幼儿园社会教育活动及设计期末考试及答案.pdf

华南师范大学网络学院《幼儿社会教育》期末试题与答案1、1996年，国家教育委员会正式颁布（）。

（3 分）A．《奏定蒙养院章程与家庭教育法章程》B．《幼儿园工作规程》我的答案：未作答得分：0分参考答案：B2、（）是作为人类的一种基本需要，也是人类区别于动物的一个根本特征。

（3A．社会性需要B．生长需要我的答案：未作答得分：0分参考答案：A3、现代课程理论之父是（）。

（ 3 分）A．泰勒B．布鲁纳我的答案：未作答得分：0分参考答案：A4、以高级神经活动为标准，可将气质分为抑郁质、胆汁质、黏液质和（）。

（3A．兴奋质B．多血质我的答案：未作答得分：0分参考答案：B5、安全型依恋儿童所占比例大约为（）。

（3 分）A．百分之五十B．百分之六十五我的答案：未作答得分：0分参考答案：B6、个体观点采择能力是指个体在自我认识或（）中脱离自我中心的限制进行思维运算的能力。

（ 3 分）A．社会交往B．社会互动我的答案：未作答得分：0分参考答案：A7、清朝政府出台的我国第一个幼儿教育法规是（）。

（3 分）A．《幼儿园工作规程》B．《奏定蒙养院章程与家庭教育法章程》我的答案：未作答得分：0分参考答案：B8、（）指主体对其自身的意识，即主体对自己和自己心理的认识。

（3A．自我认知B．自我意识我的答案：未作答得分：0分参考答案：B9、学前儿童社会教育（）是一切学前儿童社会教育活动的指针。

（3 分）A．目标B．内容我的答案：未作答得分：0分参考答案：A10、（）是学前儿童早期生活中最重要的社会关系。

（3 分）A．同伴关系B．依恋我的答案：未作答得分：0分参考答案：B判断题11、被称为“现代德育认知发展理论之父”，于20世纪70年代提出了著名的道德认知发展理论的是科尔伯格。

（2 分）正确我的答案：未作答得分：0分参考答案：正确12、3岁的儿童才出现自我控制能力。

（2 分）正确错误我的答案：未作答得分：0分参考答案：错误13、张宗麟先生的《幼稚园的社会》是我国幼教史上最早全面、深入论述学前儿童社会教育课程与实施的著作。

国家开放大学电大本科《幼儿园课程与活动设计》期末试题及答案（试卷号：1335）2022盗传必究一、单项选择题（每小题3分，共30分）1-下列不属于我国对幼儿园课程典型定义的是课程是（）。

A.教学科目B.教育活动C.学习经验D.交互活动2.瑞吉欧•艾米里亚教育体系（Reggio Emilia Approach）主要受（）的影响。

A.皮亚杰建构主义理论B.行为主义理论C.成熟理论D.精神分析学说3.下列不属于幼儿园课程要素的是（）oA.课程目标B.课程计划C.课程内容D-课程评价4.根据精神分析理论，幼儿园课程（）oA.应开展游戏、艺术等表现和表达活动B.应重视幼儿自由选择材料和活动的权利c.幼儿园应尊重儿童自然成熟的规律，在不施加不适当压力的情况下让儿童得到发展D.应强调儿童的自主活动，在日常教育活动中会注重布置良好的教育环境和提供大量的材料，让儿童主动参与操作活动，鼓励儿童探索和发现5 .蒙台梭利设计的课程反映的是（）哲学思想。

A.存在主义B.实用主义C.唯理论D.经验论6.越强调重视过程的教师，会进行更多的（）oA.高结构教学B.低结构教学C.完全结构化教学D.标准化教学7.关于幼儿园教育活动设计的目标模式，下而说法错误的是（）oA.它是以教育目标为活动设计的基础和核心，围绕目标的确定及其实现、评价而进行教育活动设计的模式B.先预设具体化的行为目标，然后根据目标设计和组织活动内容c.目标模式以教育目标为统领，使活动内容的选择和组织以及活动的评价都有一个中心D.注重幼儿在情感、态度、价值观等心理素质方而发生的变化8.将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料的取向，（）A.强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构B.会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多彩的活动，让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现C.关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递D.强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性9.幼儿园语言教育的内容不包括（）。

