创新创业指导知识讲义

1基本素质与能力（创新创业基础）课程标准《创新创业基础》课程标准1．前言1.1课程性质《创新创业基础》课是面向全院学生开设的公共必修课，是对大学生开展创新创业教育的主要途径。

该课程是为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）和《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》（教办〔2010〕3号）精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心，加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍，为建设创新型国家、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的人才智力支撑。

1.2设计思路“创新创业基础”是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。

坚持面向全体、注重引导、结合专业、强化实践的原则，遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。

——设计真实的学习情境。

通过运用情境模拟（有条件的采用模拟软件）、现场教学等方式，努力将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。

——提供完备的支持条件。

根据课程教学需要提供基本的教学条件，重点提供大学生创新创业案例、创新创业微视频、创业信息资源等。

——拓展有效的实践途径。

通过在校内组织开展创新创业项目设计、参与创新创业大赛以及参与创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、创业园参观等活动，将课堂知识与创新创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创新能力和创业能力。

10801大学生创业基础大学生创业基础一、单选题（题数：40，共 40.0 分）1关于优秀团队成员特点,下列说法错误的是()。

（1.0分）1.0 分A、团队成员都拥有一个共同的目标B、团队成员之间会互相聆听和配合C、团队成员之间能力互补,各有所长D、团队成员各有千秋,特立独行我的答案：D2()强调人生好比一口大锅,当你走到了锅底时,只要你肯努力,无论朝哪个方向,都是向上的。

（1.0分）1.0 分A、锅底法则B、蝴蝶效应C、勇士法则D、速度法则我的答案：A3优秀创业团队的共同特点不包括()。

（1.0分）1.0 分A、凝聚力B、完整性C、长远目标D、领导能力我的答案：D4在企业创业的过程中,()是企业的生命线。

（1.0分）1.0 分A、现金流B、客户C、信息D、资源我的答案：A5撰写创业计划书的误区是()。

（1.0分）1.0 分A、分析产品的优劣势B、用数据作为市场分析依据C、用“前无古人后无来者”等话打动投资人D、突出产品的差异化我的答案：C6关于谈判前的准备,下列做法不恰当的是()。

（1.0分）1.0 分A、要充分调查了解对方的情况,分析对方的强项和弱项。

B、要分析谈判中哪些问题是可以谈的,哪些问题是没有商量余地的。

C、要分析什么问题对于对方来说是重要的,分析这笔生意对于对方的重要程度。

D、要充分了解市场信息和对方信息,并将己方信息公诸于众,做到开诚布公的谈判。

我的答案：D7下列哪个问题在撰写创业计划书的时候没有必要考虑?()（1.0分）1.0 分A、目标市场在哪里?B、怎样来让客户买单?C、企业实行股份制还是责任制?D、管理团队有能力和实力创业吗?我的答案：C8融资规划需要考虑的因素不包括()。

（1.0分）1.0 分A、启动资金B、潜伏期C、储备金D、投资成本我的答案：D9以下哪一项不属于创业者必须具备的能力:()（1.0分）1.0 分A、人际协调能力B、开拓创新能力C、组织管理能力D、自我执行能力我的答案：D10下列哪一项没有必要写入创业计划书?()（1.0分）1.0 分A、创业设想B、市场分析C、十年规划D、经营方案我的答案：C11在企业成熟期的时候,追求的企业文化应该是()。

创业过程与阶段划分（讲义）一、创业过程含义1.几种创业过程概念的提法Gartner（1985）（加纳）认为创业过程实际上就是新的组织的创建过程。

Carter et al（1996）认为，创业过程包括一项商业计划成为一个现实中的企业组织这一过程中的所有时间。

Bhave（1994）认为创业过程是一个理性的、非线性的、反复修正的实际过程，包括最初的机会识别、产品生产线的建设、组织的创建年、市场上的交易以及顾客的反馈等活动。

