随机游动学术讲座记录表

第1篇一、活动背景为了提高地理学科教学质量，加强地理教研室教师之间的交流与合作，推动地理学科研究的发展，我校地理教研室于2022年4月15日组织了一次教研活动。

本次活动以“地理学科教学研究与实践”为主题，旨在通过交流研讨，提升教师的专业素养和教学水平。

二、活动时间及地点活动时间：2022年4月15日（周五）上午9:00-11:30活动地点：学校会议室三、活动参加人员地理教研室全体教师及部分地理学科相关教师四、活动内容1. 地理学科教学研究与实践主题讲座本次讲座由我校地理学科带头人王老师主讲。

王老师从地理学科教学现状、教学目标、教学内容、教学方法等方面进行了深入剖析，并结合自身教学实践，分享了丰富的教学经验。

讲座内容丰富，案例生动，引发了教师们的热烈讨论。

2. 地理学科教学经验分享在讲座结束后，与会教师围绕地理学科教学研究与实践这一主题，展开了热烈的讨论。

以下是部分教师的发言摘要：（1）李老师：在教学过程中，要注重培养学生的地理思维，引导学生学会分析、比较、归纳地理事物之间的联系。

（2）张老师：地理学科教学要注重理论与实践相结合，通过实地考察、模拟实验等方式，提高学生的实践能力。

（3）刘老师：在地理教学中，要善于运用多媒体技术，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

（4）陈老师：地理学科教学要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

3. 地理学科教学问题探讨在讨论环节，教师们针对地理学科教学中存在的问题进行了深入探讨，并提出以下建议：（1）加强地理学科师资队伍建设，提高教师的专业素养。

（2）优化地理学科课程设置，关注学生核心素养的培养。

（3）加强地理学科实践教学，提高学生的地理实践能力。

（4）创新地理学科教学方法，激发学生的学习兴趣。

五、活动总结本次地理教研室活动取得了圆满成功。

通过主题讲座、教学经验分享和问题探讨，教师们对地理学科教学研究与实践有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了有益的启示。

福州大学经济与管理学院EDP中心校友会第二次筹备会议参会人员：林初主任吴华刘静静林生豪陈凡鲍岸菲施赟李文婷江群英陈杰何超文钟晓琴黄丽君林世伟徐锦坤林金朋林杰陈茂贵王卫星郑海燕王其会议纪要：福州大学经济与管理学院EDP中心校友会第二次筹备会议参会人员22人，实际到会人员18人。

一、审核理事会人员名单。

根据班级人数20%进行上报，由筹备会成员依次进行表决通过，名单见附页。

二、讨论EDP校友会章程(讨论稿)。

在筹备会成员对章程(讨论稿)进行讨论、建议、补充的基础之上，由陈茂贵对其重新修改制定，于12月7日提交重新修改的章程讨论稿，并发给各班理事成员征求最终意见。

三、EDP校友会组织框架。

本次筹备会本着自愿贡献，热心EDP校友会工作，具有号召力等原则，推选林生豪为候选会长，陈凡为候选秘书长，如有其他有能力胜任该职位者可向中心吴华老师进行自荐，副会长由各班班长或者班长指定委托人选担任，副会长确认时间12月4日前由各班代表报中心吴华老师处，最终名单于第一次理事大会进行全体表决后通过。

会上，大家一致推举福州大学经济与管理学院主持副院长唐振鹏博士为EDP校友会名誉会长，卢长宝院长助理为EDP 校友会名誉副会长，EDP中心林初主任为监事长，并请林初主任邀请福州大学校友会主要领导(1名)为EDP校友会高级顾问。

四、福州大学EDP校友会第一次理事大会召开时间为12月12日下午15:00，地点：EDP中心213会议室，参会人员：福州大学EDP校友会理事最后，非常感谢本次筹备组的所有成员的努力与付出。

福州大学经济与管理学院EDP中心2015年12月1日附：2014年京岚学联会毕业生欢送会会议记要一、会议时间：2014年6月22日9:30—14:30二、会议地点：北京后海酒吧街鼓楼烟袋斜街36号海吧三、出席嘉宾：李云智会长林功成教授郑德玉副会长赵立龙副会长吴勇乡亲（具体职称？）四、出席人员：2014届本科生毕业生、研究生毕业生和新一届学联会理事五、主持人：学联会常务副会长吴桐六、会议流程：1.开场:主持人开场白，介绍本次活动的基本情况，而后介绍了莅临本次活动的各位领导。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，能量流动作为生物学中的重要概念，在高中生物教学中占据着重要地位。

