书毛巾实验目的: 认识摩擦力的大小与什么因素有关系实验过程 :1、把木块先后放在粗糙和光滑的斜面上～观察下滑的快、慢。

2、用线拉铅笔盒～在铅笔盒上面放数量不同的书～体验一下手有什么感觉。

实验现象:1、木块在光滑的木板上下滑的快～在粗糙的木板上下滑的慢。

2、铅笔盒上面放的书越多～手用得力越大。

实验结论:1、摩擦力的大小与接触面的光滑程度有关系。

物体表面越粗糙～摩擦就越大。

物体表面光滑～摩擦力小。

2、摩擦力的大小与物体的轻重有关系。

被拉物体重～摩擦力大。

被拉物体轻～摩擦力小。

实验名称: 探究杠杆尺平衡的方法实验材料: 杠杆尺及支架、钩码、实验目的: 能通过观察、实验等方式知道杠杆尺的平衡方法实验过程1、组装杠杆尺～在左边第二格挂2个钩码～然后在右边第二个格挂几个钩码～杠杆尺能平衡吗,2、在左边第二格挂2个钩码～然后在右边第一个格挂几个钩码～杠杆尺才能平衡,3、在左边第二个格挂2个钩码～然后在右边第四个格可以挂几个钩码～杠杆尺才能平衡,实验现象:1、在右边第二格挂两个。

2、在右边第二格挂四个。

3、在右边第四格挂一个。

实验结论:杠杆尺平衡时不仅与所挂钩码的数量有关系～还与钩码到支点处的距离有关系。

实验名称: 探究弹簧的弹力实验材料: 弹簧、橡皮筋、玻璃球、圆珠笔实验目的: 能通过探究活动感知弹簧的弹性与弹力实验过程 :1、两手握住弹簧用力向两边拉～慢慢减小拉力～观察看到的现象。

1、实验名称：研究植物根的作用实验目的：1.让学生知道植物的根能将植物固定在土壤中。

2.知道植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质。

准备的材料：带根的新鲜植物1棵、试管1支、植物油、水、记号笔1支实验过程：1、让学生观察水浇在什么地方；2、从盆中取出带根的植株，让学生看到不容易；3、把取出的带根的植物装入有水的试管中，使根完全浸泡在水中；4、在水面上滴些植物油，使试管中的水不会被蒸发到空气中，并在水面处做好标记；5、观察试管中的水有什么变化。

实验现象：经过一段时间后，试管中的水量减少了。

实验结果：植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。

2.实验名称：研究植物茎的作用实验目的：1.了解茎是植物体内输送水和营养的交通枢纽，知道茎可以输送水和营养。

2.茎还起到支撑植物的作用。

准备的材料：新鲜植物1棵、清水一杯、红墨水1瓶、烧杯1只、滴管1只、解剖刀1个、搅拌棒1只、白纸1张、剪刀1把。

镊子1个。

实验过程：1、先观察新鲜植株，说明植物的茎具有支撑植物的作用。

2、在烧杯中用滴管加入红墨水，用搅拌棒搅拌；3、把植物枝条放入装有红水的烧杯中静置一段时间；4、从烧杯中取出植物枝条，用剪刀修剪去多余的叶；5、把枝条放在白纸上，用镊子捏住，利用解剖刀分别横切、纵切枝条；6、观察叶脉有什么现象发生.7、观察切面有什么现象。

实验现象：通过对茎的横切面观察，发现横切面有许多小红点，纵切面靠近树皮部分的茎被染成了红色。

实验结果：植物茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

注意事项：利用解剖刀进行横切和纵切时注意安全，不要划伤手指。

实验原理：植物的茎具有输送水分和养料的作用，木质部的导管，是输送水和无机盐的通道，所以可以看到木质部部分被染上了颜色。

3.实验名称：温度计的观察和使用实验目的：让学生使用真正的温度计，观察它是如何对周围物体的冷热程度作出反应的，了解温度计的构造，并会正确使用温度计。

小学科学三年级下册演示实验报告单（全册）实验内容：观察研究土壤年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿实验类型：学生操作实验和教师演示实验实验结论：土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。

小学科学三年级下册演示实验报告单二实验内容：比较沙土、黏土、壤土的渗水性年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验类型：教师演示学生操作实验实验结论：沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。

小学科学三年级下册演示实验报告单三实验内容：固体混合前后体积和质量的变化年级：三年级下册第三单元课题：1、认识固体实验器材：黄豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网实验类型：教师演示实验、学生分组实验实验结论：固体混合后，重量无变化，体积有变化。

小学科学三年级下册演示实验报告单四验内容：结晶分离的实验年级：三年级下册第三单元课题：2、把固体放倒水里实验器材：烧杯、开水、盐、绘画颜料实验类型：教师演示实验实验结论：树枝上会有各种颜色的盐的结晶体依附在上面。

小学科学三年级下册演示实验报告单五实验内容：认识液体年级：三年级下册第三单元课题：3、认识液体实验器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板实验类型：教师演示实验、学生分组实验实验结论：液体有很多共同点：如没有固定形状、会流动等。

同样体积的液体，质量比较：蜂蜜>牛奶>水>食用油流速测试：水>牛奶>食用油>蜂蜜小学科学三年级下册演示实验报告单六实验内容：把液体倒进水里年级：三年级下册第三单元课题：4、把液体倒进水里实验器材：食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线实验类型：学生分组实验、教师演示实验实验结论：将液体倒入水中，有的会浮在上面，有的会沉在水下。

油会浮在水面、蜂蜜沉在水下。