音体美教师绩效考核量化指标

中学音体美绩效考核方案1. 背景随着教育改革的推进和升学竞争的日益激烈，中学教育开始强调学生成长的全面发展。

音体美教育作为学校教育的重要组成部分，对于学生身心健康和全面发展具有重要意义。

然而，发挥音体美教育的功能，不仅需要有优秀的师资力量，还需要有科学合理的考核体系。

2. 考核原则中学音体美绩效考核的原则包括：•具体、明确：考核标准要具体、明确，以便学生和教师都能理解；•多元、全面：考核标准应该体现音乐、体育、美术等多元素素，全方位反映学生的发展状况；•科学、公正：考核标准应该基于科学的理论和统计数据，并给予每个学生公平的机会；•可行、实用：考核标准应该可以在学校教学实践中实现，能够真正推动教师和学生的发展。

3. 考核指标中学音体美绩效考核指标如下：3.1 音乐•声乐：包括人声演唱、器乐演奏等；评分要根据音准、节奏、音色、演绎等要素。

•音乐理论：包括简谱、乐理、音乐史等，评分要考察学生对于音乐基础知识的掌握程度。

•组织音乐活动：带领小组完成音乐编排、排练和表演等，评分要考察学生在团队协作和领导能力上的表现。

3.2 体育•运动技能：包括球类、田赛、游泳、武术等；评分要根据技术动作、技能难度、完成时间等要素。

•体能测试：包括力量、速度、耐力等多项测试，评分要考察学生在多方面的身体素质。

•体育项目组织：带领小组完成体育赛事策划、组织和裁判等，评分要考察学生在团队协作和领导能力上的表现。

3.3 美术•绘画：包括素描、油画、水彩画等；评分要根据构图、色彩、技法、创意等要素。

•设计：包括室内设计、产品设计等；评分要考察学生对于设计规律和材料运用的理解和应用能力。

•创作：包括手工、雕塑等，评分要考察学生的创新能力和对于材料的运用能力。

4. 考核方式中学音体美绩效考核的方式包括：•课堂表现：教师根据学生在课堂上的表现进行考核。

•综合评估：学校根据每个学生在课堂上和学校各种音体美活动中的表现，进行考核评估。

•考试测评：定期进行音乐、体育和美术的测评测试，并形成成绩，计入学生成绩绩效考核。

XXXX中学音体美劳教师绩效量化评价细则为客观公平公正地评价评价音体美教师工作，调动每位教师的积极性,全面提升学校教育工作质量，特将音体美劳工作业绩评价评价办法暂定如下：一、职业道德（IOo分）同学校评价方案二、职业能力（100分）同学校评价方案三、工作出勤（300分）（一）出勤（40分）（以学校办公室统计为准）同学校评价方案、学期末汇总计入量化总分。

（二）各训练队、活动小组及与教学有关工作加班工作量（60分）各训练队、活动小组的训练及平时与教学有关的，由组长监督记录，每组按照实际情况客观公正的记分，一周一汇总，计入个人工作量。

（三）上课工作量（200分）按照每位教师上课节数和每人学校加班总数的周平均数，进行计分，备课组长每周加1课时，体育教师每上一次课间操记0.5课时，最高量化分为200分。

此项成绩以教导处统计为准。

四、工作业绩（500分）（一）音乐1.艺术抽测及统考（350分）艺术抽测及统考分为期中和期末，两次考试分数均为175分，按照音乐质量测试成绩分别计算每位老师的量化分，每个年级第一名的老师得满分。

（具体成绩以教导处统计为准）2.艺术展演及小型活动比赛（IOo分）（1）参加县教育局各及各级教育行政部门组织的艺术展演，在全县获得第一名的得满分100分，全县第二名得90分，全县第三名80分，第四名70分，第五名60分，第六名50分，第七名后不计分。

第七名之后的带队老师可有训练基础分30分（鼓励教师带队），不带队的教师没有基础分。

所有课余时间训练应以加班计入工作量核算。

特别说明：所有训练队人数在15人以上的可以安排两名辅导老师，所得的量化分两人均记所得分数,15人以下的训练队辅导老师原则上安排一人，如果有两位辅导老师，量化分两人平均分配。

（2）参加县教育局及各级教育行政部门组织的3人以下小型活动（演讲、朗诵等），可根据比赛名次酌情计分，县级一、二、三等奖分别计分10分、8分、5分；市级一、二、三等奖分别计分12分、10分、8分；省级一、二、三等奖分别计分15分、12分、10分；获得国家级一、二、三等奖分别计分20分、15分、12分。