为了提高教师对能量流动的理解和教学能力，促进教师专业成长，我校于2021年9月28日开展了能量流动教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，提升教师对能量流动教学的把握，促进学生对该概念的理解和应用。

二、活动目标1. 提高教师对能量流动概念的理解和把握。

2. 优化能量流动教学设计，提高课堂教学效率。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升专业素养。

4. 激发学生对能量流动的兴趣，提高学生的生物素养。

三、活动内容1. 集体备课活动开始，各备课组针对能量流动这一主题进行了集体备课。

备课过程中，教师们共同研讨了能量流动的概念、特点、类型等知识点，分析了学生对该概念的理解难点，并提出了相应的教学策略。

2. 课堂观摩在集体备课的基础上，各备课组推荐了优秀教师进行课堂观摩。

观摩课由经验丰富的教师主讲，通过多媒体课件、实物展示、小组讨论等多种形式，生动形象地展示了能量流动的教学过程。

3. 评课议课观摩课后，各备课组进行了评课议课活动。

教师们从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对观摩课进行了点评，并提出了改进意见。

同时，针对能量流动教学中存在的问题，教师们进行了深入探讨，共同寻找解决方案。

四、活动总结1. 教师对能量流动概念的理解和把握得到了提升。

通过集体备课和课堂观摩，教师们对能量流动的概念、特点、类型等知识点有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。

2. 课堂教学设计得到优化。

教师们在观摩课中学习到了新的教学方法和手段，结合自身教学实际，对能量流动教学设计进行了改进，提高了课堂教学效率。

3. 教师之间的交流与合作得到加强。

在评课议课活动中，教师们畅所欲言，分享了自己的教学经验和心得，共同探讨了能量流动教学中的难点和问题，为今后的教学工作提供了有益借鉴。

4. 学生的生物素养得到提高。

第1篇一、教研时间：2021年9月15日二、教研地点：XX学校教师会议室三、教研主题：探讨如何提高课堂教学效率四、参与人员：语文、数学、英语、物理、化学等各学科教师一、教研背景随着教育改革的不断深入，课堂教学效率成为教育工作者关注的焦点。

为了提高课堂教学效率，各学科教师纷纷尝试各种教学方法。

然而，在实际教学中，仍存在一些问题，如学生参与度不高、课堂氛围不活跃、教学目标不明确等。

为了解决这些问题，本次教研活动旨在探讨如何提高课堂教学效率。

二、教研过程1. 主题发言首先，由我校资深语文教师张老师就提高课堂教学效率进行了主题发言。

张老师结合自身教学经验，分享了以下几点建议：（1）明确教学目标：教师应根据课程标准和学生实际情况，制定合理的教学目标，使学生在课堂上有所收获。

（2）激发学生兴趣：教师应注重激发学生的学习兴趣，运用生动有趣的教学方法，提高学生的课堂参与度。

（3）注重课堂互动：教师应与学生进行充分互动，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获。

（4）优化教学设计：教师应精心设计教学环节，使课堂内容紧凑、有序，提高课堂教学效率。

2. 分组讨论随后，各学科教师按照分组进行讨论，针对提高课堂教学效率这一主题，分享了自己的教学经验和困惑。

（1）语文组：针对语文课堂，教师们认为，应注重培养学生的阅读能力和写作能力，通过阅读和写作活动，提高学生的语文素养。

（2）数学组：针对数学课堂，教师们认为，应注重培养学生的逻辑思维能力和解题能力，通过实际问题解决，提高学生的数学应用能力。

（3）英语组：针对英语课堂，教师们认为，应注重培养学生的听说读写能力，通过创设真实语境，提高学生的英语实际应用能力。

（4）物理组：针对物理课堂，教师们认为，应注重培养学生的实验操作能力和探究能力，通过实验探究，提高学生的物理科学素养。

（5）化学组：针对化学课堂，教师们认为，应注重培养学生的实验操作能力和科学思维能力，通过实验探究，提高学生的化学科学素养。

高中研究性学习专题讲座报告篇1一、专题报告讲座的确定以及其重要性国家大力推行素质教育，其目的在于培养学生的创新能力和实践能力。

新课改以来，学校也相应设置了有关探究性学习的课程。

这次实践活动的开展，也是我校六安一中贯彻这种教育目标的一种重要方式。

开展研究性学习专题报告讲座对我校师生都是一个挑战，通过对素质教育的要义进行深入理解，并结合身边的生活实际，我们小组将专题报告讲座定为“高一、二、三年课级课余活动调查分析”。