《幼儿园社会教育》题库及答案注：本学期开设的此课程为考查科目，不再参加课程考试！考查内容包含两部分：学期课程作业、依照考查办法需完成的相应文档或作品，缺一不可！请各位考生届时参照主页上所发布的通知附件：《本学期考查办法》提交相关文档或作品！一、选择题1．儿童社会性发展的典型理论流派有哪些（）A．精神分析理论 B.社会学习理论 C.生物学理论 D.认知结构理论2 心理学研究方法的基本原则有（）A.决定论原则B.客观性原则C.发展的原则D.教育性原则3. 影响儿童社会化的因素有哪些（）A.社会文化的影响B.家庭的影响C.学校的影响D.同辈群体的影响4. 同伴关系测量的方法主要包括（）A.观察法B.访谈法C.实验法D.社会测量技术5. 影响儿童亲社会行为的因素主要有( )A.移情B.强化C.榜样D.认知因素6. 自我意识是人的意识发展的最高级，它包括（）A.自我认知B.自我评价C.自我体验D.自我控制7. 婴幼儿的依恋有下列哪几种类型（）A回避型依恋 B. 安全性依恋 C.反抗性依恋 D. 矛盾性依恋8..根据艾理克森的自我发展理论，哪个阶段的发展使儿童获得主动感（）A.婴儿期B.童年期C.学前期D.学龄期9. 攻击性行为产生的根源有哪些（）A.进化论观点B.强化观点C.榜样作用D.认知发展理论10. 厄利安根据儿童在发展过程中不同的发展取向，将6到18岁个体性别角色发展分为三个阶段，分别为（）A.生理取向阶段B.社会取向阶段C.心理取向阶段D.生物取向阶段1１.谁创立了发生认识论并提出了儿童认知发展阶段论（）Ａ．班杜拉Ｂ．弗洛伊德Ｃ．皮亚杰Ｄ．柯尔伯格12.下列不属于安斯沃思对婴幼儿的依恋分类的是（）A．安全型 B．回避型 C．反抗型 D．模仿型13.将幼儿父母的教养类型分为权威型、专断型和放纵型的人是（）Ａ．麦考比Ｂ．鲍姆令 C.马丁Ｄ．班杜拉1４.下列哪一种理论是最早被用来解释婚姻冲突和儿童问题行为之间关系的（）Ａ．认知——背景理论Ｂ．社会学习理论Ｃ．“情绪安全假设”理论Ｄ．间接作观点1５.下列表述不准确的是（）Ａ．许多心理学家认为，儿童早期的同伴交往行为几乎都是来自于更早些时候与父母的交往。

幼儿园社会教育活动及设计练习题答案《幼儿园社会教育活动及设计》练习题一答案一、简答题1.社会性对幼儿发展具有哪些意义？1)社会性是幼儿社会性情感及社会交往的需要2)社会性影响幼儿身体、心智的发展3)社会性认知的需要2.《纲要》对幼儿园社会教育活动目标的规定。

答案(1)喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐、自信；(2)乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好；(3)知道对错，能按基本的社会行为规则行动；(4)乐于接受任务，努力做好力所能及的事；(5)爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。

3.幼儿社会环境与社会规范认知活动的目标如何规定的？⑴知道自己的成长与家人的关系，感激父母长辈的辛勤养育之恩；⑵初步了解家庭、幼儿园，认识周围不同职业人们的劳动及其与自己生活的关系，尊重他们的劳动，产生初步的热爱劳动者的情感；⑶引导幼儿初步了解并逐步掌握基本的交通规则、学习活动规则、生活规则等；⑷引导幼儿初步了解并掌握基本的公共卫生规则，树立环境保护意识；⑸逐步懂得正确和错误之分，激发幼儿初步的是非感、爱憎感。