Shane & Venkataraman（2000）则认为，机会才是创业研究的中心问题，创业过程是围绕着机会的识别、开发、利用的一系列过程。

2.创业过程概念的一般理解学者Shane教授于2000年发表了《创业作为一个研究领域的未来展望》一文。

他指出：“创业是一个过程化的概念”。

广义的创业过程（Venture Creation Process）通常包括一项有市场价值的商业机会从最初的构思到形成创业，以及创业的成长管理过程。

狭义的创业过程往往只是指新企业的创建1。

在大多数研究中，创业过程常指广义上的含义，虽然新企业的创建确实是创业的一般过程中最为核心的一个部分。

二、创业过程模型1.蒂蒙斯（Timmons）创业过程模型模型的含义：（1）创业过程是由机会驱动、团队领导和资源保证的。

创业过程始于机会，而不是钱、战略、网络、团队或商业计划。

在一开始，真正的机会要比团队的才干和能力或适宜的资源重要。

创业团队的作用就是利用创造力在模糊、不确定的环境中发现机会，并利用资本市场等外界力量组织资源，领导企业来实现机会的价值。

在这个过程中，资源与机会是适应、差距再到适应的动态过程。

商业计划的作用是提供沟通这三个要素的质量、相互之间匹配和平衡状态的语言、规则。

（2）创业过程依赖于机会、创业团队和资源这三个要素的匹配和平衡。

处于模型底部的创业团队必须掌握这种匹配与平衡，并借此推动创业的过程。

创业团队要做的工作包括：分析企业中这种匹配和平衡的状态；机会是否存在问题，企业正在失去什么机会；外部环境可能会发生什么有利或不利的事件，使这些事件有吸引力我们应如何做；可以减少和消除什么市场、技术、竞争、管理和金融风险；如何来抓住机会和回避风险，由谁负责，最大限度地完成这些任务至少需要多少资源；评价这是不是一个恰当的团队；等等。

创业指导师三级模拟习题与参考答案一、单选题（共60题，每题1分，共60分）1.学习创新创业课程的目的不包括（）。

A、训练创新思维B、培养创业意识C、激发创业精神D、获得物质收获正确答案：D2.培训的印刷材料中，（）是培训中的指导和参考资料。

A、岗位指南B、工作任务表C、学员手册D、培训者指南正确答案：C3.企业防范培训风险应根据（）原则考虑培训成本的分摊。

A、利益获得B、利益补偿C、利益均沾D、利益均等正确答案：A4.（）能够更好地评估在职员工的培训需求。

A、问卷分析法B、绩效分析法C、调查分析法D、会议调查法正确答案：B5.企业为了保证项目正常运作，需要各方面的资源条件，而()不是项目运作的资源条件。

A、优秀的管理团队B、地址选择C、资源和材料的供应D、交通运输条件正确答案：A6.创业咨询师在草拟执行细则和操作计划的时，所需的相关资料来源很多，其中来源于客户的是()。

A、创业咨询合同B、执行信息C、解决方案D、客户信息登记表正确答案：B7.选择收集反馈意见调查工具首要考虑的因素是()。

A、收集反馈信息要达到的目的B、交流习惯C、地理位置的分布D、企业规定的信息质量正确答案：D8.()是能够在短时内处理大量和复杂执行信息的评价工具。

A、执行监督和评价体系B、各种评价表格C、评价软件D、平衡计分卡正确答案：C9.在培训课程目标的要素中，（）是指学员达到课程目标所需的设备、材料、操作手册等物质保障。

A、教学策略B、教育评价C、条件D、标准正确答案：C10.对于创业者来说，成功创业的第一步是()。

A、开发创业产品B、组建创业团队C、找到创业资金D、提高创业能力正确答案：C11.企业领导采取定期或不定期找员工个别谈心，沟通信息，征求意见，这是企业（）留人措施。