就目前中国学生尤其是即将步入大学走入社会的高中生而言，课余生活最多的就是补课，即使有一些学生拥有比较好的兴趣爱好，但苦于家长和学业的压力不得不选择放弃，这就导致他们的动手实践能力和创新能力较差，进而导致心理承受能力也降低（主要因为除了学习便所知甚少），最后当面临社会的检验之时，学而不会用的学生自然会在优胜劣汰的现实中被扫地出局。

梁启超先生曾说“少年强则国强，少年智则国智”，作为与国际接轨在二十一世纪飞速发展的中国更加需要高素质的人材来作为强大的支撑，而这些人材便大多来源于拥有无限潜力和激情的学生，所以我和我的学习小组做了这个关于高中生课余生活的研究课程。

二、调查研究的方式和过程本次调查我们采用以调查问卷为主，辅以随机采访高中各级学生的方法，发出调查问卷150张，收回有效答卷127张，共采访了30位学生，成功采访了27名各年级高中生，为我们的论文获取了充分的、有足够代表性的数据支持。

三、问卷与采访结果分析：通过调查与采访我们发现，在接受调查的45名高一学生中有25名学生的课余生活以上网游戏为主（占总人数55%），11名学生选择阅读课外书（占总人数24%），9名学生选择辅导班（占总人数20%），其中有20名学生（占总人数40%）受到家长要求和影响，而选择辅导班的10个人中只有3个人是自愿，占总人数的6%。

上述数据表明，高一学生虽然受家长和学习影响，但还不是太过紧张，有自由选择课余活动的权力，但多数人却选择了以上网玩游戏的方式度过，这让人不免担心沉迷于此会影响身心健康。

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：生理教研室会议室三、活动主题：探讨生理学教学创新与改革四、活动参与人员：生理教研室全体教师五、活动记录：一、活动开始1. 时间：2021年10月15日上午9:002. 地点：生理教研室会议室3. 主持人：教研室主任张教授4. 参与人员：生理教研室全体教师活动开始，张教授首先对全体教师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次活动的目的和意义。

二、活动内容1. 教学方法探讨（1）张教授首先提出，在生理学教学中，要注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的自主学习能力。

（2）李老师分享了他在教学过程中采用案例教学法的心得，认为通过案例教学，可以使学生更好地理解生理学知识。

（3）王老师提出，可以利用多媒体技术，将抽象的生理学知识形象化，提高学生的学习兴趣。

2. 课程设置改革（1）张教授提出，要优化课程设置，将基础课程与临床课程相结合，提高学生的临床实践能力。

（2）刘老师建议，在课程设置中增加实验课程，让学生在实验中掌握生理学知识。

（3）赵老师认为，可以增设选修课程，满足不同学生的学习需求。

3. 教学评价改革（1）张教授提出，要建立多元化的教学评价体系，关注学生的综合素质。

（2）陈老师建议，在评价过程中，要注重过程性评价，关注学生的学习过程。

（3）孙老师认为，要引入同行评价和学生评价，提高教学评价的客观性。

三、活动总结1. 时间：2021年10月15日上午11:002. 地点：生理教研室会议室3. 主持人：张教授4. 参与人员：生理教研室全体教师活动结束前，张教授对本次讨论进行了总结，并对各位教师的意见和建议表示肯定。

他强调，生理学教学创新与改革是一个长期而复杂的过程，需要我们共同努力，不断探索和实践。

四、活动后续工作1. 教研室将根据本次讨论的内容，制定具体的教学改革方案，并逐步实施。

2. 教研室将定期组织教学研讨活动，交流教学经验，共同提高教学质量。

3. 教研室将关注国内外生理学教学动态，及时调整教学内容和方法。

第1篇一、活动背景为了提高二年级教师的教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校二年级组于2022年10月20日开展了随机教研活动。