4.举例说明幼儿园社会教育活动评价有哪些内容？1）评价活动的目标活动目标是否完整、是否分解到位、是否以幼儿社会性发展水平等因素为依据、是否落实在活动内容和活动过程中、是否适当地确定了本次活动的重难点、是否明确有层次、是否易于操作和是否可以检验。

2）评价活动的内容教师所选择的教育内容是否符合幼儿社会性教育的需要，是否符合幼儿社会性发展的实际情况；对幼儿来说，教育内容是否为幼儿必须的，是否符合幼儿的认知水平，幼儿是否愿意接受。

3）评价活动的准备活动准备包括物质准备、经验准备和思想准备三个方面。

4）评价活动的过程教育过程是否面向全体幼儿，是否尊重幼儿的个体差异，幼儿的主体地位是否的到体现，是否有机会自主进行观察、体验、表达和操作，幼儿参与活动的积极性程度怎样；教师是否充分考虑了幼儿的意愿，是否得到幼儿的信任和依恋，运用的教育方法是否生动多样，变化灵活巧妙等等。

幼儿园教育活动4姓名：_______ 班级 _______ 分数 _______一、选择题( 每题4分 )1.利用环境条件、生活气氛以及教育者自身的言行举止等，潜移默化地影响学前儿童的社会态度和社会行为的方法是（）。

A.共情训练法B.角色扮演法C.陶冶法D.行为练习法2.幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的（）A.人际关系B.社会性C.社会文化D.行为规范3.以下不属于社会领域教育内容的是（）。

A.社会环境B.人际交往C.社会规范认知D.文学作品4-教师应利用和创设各种情境，组织多种多样的活动，让学前儿童参与其中。

这体现了学前儿童社会教育的（）A.情感支持原则B.生活教育原则C.实践性原则D.—致性原则5.通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验，以使幼儿在生活中对他人的类似情绪能主动、习惯地自然理解和分享的方法是（）。

A.陶冶法B.角色扮演法 C共情训练法 D.行为练习法6.社会领域的教育具有（）的特点。

A.榜样示范B.言传身教C.实践体验D.潜移默化7.以下更适合在大班运用的学前儿童社会教育方法是（）。

A.行为练习法B.讨论法C.行为评价法 .谈话法8.“我自己吃饭了”“我上大班了”。

这些社会领域活动所体现的内容是（）A.环境适应B.自我成长C.行为规范D.社会文化9.通过模仿现实社会中的某种情境，让幼儿扮演其中相应的社会角色，使幼儿表现出与该角色一致的社会行为是（）A.强化评价法B.角色扮演法C.语言传递法D.讨论法10.选取“端午节”“中秋节”等题材作为社会教育的内容，属于（）方面的教育。

A.自我意识B.社会生活C.人际交往D.集体生活11、教师如果对同一种行为的要求经常前后差异较大，不仅会让幼儿心态迷惑、无所适从，而且还使幼儿正确或适宜的行为得不到应有的强化，消极的行为得不到有效的抑制。

这表明幼儿社会性教育应遵循（）。

A. 一致性原则B.随机教育原则C.行为实践原则D.榜样作用原则12.幼儿园社会教育的方法中，（）是指在幼儿园社会教育中，教师用他人，如伟人和英雄模范人物的好思想、好行动去影响和教育幼儿，使其形成良好社会品质的一种方法。

幼儿园社会教育活动及设计考试试题与答案幼儿园社会教育活动的重要性幼儿园是孩子初入学校的阶段，在这里，孩子们不仅开始接触学习知识，还需要逐渐适应集体生活和社会规则。

