部编版一年级上册-天地人ppt完美课件1
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部编教材一年级上册语文《天地人》精美PPT1
rén
人
部编教材一年级上册语文《天地人》 精美PPT 1
女人
男人
部编教材一年级上册语文《天地人》 精美PPT 1
一家人
部编教材一年级上册语文《天地人》 精美PPT 1
nǐ
你
部编教材一年级上册语文《天地人》 精美PPT 1
你好
部编教材一年级上册语文《天地人》 精美PPT 1
wǒ
我
部编教材一年级上册语文《天地人》 精美PPT 1
照样子说一说：
你叫什么名字？我叫
他叫什么名字？他叫
他是
的同桌。
我是你的 语文老师。
。 。
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用下面的话，介绍你身边的人。
你是
，
我是
，
他是
，
我们都是
。
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部编教材一年级上册语文《天地人》 精美PPT 1
随堂练习
一、给下列汉字选择正确的拼音。
天（tān
人（√rén 我（√wǒ
t√iān）
yén）
wǔ）
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部编教材一年级上册语文《天地人》 精美PPT 1
二、看图猜字，连一连。
地
人
天
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课外作业
1.读读课文中的生字。 2.告诉爸爸妈妈今天你会认了哪些字。 3.搜集你喜爱的汉字，把它们介绍给大家。
部编教材一年级上册语文《天地人》 精美PPT 1
小学一年级语文上册统编版第一单元《天地人》PPT教学课件1
拓展活动：
• 组织学生进行角色扮演，让学生在情境中理解课文内容 • 利用课外资源，如图书馆、网络等，拓展学生的知识面
03
教学资源与辅助工具
教材分析与使用建议
教材分析：
• 统编版教材注重培养学生的综合素质，将知识、能力、 情感等多方面因素融入教学中 • 本单元的课文内容生动有趣，符合学生的认知特点，有 利于激发学生的学习兴趣
• 通过课堂表现、作业评价、学生自评等方式，评价学生 的学习效果 • 关注学生在知识、能力、情感等方面的全面发展，进行 全面评价
反馈：
• 及时向学生和家长反馈教学情况，帮助学生制定改进措 施 • 根据反馈信息，调整教学内容和教学方法，提高教学效 果
教学改进与持续优化
教学改进：
• 针对教学中存在的问题，进行教学反思，寻求解决方法 • 借鉴其他教师的教学经验，提高自己的教学水平
收获：
• 学生在学习过程中，形成了良好的学习习惯和合作精神 • 教师在教学过程中，积累了丰富的教学经验，提高了教 学水平
对学生学习与发展的展望
学习发展：
• 学生在本单元的学习基础上，能够继续深入学习其他单元的内容 • 学生在知识、能力、情感等方面得到全面发展，形成了自己的兴趣爱好
展望：
• 学生在未来的学习过程中，能够继续保持良好的学习状态，取得更好的成绩 • 教师在未来的教学过程中，能够不断创新教学方法，提高教学质量
家长与学校的合作与沟通
家长的参与：
• 家长关注学生的学习进度，协助学生完成家庭作业 • 家长与教师保持沟通，及时了解学生在学校的学习情况
学校的支持：
• 提供丰富的教学资源，如图书馆、网络等 • 组织各种课外活动，拓宽学生的视野，培养学生的综合素质
部编版小学一年级语文上册识字1《天地人》精美课件(共49张PPT)
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你我他 妈妈生下我，就有你我他。 同在一个蓝天下，我们是一家。 我帮你，你呀你帮他， 分不开的你我他，你呀你我他。
课堂小结
通过本课，我认识了“天、地、人、你、我、 他”这六个字，还知道了“天”和“地”是一对 意思相反的词。
①
③
④
②
⑤
⑥
课后练习
rèn yi rèn dú yi dú
老人
年轻人
男人
女人
nǐ
你 你们
wǒ
我
我们 我家
tā
他 他们
识字巧方法
尔字左边有 个人
识字巧方法
鹅飞走了鸟
识字巧方法
人也站一起
你我他之间是什么关系？
你 指与自己相对的第二个人。 我 指自己。 他 自己和对方以外的第三个人。