A、感情B、待遇C、文化D、事业正确答案：A12.下列哪一项不是公司创业收获的价值（）。

A、产品B、人才C、技术D、经验正确答案：A13.不同的培训课程需要利用不同的培训方法，以下最适合于态度培训的方法是（）。

第二章创业者与创业团队一、教学目标（1）了解创业者的特征和分类，熟悉创业者应具备的素质和提升创业者素质的方法。

（2）了解大学生创业动机的分类，知道如何培养创业动机。

（3）理解创业团队的概念、分类及组成要素。

（4）熟悉组建优秀创业团队的要求和如何管理创业团队。

（5）能够组建自己的创业团队。

（6）能够较好地管理自己的创业团队。

二、课时分配本项目共2节，共需6课时。

建议课时安排：第一节3课时，第2节1课时，实践课2课时，理论实践可穿插进行。

三、教学重点（1）创业者的特征和分类，以及创业者应具备的素质和提升创业者素质的方法。

（2）大学生创业动机的分类。

（3）创业团队的概念、分类及组成要素。

四、教学难点（1）创业动机的培养。

（2）组建优秀创业团队的要求和创业团队的管理。

五、教学提纲开篇故事：“80后”创业团队年营收破千万第二节创业者与创业动机问题导入（1）你觉得哪种人是潜在的创业者？他们都具备什么样的素质？（2）你认为自己具备哪些创业素质？（3）你知道的提升创业素质的方法有哪些？在生活中，你有意识地去练习和提高过这些创业素质吗？一、创业者（一）创业者的特征（二）创业者的分类（三）创业者应具备的素质1.心理素质2.道德素质案例阅读：诚信是创业成功的“王牌”3.专业素质4例阅读：3个大学生的艰辛创业路（四）提升创业者素质的方法1.提升心理素质的方法2.提升道德素质的方法3.提升专业素质的方法二、创业动机（一）创业动机的含义和分类1.创业动机的含义2.创业动机的分类（二）大学生创业动机的分类1.兴趣驱动型2.职业需求型3.就业驱动型4.价值实现型（三）创业动机的培养1.树立创业意识2.激发创业需要3.营造有利的创业环境知识拓展：不可取的创业动机课后实践（一）创业素质测试（二）能力训练1.专业能力训练2.社交能力训练3.管理能力训练4.创新能力训练（三）创业影片推荐第二节创业团队问题导入（1）为什么投资者特别重视团队建设？（2）组建团队只是为了找到志同道合的人吗？（3）组建一个创业团队时，应该注意哪些问题？一、创业团队的概念二、创业团队的分类（一）星状创业团队（二）网状创业团队（三）虚拟星状创业团队知识拓展：团队与群体的差异三、创业团队的组建（一）创业团队的组成要素1.目标2.人3.定位4.权限5.计划（二）组建优秀创业团队的要求1.彼此了解2.相互信任3.目标相同,理念一致4.取长补短，相得益彰知识拓展：优秀创业团队的组成四、创业团队的管理（一）打造团队精神1.重视团队精神2.培养团队精神3.塑造团队文化课堂讨论（二）设置创业团队的组织结构1.权责分明2.分工合理3.适时联动（三）优化创业团队的运作机制1.做好决策权限分配2.制订员工激励办法3.建立业绩评估体系思政拾萃：北大青年创业宣言课后实践（一）组建创业团队畅想（二）管理我的创业团队（三）选择合适的创业合作伙伴1.自我评价2.想要从创业合作伙伴中获得什么3.准确评估他人。

第1篇一、课程概述课程名称：创新创业实践课程性质：专业选修课课程学分：2学分授课对象：经济管理类本科生课程简介：本课程旨在培养学生的创新精神和创业能力，通过理论与实践相结合的方式，使学生了解创新创业的基本理论、方法和实践技能，提高学生的综合素质和就业竞争力。