音体美学科教师绩效评估方案1. 背景音体美教育作为学校教育的重要组成部分，对学生综合素质的培养具有重要作用。

音体美学科教师的教学水平和专业发展水平对于教育质量的提升起着至关重要的作用。

因此，为了更好地提高音体美学科教师的综合素质和教学水平，制定一套科学有效的绩效评估方案是必要的。

2. 目标本绩效评估方案的目标是：- 全面评估音体美学科教师的教学水平、教学效果和专业发展水平；- 促进音体美学科教师的教学能力提升和专业成长；- 提高音体美学科教师的教学质量和教学效果；- 为学校提供科学依据，优化教师资源分配。

3. 方案内容3.1 教学水平评估教学水平评估是对音体美学科教师教学能力的综合评估，包括以下方面：- 教学目标设定和教学计划编制能力；- 教学方法和手段选择和运用能力；- 教学资源和教学环境创设能力；- 教学组织和管理能力；- 教学效果评估和调整能力。

3.2 教学效果评估教学效果评估是对音体美学科教师教学成果的评估，包括以下方面：- 学生学业成绩；- 学生创造力和综合素质发展；- 学生对音体美学科的兴趣和参与度。

3.3 专业发展评估专业发展评估是对音体美学科教师持续研究和专业成长的评估，包括以下方面：- 参加专业培训和学术交流的积极性和成果；- 进修研究和学位授予的情况；- 发表教育教学研究成果的数量和质量；- 参与学校教研活动和学科竞赛的情况。

4. 评估程序4.1 数据收集通过以下方式收集评估数据：- 学生问卷调查；- 教师自评和同行评议；- 教学观摩和教学记录分析。

4.2 评估结果分析根据收集到的评估数据，进行综合分析和评估结果的汇总，得出绩效评估结果。

4.3 反馈与改进根据评估结果，及时向音体美学科教师提供评估结果反馈和个人成长建议，帮助教师改进教学方法和提升教学水平。

5. 绩效评估周期本方案的绩效评估周期为每学年一次，并在每学期结束后进行。

6. 结论通过制定科学有效的音体美学科教师绩效评估方案，能够全面评估教师教学水平和专业发展水平，促进教师的教学能力提升和专业成长，进一步提高音体美学科教师的教学质量和教学效果，为学校提供科学依据，优化教师资源分配，推动音体美教育的发展。

关于音体美微教师量化评价办法
一、音体美微教师的师德、出勤、常规、业务水平、工作量及获奖
与其他任课教师的评价办法一样
（早自习、周六日以及假期的训练的等同于其他科目在加班加分体现；大课间训练以节计入工作量）
二、教学成绩积分：
结合比赛成绩，取多次竞赛活动和体育成绩积分的评价分
1、参加全市组织的各类竞赛或者教办组织的运动会等，高于二中（或者同级别）积120分，低于二中积80分，然后再根据在市的名次加分或者减分
按学校排名的：前5名的加30分，6-10名加20分，11-15名加10分，16-20减10分，21-25名减20分，25名以后30分
按乡镇排名的：前3名加30分，4-6名加10分，7-9减10分，9名以后30分
按等级排名的，一等奖加30分，二等奖不加分，三等奖减30分，参与奖减40分
2、九年级体育教师的成绩积分与文化科积分办法一致
三、辅导的学生参赛获奖积分办法如其他任课教师积分办法一致（注：
1、集体项目获奖加点后，不再重复给单人获奖辅导加点。