你、我、他：是人称代词。人们在一起生活，互相称呼“你、 我、他”。个人的“你、我、他”共同组成了我们的大社会。
天：头顶的天空。 地：脚下的大地。 人：人类。
三者之间的关系：我们头上是高远 的天空，脚下是辽阔的大地，人在 天地之间生活。天地养育了人类， 人类爱护着天地。
天
意思 相反
地
我：指自己。
你：指与自 己相对的第 二个人。
他：自己和 对方以外的 第三个人。
“你、我、他”之间是什么关系？ 人们在一起生活，互相称呼“你、
我、他”。我们一起共同组成了大社
会。
“你、我、他”使用小秘诀：
自己称为“我”， 对“你”来说话， 来了第三人， 一起称呼“他”
同学们你认识这些字了吗？来试 试看吧！
天 我你
地人 他
1.老师任意指黑板上的生字，学生迅速举起相
应的字卡并大声读出来。
部编版一上《天地人》优秀PPT课件
“盖天说”认为，日月星辰的出没，并非真的 出没，而只是离远了就看不见，离得近了， 就看见它们的光耀。这种“天圆地方”的“盖天 说”在中国古代一直占有主导地位，并且广为 流传，直到今天我们还可以看到这种认识的 影响。例如北京天坛的建筑是圆的，地坛则 是方的，就是这种思想的反映。
天时地利人和 早在两千多年前的周期，就存在一种“天圆如张盖，地方如棋局”的“盖天说”。 NhomakorabeaD
A a
1 天地人
部编版 一年级上册
古代传说：天圆地方
早在两千多年前的周期，就存在一种“天圆 如张盖，地方如棋局”的“盖天说”。意思是说， 蓝天就像一个半球的圆盖，大地就像一个四 方的棋盘，并认为蓝天和大海相连。
当然，也有人认为在地的四角八方都有一根 “擎天柱”支撑着蓝天。按照这个宇宙图式，天 是一个穹形，地也是一个穹形，就如同球穹。
部早编在版 两千多一年年前级的上周册期，就存在一种“天圆如张盖，地方如棋局”的“盖天说”。 意思是说，蓝天就像一个半球的圆盖，大地就像一个四方的棋盘，并认为蓝天和大海相连。 当“然盖， 天也说有”人认认为为，在日地月的星四辰角的八出方没都，有并一非根真“的擎出天没柱，”而支只撑是着离蓝远天了。就看不见，离得近了，就看见它们的光耀。 部这编种版 “天圆一地年方级”上的册“盖天说”在中国古代一直占有主导地位，并且广为流传，直到今天我们还可以看到这种认识的影响。 这意种思“ 是天说圆，地蓝方天”就的像“一盖个天半说球”的在圆中盖国，古大代地一就直像占一有个主四导方地的位棋，盘并，且并广认为流蓝传天，和直大到海今相天连我。们还可以看到这种认识的影响。 例两如个北 穹京形天的坛间的距建是筑八是万圆里的。，地坛则是方的，就是这种思想的反映。 意思是说，蓝天就像一个半球的圆盖，大地就像一个四方的棋盘，并认为蓝天和大海相连。 两北个极穹 是形“的盖间笠距”是状八的万天里穹。的中央，日月星辰绕之旋转不息。 意早思在是 两说千，多蓝年天前就的像周一期个，半就球存的在圆一盖种，“大天地圆就如像张一盖个，四地方的如棋盘局，”并的认“为盖蓝天天说和”大。海相连。 早部在编两 版千多一年年前级的上周册期，就存在一种“天圆如张盖，地方如棋局”的“盖天说”。 早北在极两 是千“多盖年笠前”的状周的期天，穹就的存中在央一，种日“月天星圆辰如绕张之盖旋，转地不方息如。棋局”的“盖天说”。 这当种然“ ，天也圆有地人方认”为的在“地盖的天四说角”八在方中都国有古一代根一“直擎占天有柱主”导支地撑位着，蓝并天且。广为流传，直到今天我们还可以看到这种认识的影响。 早在两千多年前的周期，就存在一种“天圆如张盖，地方如棋局”的“盖天说”。 当 这然种，“也 天有 圆人 地认 方为 ”在 的地 “的盖四 天角 说八 ”方 在都 中有 国一 古根 代“ 一擎 直天 占柱 有” 主支 导撑 地着 位蓝 ，天 并。 且广为流传，直到今天我们还可以看到这种认识的影响。 北极是“盖笠”状的天穹的中央，日月星辰绕之旋转不息。 早在两千多年前的周期，就存在一种“天圆如张盖，地方如棋局”的“盖天说”。
部编版一年级上册语文《天地人》PPT教学课件
小学语文一年级上册
识字一
天地人
欣赏画家傅抱石的 国画作品《一望大江 开》，感受天地的广 阔、人的渺小。
认一认 dì rén nǐ wǒ
天地人 你 我他
天 地 人
你 我 他
课文讲解
天 春天桃花盛开 秋天菊花绽放
夏天荷花飘香 冬天梅花傲霜
白天
晴天
阴天
雨天
课文讲解
地
当它穿上小草的衣服时，我们叫它“草地”。 当它穿上白雪的衣服时，我们叫它“雪地”。 当它穿上黄沙的衣服时，我们叫它“沙地”。 当它穿上蔬菜的衣服时，我们叫它“菜地”。
