高二语文期中考试质量分析
高二语文组
一、试题分析
1、试题分值与知识结构
本次试题满分为150分，其中第I 卷阅读类试题均为70分，第
II 卷表达类试题均为80分。现代文阅读35分(含论述类文本阅读9分、文学类文本阅读14分、实用类文本阅读12分)、古代诗文阅读35分（含文言文阅读19分、古代诗歌阅读11分、名篇名句默写5分），表达类试题包括语言运用试题20分、写作试题60分。全卷字
数与高考语文新课标卷的长度基本保持一致。
2、命题指导思想
本套试题的知识面覆盖面符合高二学生语文学习的实际，既重视基础知识的考查，又重知识的迁移应用能力的考查，较好地体现了理论与实际相联系的原则，可以较好地检验学生的语文水平和语文素养。（试卷整体难度适中）
二、各大题具体评价与分析
1、现代文阅读：现代文阅读部分与高考保持一致，由论述类文本、文学类文本和实用类文本构成。论述类文本选取的是《秦汉里吏是如何支撑国家政权的》，能够让学生了解传统文化；文学类文本《凤凰城的晃哥》，在建设美丽乡村的背景想，其中蕴含的社会的转型和人们观念的变化对高中生的启发性较强；实用类文本是关于校园手机APP及信息安全和隐私保护的材料，是近来较为热门的话题，与生活
联系较为紧密。
2、古代诗文阅读：文言文阅读来自《新唐书·李白传》，学生在初高中已经学习过几篇李白文章，对李白较为熟悉，比较好把握。题目涵盖断句、文学常识、实词等方面，较好的体现了对句意概括、文意的理解两个方面。古代诗歌阅读选取的是辛弃疾的《鹧鸪天》，是一首即兴抒怀，此类诗歌在必修三、古代诗歌散文选修中已经学习到，平时也有相应的练习，与课内结合紧密。不足：题目选项有不严谨的现象，对学生答题有些干扰。选择题13题，答案有10个B。
3、语言文字运用：试题紧扣时代热点，课内课外联系紧密，“京剧梅兰芳”文化传承话题，也是当下时代的热点话题。
三、学生答题情况
第一部分是现代文阅读，其中论述类文本阅读，即1-3题，选择的文段较简单，学生答题情况整体较好。文学类文本阅读选择了农村农民生活话题，有一定的深度，理解起来有难度，答题情况相对较差，尤其是第6题，学生理解不当。实用类文本阅读的文段较为简单，逻辑清晰，学生答题情况良好。
第二大部分是古诗文阅读，文言文阅读选择题得分比较高，主要问题出在两道翻译题，整个句子翻译不够通顺，在语言组织这一方面还有很大的欠缺。（二）是古代诗歌阅读，即14、15题，大部分同学对诗歌的把握比较好，抓住了伤己这一要点，但答题时大部分学生未能够答到点子上，15题的没有注意分层次作答。（三）是名句名篇默写，名句名篇默写部分，只有个别同学得满分，大部分同学都在3-4
这个分数段，主要的错误是常见的“悟”、“已往”、“晦朔”、“蟪蛄”，虽然反复背诵、默写、检查、复习，记得不够牢。
第三部分为语言文字运用，即17-21题，涉及到成语应用、语病、衔接、交际语言等知识点，很多学生修改病句题都不得分，主要原因在于学生对句子结构、词语的搭配等语法知识掌握不够，也反应了他们在这一方面的欠缺，这种薄弱环节有待进一步加强。传统礼貌用语整体情况良好。
第四部分是写作题，学生在选材方面缺乏新意，事例雷同，有的学生的作文呈明显的套题现象，这一类的作文分数只能在及格线左右。字迹潦草、写错别字成为大多数学生的弊病，这也成了学生作文分数不高的原因之一。
四、今后教学中应注意改进的几个问题
1、认真分析答题得分率低的考查点，分析原因寻找解决办法。如：诗词鉴赏题学生存在的问题：一是学生对诗词理解不到位，反映出学生由于平时欣赏诗歌数量少而造成鉴赏能力差；二是回答问题的角度不到位，不知道回答问题的切入点和关键点。这些都需要在后期复习中有针对性的强化训练。
2、加强答题的规范性和训练的针对性。针对学生审题不清的问题，将题目进行分解，找出关键词，尝试自己表达，再与标准答案对照，找出差距，提高答题能力。教给学生一些常规考察点（如“主旨”“作用”等）的解题思路、答题要点和答题规范。
3、在语文教学中要引导学生关注时代，关注生活。语文教学应
体现出时代性，特别在作文教学中要注意关注现实，要不断引进时代的活水，同时重视阅读训练，有意识地训练学生的语言表达能力，增强他们的文采意识，处理好文采与内容之间的关系
4、加强作文的规范化训练。一是要注意审题的训练，作文要符合题意，就要对试题展现的各个部分作准确、全面的审读和理解，不偏不漏、不折不扣地按要求作文。哪一项审读漏了，理解错了都可能差之毫厘，谬以千里。二是要反复强调议论文的结构，做到逻辑严密、条理清晰。三是要注意材料的积累，避免材料陈旧老套。努力让学生写出丰富的内容，增强文体意识，规范书写，文面整洁。
5、注重古诗文背诵默写的落实，学生利用早自习和课余时间，进行不同形式的检查，老师也要抽查落实。特别是重点常见易错的字词，要反复默写，做到会背会写。
6、重视古代文化。合理利用资料《古代文化》和《文学与人生》里面的识记知识，增大学生对古代文化的知识面，及时背诵，并落实课时训练。
7、加强学生练字。俗话说“字好一半文”，备课组将制作专用练字纸，每天一张，每天检查，每天评价。