（2）中考特长生正取等同于寿光竞赛一等奖，特长生缴费等同于寿光竞赛二等奖加点）
注：1、如果比赛活动由多名教师组织参与的，捆绑性评价。

2、个人积分与其他任课教师一致。

如果下学期教育局等没有组织活动或者比赛，用上学期成绩积分。

3、其他未尽事宜由领导班子商讨决定。

孙集一中。

音体美学科教师绩效考核指南1. 背景和目标本文档旨在制定音体美学科教师的绩效考核指南，以提高教师的教育水平和教学质量，促进学生的全面发展。

2. 考核内容考核内容包括以下几个方面：- 教学质量：考察教师的教学准备和教学方法是否科学、合理，是否能够激发学生的研究兴趣和潜能。

- 学科知识：考察教师是否具备扎实的学科知识基础，能够准确传授音体美学科的相关知识。

- 学生成绩：考察教师对学生研究成绩的提升是否有效，是否能够及时发现和解决学生的研究问题。

- 学生评价：考察学生对教师的评价，包括教学态度、互动方式、教学效果等方面。

3. 考核流程考核流程分为以下几个步骤：- 教学观摩：由专业人员对教师的课堂教学进行观摩，并提供评价和建议。

- 教学检查：对教师所教授的学科知识进行检查，评估教师的授课质量和学科水平。

- 学生成绩评估：分析学生的考试成绩、作业完成情况等，评估教师的教学效果。

- 学生评价：通过问卷调查等方式收集学生对教师的评价，作为考核的重要依据。

4. 评估标准根据教师的考核内容和流程，制定相应的评估标准，包括但不限于以下几个方面：- 教学设计和准备是否充分。

- 授课内容是否层次清晰，能否引发学生思考。

- 是否能够根据学生的实际情况进行灵活调整。

- 学生的研究成绩是否有明显进步。

- 学生对教师的评价是否积极正面。

5. 奖惩和反馈机制基于评估结果，对教师的绩效进行奖惩和反馈，激励优秀教师，对不足之处进行指导和培训。

6. 完善和调整根据实际情况，定期对绩效考核指南进行完善和调整，以适应教育教学改革的需要。

以上为《音体美学科教师绩效考核指南》的主要内容，旨在提高教师的专业能力和教学水平，为学生的全面发展提供优质的教育服务。

小学音体美教师绩效考核细则
为了规范音、体、美学科教学活动，贯彻素质教育精神，本着科学性、公正性、针对性、激励性、可操作性的原则，特制定音、体、美学科教师考核方案。

一、常规教学（10分）：
1.听评课
2.教案
3.教学计划：
能够根据所任学科的课标、教材要求制定合理的教学计划，并按时上交者记2分，迟交者记1分，不交者记0分。

4.教学效果：
根据本学期教材的要求，按照教学计划完成教材相关内容的教学。

此项得分以政教处检查、测试打分为依据，常规教学4类分值总和划分A、
B、C三个等级（比例为2:2:1），按照A=10，B=8，C=6对各教师予以量化。

二、个人技能（10分）：
1.个人技能以县局测查的成绩册为依据：名次在前五分之一者记10分，五分之一和五分之二之间记8分，五分之二和五分之三之间记6分，五分之三和五发之四之间记4分，五分之四后不计分。

2.如局不组织，则以联校或学校组织测试成绩为准。

（备注：教师个人特长展示必须是所跟班内容。

）
三、工作量（20分）
工作量标准：一课时记1分，兴趣小组跟班教师一课时记1.1分，辅导教师1课时记1.2分。

备注：所有得分总和不超过50分。

3.美术类：
县级展览一个版面给5分，联校级展览一个版面给2分。

每年所展版面不得重复，重复者不记分。

备注：个人所得分可累计。

六、教师对分配的活动拒不参加者，从总分中扣除30分，不积极者从总分中扣除10-20分，以示惩戒。

音体美信息教师及教辅人员考核办法(2021年12月修订)一、为进一步提高音体美信息教师、教辅人员的思想政治及教学业务水平, 全面推进素质教育, 提高学生的综合素质, 完善学校教师工作评价与量化考核制度, 特制订本考核办法。

二、考核基本原则（一）坚持客观、公正、公平的原则。

（二）坚持过程考核与结果考核相结合的原则。

（三）坚持分层化、多元化考核的原则。

（四）坚持能者多得, 多劳多得的原则。

三、（五）坚持促进教师工作的积极性, 促进学生的全面发展的原则。

四、考核内容（一）考核围绕德、勤、能、绩、廉、学六个方面内容, 重点考核教师的道德风尚、职业能力、工作态度、工作业绩、专业发展等情况。

（二）在量化考核分类考核时, 依据《教师量化考核细则》, 音体美、信息教师及教辅人员, 除工作业绩项外, 其余考核项目与其他教师相同。

（三）工作业绩考核内容:1.课程教学工作；2.学校相关活动及课外活动组织；3.课程教学工作外其它工作职责；五、4.体育教师有体育成绩时, 按照《教师量化考核细则》教学成绩基础分与本考核办法总分得出系数, 乘以《教师量化考核细则》中教学成绩计算方法得分计入工作业绩中, 本考核办法再不考核。

六、工作要求及考核细则(总分30分)(一)M1课程教学工作(15分)1.M1-1严格执行课程标准, 分年级完成教学任务, 根据不同课的类型, 适时适度的积极开展学生自主、合作和探究性的学习方式, 教会学生自主、合作和探究性学习的正确方法。