归纳总结
我是老师，你是我的学 生，他也是我的学生。我 们共同生活在天和地之间， 一起做热爱学习、勤奋努 = ？ 亻+ 乍 = 作 亻+ 十 = 什
二+ 人= 天 亻+ 也= 他 亻+ 尔= 你 土+ 也= 地
组词。
天（ 天空 ）（ 蓝天
（ 地方 ） 地球
地（ 人民 ）（ 人生
草地
雪地
沙地
菜地
课文讲解
人
男人
女人
老人
课文讲解
天、地、人之间是什么关系？
天在我们头顶，地在 我们脚下，人源于自然而 生活在天地间。
自然孕育了生命，天 地相互作用产生万物， 人为万物之灵。人既然 源于自然而又生活在天 地间，那么就需要按照 自然规律来行事。
课文讲解
你 亻+ 尔 = 你
你好
你们
课文讲解
学习活动
• 欣赏插画
学习活动一
学习活动二
• 形义结合
• 互动交流
学习活动三
天 人
地
学习活动一 欣赏 插图，导入新课
识字一
天地人
欣赏画家傅抱石的 国画作品《一望大江 开》，感受天地的广 阔、人的渺小。
认一认 dì rén nǐ wǒ
天地人 你 我他
天 地 人
你 我 他
课文讲解
天 春天桃花盛开 秋天菊花绽放
夏天荷花飘香 冬天梅花傲霜
白天
晴天
阴天
雨天
课文讲解
地
当它穿上小草的衣服时，我们叫它“草地”。 当它穿上白雪的衣服时，我们叫它“雪地”。 当它穿上黄沙的衣服时，我们叫它“沙地”。 当它穿上蔬菜的衣服时，我们叫它“菜地”。
归纳总结
我是老师，你是我的学 生，他也是我的学生。我 们共同生活在天和地之间， 一起做热爱学习、勤奋努 = ？ 亻+ 乍 = 作 亻+ 十 = 什
二+ 人= 天 亻+ 也= 他 亻+ 尔= 你 土+ 也= 地
组词。
天（ 天空 ）（ 蓝天
（ 地方 ） 地球
地（ 人民 ）（ 人生
草地
雪地
沙地
菜地
课文讲解
人
男人
女人
老人
课文讲解
天、地、人之间是什么关系？
天在我们头顶，地在 我们脚下，人源于自然而 生活在天地间。
自然孕育了生命，天 地相互作用产生万物， 人为万物之灵。人既然 源于自然而又生活在天 地间，那么就需要按照 自然规律来行事。
课文讲解
你 亻+ 尔 = 你
你好
你们
课文讲解
学习活动
• 欣赏插画
学习活动一
学习活动二
• 形义结合
• 互动交流
学习活动三
天 人
地
学习活动一 欣赏 插图，导入新课
部编版一年级语文上册1.天地人课件(18张PPT)
天地人
拍手歌
铃声响，坐坐好。 腰挺直，脚放平。 手放好，头摆正。 眼睛看老师，上课专心听。
情景导入 我来欣赏
天 地 人
（图）傅抱石
学习目标
1.认识“天、地、人、你、我、他”6 个生字； 2.理解字义，会扩词，对生活中识字 产生初步兴趣。 3.初步学习朗读课文。
我来读
天地人 你我他
我来读
“天地人”“你 我他”有什么关系？
天地人 你我他
你、我、他生活在 天地间，
我们要互相帮助， 互相关心。
随堂练习
读一读，你还认识的这些汉字苹果吗？
天
人
地
我的字分成两组。
你
人
天
地
我
他
课后作业
1、 读词语 天空 天气 田地 草地 土地 家人 老人 你们 我们 你们 他们
2、 任意选择上面的两个词语，各说一句话。
下次再见！
我会认
nǐ
tā
你他
“你”“他” 有相同的部件。
学习你我他
你 我 他
“你”指对方，“我”指自己，“他”指你、 我之外的第三人，一般指男性，有时泛指，不 分性别。“你、他”都有单人旁
游戏乐园 演一演，说一说
游戏提示：随机放一个字，表 演出这个字，并说一句话。 分组练习，轮流说话。
你
他
我
总结回顾 生字
“天”在上，覆盖万物； “地”在下，负载万物； “人”生活在天地间。 “你我他”生活在天地
间，要平等互助。
天 你我他
人
地
我会认
tiān
天
组词 ： 天空
白天 雨天
我会认
rén
人
组词 ： 工人 老人 人们
拍手歌
铃声响，坐坐好。 腰挺直，脚放平。 手放好，头摆正。 眼睛看老师，上课专心听。
情景导入 我来欣赏
天 地 人
（图）傅抱石
学习目标
1.认识“天、地、人、你、我、他”6 个生字； 2.理解字义，会扩词，对生活中识字 产生初步兴趣。 3.初步学习朗读课文。
我来读
天地人 你我他
我来读
“天地人”“你 我他”有什么关系？
天地人 你我他
你、我、他生活在 天地间，
我们要互相帮助， 互相关心。
随堂练习
读一读，你还认识的这些汉字苹果吗？
天
人
地
我的字分成两组。
你
人
天
地
我
他
课后作业
1、 读词语 天空 天气 田地 草地 土地 家人 老人 你们 我们 你们 他们