因此，幼儿园社会教育活动的设计与实施是非常重要的。

社会教育活动有助于培养孩子的社交能力、自理能力和团队合作意识，为他们的成长奠定良好基础。

社会教育活动应注重实践操作在幼儿园社会教育活动的设计中，应当注重实践操作，让孩子们亲自参与其中。

例如，在课堂上开展角色扮演活动，让孩子们扮演不同的角色，从而学会与他人交流和合作。

又如，在丰富多样的手工活动中，让孩子们学习打扫卫生、整理玩具等日常生活技能。

社会教育活动的有效性评估为了确保社会教育活动的有效性，我们需要对其进行评估。

评估的方法可以有很多种，例如观察记录、问卷调查等。

通过评估，我们可以了解到孩子们在社会教育活动中的表现如何，从而对活动进行优化和改进。

社会教育活动考试试题与答案1. 请列举三种适合幼儿园社会教育活动的形式，并简要说明其优势和适用场景。

答：角色扮演活动、手工活动、音乐舞蹈活动角色扮演活动可以提供情境，让孩子们在虚拟的场景中扮演不同角色，培养他们的合作能力和表达能力。

手工活动可以让孩子们动手实践，学会一些实用的生活技能，同时也培养了他们的创造力和动手能力。

音乐舞蹈活动能够培养孩子们的节奏感和协调能力，同时也为他们提供了一个展示自己的舞台。

2. 请简要阐述幼儿园社会教育活动的设计原则。

答：幼儿园社会教育活动的设计应注重参与性、趣味性和实践性。

参与性要求孩子们能够主动参与活动，发挥自己的主观能动性；趣味性要求活动有足够的吸引力，能够引发孩子们的兴趣并保持他们的积极性；实践性要求活动能够锻炼孩子们的实际操作能力，让他们在实践中学习和成长。

3. 请说明为什么幼儿园社会教育活动需要进行有效性评估。

列举一个评估方法，并简单说说如何进行评估。

答：幼儿园社会教育活动的有效性评估是为了确保活动能够达到预期的教育效果，有针对性地对活动进行改进和优化。

幼儿园社会教育与活动指导试题(1)一、单选题（共10题，20分）1、幼儿社会活动“家乡的土特产”属于社会教育（）内容A、社会环境B、社会文化C、社会规范D、自我意识正确答案：A2、幼儿社会教育总目标实在（）文件中提出的A、幼儿园工作规程B、幼儿园教育指导纲要C、幼儿园管理条例D、幼儿教师专业标准正确答案：B3、自我体验的最主要内容是（）A、自信B、内疚C、自尊D、自豪正确答案：C4、儿童自我意识形成的标志是（）A、会自己做动作B、会说话C、会使用第一人称“我”D、会哭闹正确答案：C5、自我意识中最原始的形态是（）A、生理自我B、心理自我C、社会自我D、道德自我正确答案：A6、自我意识中情感成分是（）A、自我认识B、自我体验C、自我控制D、自我调节正确答案：D7、儿童出现对自己心理活动的认识是在（）岁A、1B、4C、6D、38、儿童同伴交往的类型中占比较高的是（）A、受欢迎型B、一般型C、被拒绝型D、被忽视型正确答案：B9、有的孩子和小鸡做游戏，玩烦了，就去用手掐，这是（）行为A、残忍行为B、攻击性行为C、破坏性行为D、退缩行为正确答案：A10、社会交往教育的一致性主要体现在（）A、教师与家长一致B、教师与幼儿一致C、教师与教师一致D、家长与幼儿一致正确答案：A二、多选题（共4题，8分）1、以下属于自我体验的是（）A、自尊B、自信C、自我控制D、自我分析正确答案：AB2、幼儿自我意识培养的途径包括（）A、日常生活B、环境创设C、主题活动D、家园校合作正确答案：ABCD3、儿童自我认识的核心内容是（）A、自我感觉B、自我概念C、自我评价D、自我觉察正确答案：BC4、以下属于自我调节的是（）A、自我评价B、自我控制C、自我监督D、自立三、填空题（共6题，18分）1、通过哪些活动培养幼儿的社会性正确答案：第1空:专门社会活动第2空:区域活动第3空:参观活动2、幼儿社会教育社会文化包括正确答案：第1空:民族文化第2空:社会文化3、《教育——财富蕴藏其中》中指出：21世纪教育的四大支柱是（）（）（）（）正确答案：第1空:学会认知第2空:学会做事第3空:学会合作第4空:学会生存4、幼儿自我意识产生的标志是（）正确答案：第1空:会使用第一人称代词“我”5、听说游戏包括正确答案：第1空:语音游戏第2空:词汇游戏第3空:句子游戏第4空:描述性游戏6、幼儿自我意识内容包括（）（）（）正确答案：第1空:自我认识第2空:自我体验第3空:自我调节四、判断题（共6题，12分）1、教师应在儿童逐步掌握和熟悉游戏的玩法和规则后，再放手让儿童独立进行游戏。