课程内容涵盖创新创业的基本概念、创新思维训练、创业项目策划、创业团队组建、市场分析、融资策略、风险控制等方面。

二、教学目标1. 知识目标：（1）掌握创新创业的基本理论、方法和实践技能；（2）了解国内外创新创业的发展动态；（3）熟悉创业项目的策划、评估和实施流程。

2. 能力目标：（1）培养学生的创新思维和创业意识；（2）提高学生的团队协作能力和沟通能力；（3）增强学生的市场分析、决策和执行能力。

3. 素质目标：（1）培养学生的社会责任感和职业道德；（2）提高学生的心理素质和抗压能力；（3）培养学生的创业精神和创业文化。

三、教学内容1. 创新创业概述（1）创新创业的定义与特征（2）创新创业的意义与价值（3）国内外创新创业的发展现状2. 创新思维训练（1）创新思维的基本方法（2）头脑风暴、思维导图等创新工具的应用（3）创新思维的培养与提升3. 创业项目策划（1）创业项目的类型与特点（2）创业项目的可行性分析（3）创业项目的策划与实施4. 创业团队组建（1）创业团队的构成与功能（2）团队成员的选拔与培养（3）创业团队的沟通与协作5. 市场分析（1）市场调查与分析方法（2）市场需求与竞争分析（3）市场定位与营销策略6. 融资策略（1）融资渠道与方式（2）融资策划与实施（3）融资风险与控制7. 风险控制（1）创业风险类型与识别（2）风险管理与控制策略（3）风险预警与应对四、教学方法1. 讲授法：系统讲解创新创业的基本理论、方法和实践技能。

2. 案例分析法：通过分析实际案例，引导学生思考、总结和提炼经验。

3. 讨论法：组织学生围绕创新创业相关话题进行讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

第一章 清朝沈葆桢创办船政1.名胜古迹[插入图片：船政文化景区游览示意图]中国船政文化博物馆，昭忠祠马江海战纪念馆，地址：福州市马尾区昭忠路。

沈葆桢故居，地址：福州市鼓楼区三坊七巷宫巷26号。

马尾天后宫，地址：福州市马尾区沿山西路。

罗星塔公园，地址：福州市马尾区港口路83号。

2.人物背景[插入图片：沈葆桢像]沈葆桢（1820—1879年）字翰宇，一字幼丹，祖籍浙江，迁福建，为侯官县（今福州市）人。

道光二十年（1840年）中举人，二十七年（1847年）登进士，选庶吉士，散馆授编修。

咸丰四年（1854年）改任御史。

次年外放杭州府，以避籍改九江府。

越年改调广信府，迁广饶九南兵备道，加按察使衔，寻补赣南兵备道。

十一年（1861年）升江西巡抚。

同治四年（1865年）丁母忧，返福州。

次年充总理船政大臣，十三年（1874元年）日本借口台湾牡丹社事件的武装侵台，奉旨前往湾巡视并兼办各国通商吉务。

光绪元年（1875年）调两江总督。

五年（1879年）以积劳病卒任所，年五十九。

追赠太子太傅，谥文肃。

福州吏民为之建祠于乌石山麓。

参考：鄭壽岩，“沈葆楨及其《沈文肅公牘》”，《沈文肅公牘》第一卷序言，江蘇廣陵古籍刻印社，1997年7月。

【视频集锦】（15分钟）《国宝档案》清沈葆桢楹联 2012年8月24日 15分钟 /program/guobaodangan/20120824/106727.shtml船政学堂是清朝船政大臣沈葆祯在1866年于福建福州马尾港所设的海军学院，又称福建船政学堂，福州船政学堂或马尾水师学堂。

船政学堂最初称“求是堂艺局”，是专门为福建船政培训人材而设。

学堂成立之初即聘用外国教习教授造船、航海等专业知识，毕业生中优异者更会被派往西欧各国深造。

船政学堂被称为中国海军摇篮，船政学堂的毕业生不少成为北洋海军的高级将领外，一些毕业生亦成为中国近代的著名知识份子。

参考：百度百科 。

【视频集锦】（45分钟）CCTV-9 纪录片《船政学堂》第一集，2014年6月。