2、 任意选择上面的两个词语，各说一句话。
下次再见！
我会认
nǐ
tā
你他
“你”“他” 有相同的部件。
学习你我他
你 我 他
“你”指对方，“我”指自己，“他”指你、 我之外的第三人，一般指男性，有时泛指，不 分性别。“你、他”都有单人旁
游戏乐园 演一演，说一说
游戏提示：随机放一个字，表 演出这个字，并说一句话。 分组练习，轮流说话。
你
他
我
总结回顾 生字
“天”在上，覆盖万物； “地”在下，负载万物； “人”生活在天地间。 “你我他”生活在天地
间，要平等互助。
天 你我他
人
地
我会认
tiān
天
组词 ： 天空
白天 雨天
我会认
rén
人
组词 ： 工人 老人 人们
识字1 天地人 人教部编版一年级上册语文课件(共16张PPT) 图文
我有个朋友兢兢业业，碌碌无为。有次 她和她 的一个 朋友共 同去参 加一个 比赛， 她的朋 友看上 了她的 一幅画 ，于是 带走拿 去参加 比赛了 ，说好 的署名 写两个 人，可 是后来 ，这幅 画真的 获奖了 ，署名 没有我 的这个 朋友。 她朋友 说会去 给组委 会解释 ，于是 后来有 个饭局 ，她们 一起去 参加了 ，我的 这个朋 友全程 没插上 几句话 ，因为 所有的 功劳全 部被她 的这个 朋友独 领风骚 了，我 的这个 朋友不 想解释 ，也似 乎解释 不清。 后来， 她们疏 远了。 我们知 道隐情 的朋友 都明白 到底是 怎么样 的情况 ，可是 不知道 的人永 远都会 觉得这 幅画就 是署名 上的那 个人。
个人都想拥有幸福，但是，幸福到底 是什么 呢？不 同的人 都不同 的答案 。伤感 语录 孤儿的答案是：有爸爸妈妈就是幸福。 孤儿非 常羡慕 有爸爸 妈妈的 同龄孩 子，因 为，他 们可以 想要什 么就能 买到什 么，而 且，还 拥有父 母的庇 护和支 持、鼓 励。孤 儿没有 爸爸妈 妈的保 护，经 常受到 别人的 欺负， 他们每 天吃饱 饭就已 经是难 得了， 更别说 想得到 他们想 要的东 西了！ 所以， 对于孤 儿来说 ，有爸 爸妈妈 就是幸 福。
课堂小结
通过本课，我认识了“天、地、人、你、我、 他”这六个字，还知道了“天”和“地”是一对 意思相反的词。
①
③
④
②
⑤
⑥
谢 谢！
020年1月25日。春节来了，本该欢天 喜地， 却被来 自武汉 的传染 病搅得 周天寒 彻了。 上午接 到了社 区打来 的查询 电话， 问我是 否刚从 外地回 来，问 我家里 有没有 外地来 客，问 我是不 是发热 ，他们 是在搞 排查。 幸好我 一个人 独居家 中，都 两天没 走出家 门了， 除了过 敏，身 上起了 红小米 似的疹 子，不 发热只 发痒， 已经去 过医院 了。我 发誓在 疫情解 除之前 ，即使 我把身 上挠得 血沥呼 啦也不 会再去 医院了 ，因为 我家里 一只口 罩都没 有。现 在不戴 口罩出 门，就 有点假 装特立 独行了 ，你以 为你是 谁呀， 就你那 样子也 能百毒 不侵吗 ？虽然 我觉得 自己不 可能被 传染， 不是觉 得体质 好，而 是相信 概率， 我大门 不出二 门不迈 ，大门 紧锁二 门紧插 ，传染 源在什 么地方 还不知 道，所 以安全 。 北京所有的公众活动都取消了，我别 提多高 兴了， 本来春 节期间 还有聚 会，我 最烦的 就是到 饭店聚 餐。正 在发愁 之际， 传染病 来了， 我在微 信里看 到一个 顺口溜 ：新春 佳节莫 瞎串， 肺炎病 毒在武 汉。传 染途径 在漫延 ，暂未 查到病 根源， 如何控 制此现 状，治 疗方法 有点难 。春节 在家发 微信， 情到意 到人安 全。这 几句词 编的太 好啦， 尤其是 “春节 在家发 微信， 情到意 到人安 全”真 是说到 了我的 心里， 即使没 有传染 病，我 也愿意 呆在家 里。我 从来不 转发微 信，看 到这个 顺口溜 ，忙不 迭转了 出去。 我不好 意思开 口回绝 到饭店 吃饭， 因为我 做东， 现在有 了这个 顺口溜 ，我顺 坡下驴 ，顺理 成章就 推掉了 饭局。 不是我 不舍得 花钱， 而是我 有糖尿 病，又 赶上过 敏，稍 不忌口 ，没准 就病大 发了。
一年级上册语文课件-1天地人(人教部编版)(共38张PPT)[1]
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天地 人 你我 他
1 天地人
互动课堂
天
在人的头顶上，那无边无际的就是天。
1 天地人
晴天
雨阴天天
1 天地人