《幼儿园社会教育活动及设计》考试试题与答案一、单选题（每小题2分，共20分）1、在幼儿园社会教育活动中，师幼通过对话的方式对幼儿进行教育的一种方法.教师可以向幼儿提出问题，也可以解答幼儿的问题，不受时间、地点和人物的限制。

在课内、课外、个人或集体都可以采用，这一方法是(B)A、讲解法B、谈话法C、讨论法D、观察演示法2、在幼儿园社会教育活动中，教师依据社会教育目标，向幼儿出示的实物、图片、直观教具、录像等可以是他们被感知的材料，使幼儿通过观察获得相应的社会知识、社会情感及社会行为的一种教育方法是（D）A、讲解法B、谈话法C、讨论法D、观察演示法3、评价时考虑活动目标是否完整、是否分解到位、是否以幼儿社会性发展水平等因素为依据、是否落实在活动内容和活动过程中、是否适当地确定了本次活动的重难点、是否明确有层次、是否易于操作和是否可以检验，这属于（A）A、评价活动的目标B、评价活动的内容C、评价活动的准备D、评价活动的过程4、关于排队公平等待规则、轮流规则、集体服务规则等内容属于（D）A、基本道德规范认知B、文明礼貌行为规范的认知C、公共场所行为规范的认知D、群体活动规范的认知5、在社会活动日中将各民族、各国的朋友请进幼儿园，与儿童一起联欢,共同进行分享和体验活动属于(D)A、自我教育活动B、社会环境与规范认知活动C、人际交往教育活动D、多元文化教育活动6、主体对其自身的意识，即主体对自己和自己心理的认识，这一概念是指：(C)A、个性B、社会性C、自我意识D、社会化7、评价者应当主要考虑；教师所选择的教育内容是否符合幼儿社会性教育的需要，是否符合幼儿社会性发展的实际情况；对幼儿来说，教育内容是否为幼儿必须的,是否符合幼儿的认知水平,幼儿是否愿意接受，属于(B)A、评价活动的目标B、评价活动的内容C、评价活动的准备D、评价活动的过程8、关于文明的言谈举止、使用礼貌用语、不随意打断别人的讲话、集中注意倾听他人讲话等内容属于（B）A、基本道德规范认知B、文明礼貌行为规范的认知C、公共场所行为规范的认知D、群体活动规范的认知9、个人试着设身处地地去扮演另一个在实际生活情景中不属于自己角色的行动过程,从而形成角色所需要的某些经验和行为习惯，这一方法是(A）A、角色扮演法B、移情训练法C、价值澄清法D、强化评价法10、教师事先拟定一系列儿童关心的问题，让全体儿童一起来表示自己意见的一种方法.(A）A、价值表决法B、谈话法C、观察法D、问卷法二、多选题（每小题4分，共20分）1、幼儿自我控制能力主要包括(ABCD）A、自制力B、自觉性C、坚持性D、自我延迟满足2、幼儿园社会教育活动设计的程序一般包括（ABCD）A、确立活动目标B、选择活动内容C、设计活动过程D、拟定教育活动方案3、家长的教养方式分为(ABCD)A、民主型B、专制型C、溺爱型D、忽视型4、教师在精神环境的创设方面尤其注意：（ABCDE）A、教师应以亲切的语言、赞赏的目光、友善的态度、平等的身份与儿童交往B、理解儿童的各种需要C、允许儿童表达自己的想法和建议D、教师还应创设良好的班级气氛E、引导儿童的人际交往5、幼儿园社会教育活动评价的原则有（ACD)A、针对个性原则B、目标性原则C、过程性原则D、全面性原则三、判断题（每小题2分，共20分)1、幼儿园可以设计丰富多彩的主题活动，促进幼儿认识自我,逐步形成自我概念，如小小的我或我长大了等主题。