(1分)考评:不严格执行课程标准, 随意改上其它课程的, 一次扣1分, 特殊情况除外。

2.M1-2提前备好课, 任何课型都必须有教案。

(1分)考评:每学期由教务处组织随堂抽查, 一次无教案扣1分。

3.M1-3上课前将学生带到指定的教学地点；不推迟上课时间、不提前下课。

教师课前必须认真检查场地、器材, 课上采取可靠的保护措施。

课上如遇突发事件, 按学校伤害事故处理预案及时上报, 并作书面说明及参与事后处理。

音体美学科教师绩效评估标准1. 绪论本文档旨在制定统一的音体美学科教师绩效评估标准，以提高教师的工作质量和水平。

通过明确评估指标和标准，可以客观评价教师的教学能力和综合素质，为教师提供发展方向和改进的建议。

2. 教学能力评估2.1 课堂教学评估教师在课堂上的教学实施情况。

主要包括教师的教学目标明确性、教学方法灵活性、课堂气氛营造、知识传授与应用能力等方面的表现。

2.2 教学效果评估教师在学生学业水平提升、知识掌握程度和学科素养培养等方面的效果。

包括学生成绩的进步情况、学生主动参与度、研究动力的激发等指标。

2.3 学生评价通过学生的评价来评估教师的教学工作。

学生的评价可以包括对教师的态度、教学内容的理解程度、教师与学生之间的沟通交流等方面的评价。

3. 综合素质评估3.1 专业知识与能力评估教师在音体美学科领域的专业知识和能力。

包括教学内容的准备和掌握程度、学科知识的更新和拓展能力、教学资源的丰富程度等指标。

3.2 教育教学研究与创新能力评估教师在教育教学研究和创新方面的能力和贡献。

包括教师参与教学研究项目和课题的情况、教学方法的改进和创新、教材教辅材料的编写等指标。

3.3 师德师风评估教师的师德师魅力和职业道德。

包括教师的工作态度、为人师表的榜样作用、与学生、家长和同事之间的关系等方面的评价。

4. 评估方法与流程评估方法可以包括定期的课堂观察、学生评价问卷、教育教学研究报告的评审等多种方式。

评估流程应该明确各个评估环节的责任人和时间节点，确保评估工作的公正性和权威性。

5. 评估结果的应用评估结果应该针对教师的不同情况进行分类和分析，提供具体的改进和发展建议。

评估结果可以作为奖惩机制的依据，也可以用于教师培训和发展的参考。

6. 结论本文档制定了音体美学科教师绩效评估的标准和方法。

通过这些评估，可以促进教师的专业发展和教育教学质量的提升，为培养学生的综合能力提供更好的保障。

音体美教师工作考核方案为全面提高我校教育教学质量，督促音体美教师努力提高自身的政治素质和业务水平，便效果管理为过程管理，经学校研究制定本管理细则。

一、考核办法1、本评估细则适用于音体美教师。

2、量化考评每学期期末进行一次，满分为100分。

3、量化评估的各项检查坚持及时、客观、公开、公正的原则，做到查有实据。

二、考核内容及标准1、考勤（满分20分）迟到一次扣0.5分，空岗每次扣2分，旷课一节扣2分，事假每天扣0.5分。

考勤情况由考核组提供。

2、教案、计划、总结(满分15分)教案少1节扣1分，年度工作计划、年度工作总结少一项扣3分，该项扣分直到扣完为止。

3、课间操（满分20分）计算办法课间操得分=所教班级总成绩/所教班数×20%此项有政教处提供。

4、教学评价（满分35分）学生评教（15分）组织学生，根据教师的教学工作进行评价。

政教考核（10分）：根据体育课往返操场过程中的秩序，以及体育课课堂上的教学秩序进行评价。

年级评价（10分）：根据该教师在工作过程中的工作态度，以及工作的参与与完成情况进行评价。

5、学校组织的各项活动。

(满分10分)能够服从学校的工作安排，积极参加学校年级组织的各项公益、文体等各项活动的，得满分；借故或无故不参加学校组织的活动的得0分。

其它情况酌情扣分。

6、嘉奖分（在前五项所算总分的基础上加分）积极参加上级组织的各项公益、文体活动，为学校争得荣誉的，按省、市、县获奖等次加分：团体省一、二、三分别得10、7、5；团体市一、二、三分别得5、3、1；团体县一、二、三名分别得3、2、1；个人省一、二、三分别得10、7、5；个人市一、二、三分别得5、3、1；个人县一、二、三名分别得3、2、1。

获得的省、市、县、校政治荣誉称号的分别得7、5、2、1。