地
指地面、土地、大地。很久 以前，地面草木丛生，蛇虫随处 可见。
1 天地人
雪沙地
菜地
麦地
1 天地人
人
人字像一个侧立的人形，这 个人还向前伸了一双手。
1 天地人
女人 老人
男人
1 天地人
一年级上册语文课件-1天地人（人教 部编版 ）(共38 张PPT) [1]
38
地
田地 种地
天地 地上 地下 土地 沙地 地方
1 天地人
天和地手拉手，一起往前走，却遇到了一 个拦路虎，你们瞧是谁？
人
亲人 人人
好人
要想过去，必须猜对 我背面的词语宝宝。
大人 人们 坏人
1 天地人
有了好朋友的“天地人”真开心。 小朋友，你们有自己的好朋友吗？其实， 我们前后左右的小朋友都是我们的好朋 友。让我们玩个游戏，前后四个人互相 介绍自己的名字，其他小朋友用最快的 速度记住其中三个名字，一会儿用上 “我叫xxx,你叫xxx，他叫xxx。”介绍 前后同学。
他们
我 你们
人们
天空 地
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1 天地人
词语特快车开来了，你能用这节课学习的汉 字口头组词，把车厢装满吗？
天地 天空 主人 人家
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1 天地人
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天
在人的头顶上，那无边无际的就是天。
1 天地人
晴天
雨阴天天
1 天地人
地
指地面、土地、大地。很久 以前，地面草木丛生，蛇虫随处 可见。
1 天地人
雪沙地
菜地
麦地
1 天地人
人
人字像一个侧立的人形，这 个人还向前伸了一双手。
1 天地人
女人 老人
男人
1 天地人
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38
地
田地 种地
天地 地上 地下 土地 沙地 地方
1 天地人
天和地手拉手，一起往前走，却遇到了一 个拦路虎，你们瞧是谁？
人
亲人 人人
好人
要想过去，必须猜对 我背面的词语宝宝。
大人 人们 坏人
1 天地人
有了好朋友的“天地人”真开心。 小朋友，你们有自己的好朋友吗？其实， 我们前后左右的小朋友都是我们的好朋 友。让我们玩个游戏，前后四个人互相 介绍自己的名字，其他小朋友用最快的 速度记住其中三个名字，一会儿用上 “我叫xxx,你叫xxx，他叫xxx。”介绍 前后同学。
他们
我 你们
人们
天空 地
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1 天地人
我叫
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土
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地
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地
有土的地方叫土地， 有雪的地方叫雪地，
字 有菜的地方叫菜地，
歌 有泥的地方叫泥地， 有胡萝卜的地方叫胡萝卜地……
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你们好，我是______, 很高兴认识你们！ 请问你____________？ 请问他____________？ 谢谢你们！
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儿歌：《你的名字叫什么》 你的名字叫什么？ 你的名字叫什么？ 我叫…… 我叫…… 你的名字真好听！
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部编版一年级上册-天地人ppt完美课 件1
一 部年 编级 版上 一册 年语 级文 上课 册-件天-1地人天p地pt人完美课人件教（1 部编版）（共25张PPT）
天地人
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上课了
小朋友好， 我是小猪乐乐！
草地
雪地
菜地 （ ）地
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天
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天才