幼儿园社会教育活动及设计考试试题与答案一、选择题1、下列哪个选项不是幼儿园社会教育活动的设计原则？（）A.实践性原则B.综合性原则C.系统性原则D.单一性原则答案：D.单一性原则。

2、在幼儿园社会教育活动中，以下哪个角色不是必要的？（）A.教师B.儿童C.家长D.社会工作者答案：D.社会工作者。

3、下列哪个选项不属于幼儿园社会教育活动的形式？（）A.集体活动B.分组活动C.个别活动D.区域活动答案：D.区域活动。

二、简答题1、请简述幼儿园社会教育活动的意义。

答案：幼儿园社会教育活动的意义在于促进儿童的社会认知、社会情感和社会行为的全面发展，帮助儿童更好地适应社会生活，成为未来社会的有用人才。

同时，通过社会教育活动，还可以培养儿童的自主性、独立性和自我意识，提高其社会交往能力、社会适应能力和社会创造力。

2、请阐述幼儿园社会教育活动设计的原则。

答案：幼儿园社会教育活动设计应遵循实践性原则、综合性原则和系统性原则。

实践性原则是指在设计社会教育活动时应注重儿童的实践体验，通过实践活动来促进儿童对社会认知、社会情感和社会行为的发展；综合性原则是指在设计社会教育活动时应注重儿童的全面发展，综合运用多种方法和手段，促进儿童在社会认知、社会情感和社会行为方面的协调发展；系统性原则是指在设计社会教育活动时应注重活动的系统性、连贯性和一致性，使活动的设计符合儿童的身心发展规律和特点，达到预期的教育效果。

在幼儿教育阶段，社会教育活动设计的重要性和必要性逐渐受到广泛。

本文将围绕我国幼儿园社会教育活动的设计进行分析，旨在深入探讨有效的社会教育活动模式，以促进幼儿全面发展。

幼儿园是幼儿离开家庭后接触的第一个社会环境，因此，幼儿在幼儿园中学习如何适应社会生活至关重要。

社会教育活动的设计应当注重培养幼儿的社会适应性，帮助他们更好地融入集体生活。

例如，教师可以组织幼儿参与各类团队游戏，培养他们的合作精神，提高人际交往能力。

在社会教育活动设计中，教师需要注重增强幼儿的社会认知，帮助他们了解社会规则、礼仪和道德规范。

幼儿园社会教育活动及设计复习题及答案、单选题1、在社会活动日中将各民族、各国的朋友请进幼儿园，与儿童一起联欢，共同进行分享和体验活动属于(D)A、自我教育活动 B 、社会环境与规范认知活动C、人际交往教育活动D 、多元文化教育活动2、主体对其自身的意识，即主体对自己和自己心理的认识，这一概念是指：(C)A、个性 B 、社会性C 、自我意识D 、社会化3、在幼儿园社会教育活动中，师幼通过对话的方式对幼儿进行教育的一种方法。