本次活动旨在通过随机选取课题，让教师们在短时间内对某一教学问题进行深入研究，从而提高教育教学质量。

二、活动时间2022年10月20日三、活动地点学校会议室四、活动主题随机选取课题：《如何提高二年级学生的阅读兴趣》五、活动流程1. 主持人介绍活动背景和目的2. 随机选取课题3. 教师分组讨论4. 各组代表发言5. 总结与反思六、活动内容1. 主持人介绍活动背景和目的主持人首先对本次活动进行了简要介绍，强调了随机教研活动的重要性和必要性，希望大家能够积极参与，共同探讨提高二年级学生阅读兴趣的方法。

2. 随机选取课题为了确保教研活动的公平性和随机性，主持人通过抽签的方式选取了本次教研活动的课题——《如何提高二年级学生的阅读兴趣》。

3. 教师分组讨论在主持人宣布课题后，二年级组的教师们迅速分成若干小组，每组由组长带领，开始对课题进行深入研究。

各小组讨论热烈，积极分享自己的教学经验和看法。

4. 各组代表发言讨论结束后，各小组选派代表进行发言。

以下是部分小组代表的发言内容：（1）第一小组代表：我们认为，提高二年级学生的阅读兴趣首先要激发他们的阅读兴趣。

可以通过阅读游戏、阅读竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中爱上阅读。

（2）第二小组代表：我们认为，教师应注重阅读方法的指导，帮助学生掌握阅读技巧。

同时，要关注学生的阅读需求，推荐适合他们的书籍，提高阅读效果。

（3）第三小组代表：我们认为，家校合作在提高学生阅读兴趣方面也起着重要作用。

家长可以陪伴孩子阅读，共同分享阅读的快乐，从而激发孩子的阅读兴趣。

5. 总结与反思主持人对各组代表的发言进行了总结，并提出了以下几点建议：（1）教师应关注学生的阅读兴趣，根据学生的实际情况制定教学计划。

（2）教师应注重阅读方法的指导，提高学生的阅读能力。

第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：全体教师活动主题：随机教研，共同成长一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长和教学质量的提升成为学校工作的重中之重。

为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展随机教研活动。

本次教研活动旨在通过随机抽取课题、教师进行研讨的方式，激发教师的创新思维，提升教学能力。

二、活动流程1. 随机抽取课题活动开始前，由教研组长随机抽取了本次教研活动的课题。

本次教研课题为“如何提高小学语文阅读教学的有效性”。

2. 教师分组研讨教师们根据自身教学特点，结合课题，分为三个小组进行研讨。

每个小组由不同年级的教师组成，以确保研讨的全面性和多样性。

3. 小组汇报各小组在研讨结束后，推选一名代表进行汇报。

汇报内容包括小组研讨的主要观点、教学案例分享、存在的问题及改进措施等。

4. 集中讨论在小组汇报的基础上，全体教师进行集中讨论。

讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见，共同探讨提高小学语文阅读教学有效性的方法。

5. 总结反思最后，由教研组长对本次活动进行总结，并提出改进建议。

三、活动内容1. 小组研讨（1）第一小组：从激发学生阅读兴趣入手，探讨如何提高小学语文阅读教学的有效性。

小组成员认为，教师应注重培养学生阅读习惯，通过多样化的阅读活动，激发学生的阅读兴趣。

（2）第二小组：针对阅读教学中的重难点，探讨如何设计有效的教学策略。

小组成员提出，教师应关注学生的个体差异，采用分层教学，使每个学生都能在阅读教学中有所收获。

（3）第三小组：从阅读教学评价方面，探讨如何提高教学效果。

小组成员认为，教师应关注学生的阅读过程，采用多元化的评价方式，激发学生的学习动力。

2. 集中讨论在集中讨论环节，教师们就以下问题展开讨论：（1）如何将阅读教学与学生的生活实际相结合，提高学生的阅读兴趣？（2）如何关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在阅读教学中有所收获？（3）如何运用多元化的评价方式，激发学生的学习动力？3. 总结反思教研组长对本次活动进行总结，并提出以下建议：（1）教师应不断更新教育理念，关注学生的个体差异，实施分层教学。