地才
人才
天 人
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地
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cǎ
草o
地
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xuě
雪
地
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cà
菜i
地
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小朋友，上课了， 小耳朵，竖起来， 小眼睛，看老师，
专心听，认真想，
回答问题先举手，
尊重他人有礼貌。
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天
地
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人
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识字
1 天地人
天地人 你我他
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人 亻 单人旁
“人”字啊，还会变呢！ 它会变成什么呢？
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你他地
他们 土地 他人 大地
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1
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男人
白
人
好 人
坏 人
女人
中国人
……
黑
外国人
人
我们一起给“人”
找找朋友吧！
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人
地球
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2
1.这个（ ）方真美啊！ 2.（ ）是我爸爸。
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我
哦哦哦哦--
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三 才 者， 天 地 人。
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三才者，天地人。 天在上，地在下。 大大人儿立中间。
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地 天 人我你部编版一年级上册-天地人ppt完美课 件1
试试看吧！
他
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你我他
三 友 者， 你 我 他。
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你 我他
听一听，选一选。
你手里拿着爱心，
我手里拿着星星，
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他手里拿着圆球。
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识字
1 天地人
天地人 你我他
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1、通过观察，理解镜面反射和漫反射 的主要 差异。 2、在探究“光的反射定律”过程中培 养学生 的科学 态度；
3、密切联系实际，提高科学技术应 用于日 常生活 和社会 的意识 4.文章比较并分析了历史想象和艺术 想象之 间的相 似和不 同点， 辩证色 彩鲜明 。 5. 文章先论述治学须以历史学为根基 ，再具 体分析 历史想 象的特 点，逻 辑清晰 。 6. 文章采用总分总的论证结构，先亮 出自己 的论点 ，再分 两个方 面阐述 ，最后 总结。 7. 文章通过引述中西相关理论及名言 ，并结 合典型 事例阐 释道理 ，颇具 说服力 。