教师可以向幼儿提出问题，也可以解答幼儿的问题，不受时间、地点和人物的限制。

在课内、课外、个人或集体都可以采用，这一方法是(B)A、讲解法B、谈话法C、讨论法D、观察演示法4、评价者应当主要考虑；教师所选择的教育内容是否符合幼儿社会性教育的需要，是否符合幼儿社会性发展的实际情况；对幼儿来说，教育内容是否为幼儿必须的，是否符合幼儿的认知水平，幼儿是否愿意接受, 属于(B) A、评价活动的目标 B 、评价活动的内容C、评价活动的准备 D 、评价活动的过程5、关于排队公平等待规则、轮流规则、集体服务规则等内容属于(D) A、基本道德规范认知 B 、文明礼貌行为规范的认知C、公共场所行为规范的认知D、群体活动规范的认知6、个人试着设身处地地去扮演另一个在实际生活情景中不属于自己角色的行动过程，从而形成角色所需要的某些经验和行为习惯，这一方法是(A) A、角色扮演法B、移情训练法C、价值澄清法D、强化评价法7、教师事先拟定一系列儿童关心的问题，让全体儿童一起来表示自己意见的一种方法。

(A)A、价值表决法B 、谈话法C、观察法D 、问卷法8、评价时考虑活动目标是否完整、是否分解到位、是否以幼儿社会性发展水平等因素为依据、是否落实在活动内容和活动过程中、是否适当地确定了本次活动的重难点、是否明确有层次、是否易于操作和是否可以检验，这属于(A) A、评价活动的目标B、评价活动的内容C、评价活动的准备D、评价活动的过程9、在幼儿园社会教育活动中，教师依据社会教育目标，向幼儿出示的实物、图片、直观教具、录像等可以是他们被感知的材料，使幼儿通过观察获得相应的社会知识、社会情感及社会行为的一种教育方法是(D)A、讲解法B、谈话法C、讨论法D、观察演示法10、关于文明的言谈举止、使用礼貌用语、不随意打断别人的讲话、集中注意倾听他人讲话等内容属于(B)A、基本道德规范认知 B 、文明礼貌行为规范的认知C、公共场所行为规范的认知D 、群体活动规范的认知二、多选题1、教师在精神环境的创设方面尤其注意：(ABCDE)A、教师应以亲切的语言、赞赏的目光、友善的态度、平等的身份与儿童交往B、理解儿童的各种需要C、允许儿童表达自己的想法和建议D、教师还应创设良好的班级气氛E、引导儿童的人际交往2、运用谈话法应该注意(ABCD)A、教师要在幼儿园社会教育活动的重点核心内容处采用谈话法B、谈话的问题是幼儿熟知的C、在大多数幼儿都积极思考以后，再指名回答D、教师所提出的问题应具体、明确、难易适度3、区域活动也是幼儿园社会教育的途径之一，主要有(ABCDE)A、游戏区B、积木区C、语言区D、音乐区E、“饲养角4、家长的教养方式分为(ABCD)A、民主型B、专制型C、溺爱型D、忽视型5、讨论的具体方式（ABC）A、成对交换意见B、分小组讨论C、全班讨论6、让幼儿运用人际交往技巧，教师可以采用的方法是（ABCD） A、角色扮演法B、讨论法C、移情训练法D、行为训练法7、幼儿园社会教育活动设计的程序一般包括（ABCD）A、确立活动目标B、选择活动内容C、设计活动过程D、拟定教育活动方案8、幼儿园社会教育从20 世纪开始经历的历史发展阶段是：（ABC） A、第一阶段：20世纪初——20 世纪中叶B、第二阶段：20世纪中叶——20世纪90年代中期C、第三阶段：20世纪90 年代中期——现今D、2008年到现在三、判断题1、1981 年颁布《幼儿园教育纲要（试行草案）》，这是德育作为独立课程内容的开端，当时叫常识课。