第1篇一、活动背景随着幼儿教育事业的不断发展，幼儿园大班的教育教学活动越来越注重幼儿的全面发展。

为了提高大班教师的教育教学水平，促进幼儿的全面发展，我园开展了大班随机教研活动。

本次教研活动旨在通过随机选取教学案例，让教师们共同探讨和解决实际教学中的问题，提高教育教学质量。

二、活动时间：2021年x月x日三、活动地点：幼儿园会议室四、活动参与者：大班全体教师五、活动流程1. 案例分享活动开始，由我园大班教师随机选取一个教学案例进行分享。

案例内容涉及幼儿园大班主题活动中的语言、科学、社会、艺术等领域。

分享教师结合案例，详细介绍了教学目标、教学内容、教学过程、教学反思等方面。

2. 案例研讨分享结束后，全体教师针对案例展开研讨。

研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，从以下几个方面进行探讨：（1）教学目标的合理性：教师们认为，教学目标应具有可操作性、可检测性，与幼儿年龄特点相符。

（2）教学内容的适宜性：教师们认为，教学内容应贴近幼儿生活，具有趣味性、启发性，有利于幼儿的全面发展。

（3）教学过程的科学性：教师们认为，教学过程应遵循幼儿认知规律，注重启发式教学，激发幼儿的学习兴趣。

（4）教学评价的有效性：教师们认为，教学评价应多样化，关注幼儿的个体差异，注重过程性评价。

3. 总结提升在研讨过程中，园长对教师们的发言进行了总结，并对以下问题进行了强调：（1）关注幼儿的个体差异，因材施教。

（2）提高自身教育教学水平，不断学习，提升专业素养。

（3）注重家园共育，与家长保持良好的沟通。

（4）积极参与教研活动，共同提高教育教学质量。

六、活动反思本次大班随机教研活动，让教师们在实际教学中遇到的困惑得到了解答，教育教学水平得到了提升。

以下是活动反思：1. 教师们在研讨过程中，能够积极发言，各抒己见，表明教师们对教育教学工作具有强烈的责任心和使命感。

2. 教师们在研讨过程中，能够关注幼儿的个体差异，注重因材施教，有利于提高教育教学质量。

第1篇一、活动背景随着我国户外运动的蓬勃发展，自助户外活动逐渐成为青少年学生课外活动的重要组成部分。

为了提高学生的综合素质，培养学生的团队协作能力和独立生活能力，我校于近期组织了一次自助户外活动。

本次活动旨在让学生在轻松愉快的氛围中，锻炼身体、陶冶情操、增长知识，同时提升教师的组织协调能力和教学水平。

二、活动时间2023年4月15日三、活动地点市郊森林公园四、参与人员1. 学生：八年级全体学生2. 教师：全体班主任及部分任课教师3. 家长志愿者：10名五、活动内容1. 破冰活动：通过团队游戏，增进学生之间的了解，消除陌生感。

2. 户外徒步：沿着指定路线徒步，让学生体验自然风光，感受户外运动的乐趣。

3. 野炊活动：学生分组合作，准备食材，动手制作午餐，培养团队协作精神。

4. 知识竞赛：以户外知识为主题，增强学生的户外生存技能。

5. 总结分享：学生分享活动心得，教师总结活动成果。

六、活动过程1. 破冰活动- 活动形式：分组进行“解手链”、“瞎子摸象”等游戏。

- 活动效果：学生们积极参与，迅速融入团队，气氛活跃。

2. 户外徒步- 活动路线：森林公园环形步道，全长约5公里。

- 活动效果：学生们在徒步过程中，相互鼓励，互相帮助，克服了疲劳和困难。

3. 野炊活动- 活动形式：学生分组，每组负责准备食材、烹饪和清理场地。

- 活动效果：学生们分工明确，合作默契，成功完成了午餐的制作。

4. 知识竞赛- 竞赛内容：户外知识、自然常识、急救常识等。

- 活动效果：学生们积极参与，展现了丰富的知识储备和敏捷的思维。

5. 总结分享- 学生分享：学生们分享了活动中的感受和收获，表示此次活动让他们收获颇丰。

- 教师总结：教师对学生的表现给予了肯定，并对活动进行了总结，提出了改进意见。

七、活动反思1. 活动组织方面：- 活动前期准备充分，包括路线规划、物资准备、安全措施等。

- 活动过程中，教师及时调整活动内容，确保活动顺利进行。