一年级科学微课

课题：《探索光的奥秘》课时：1课时教学目标：1. 知识目标：了解光的传播、反射、折射等基本特性，知道光在不同介质中的传播速度。

2. 能力目标：通过实验探究，培养学生的观察能力、动手操作能力和分析问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养他们的探索精神和团队协作能力。

教学重点：1. 光的传播特性。

2. 光的反射和折射现象。

教学难点：1. 光在不同介质中的传播速度。

2. 光的反射和折射现象的理解。

教学准备：1. 微课设备：摄像机、麦克风、剪辑软件等。

2. 实验器材：透明玻璃板、水、镜子、光源、不同厚度的透明材料等。

3. 教学课件。

教学过程：一、导入1. 利用图片、视频等形式展示光的魅力，激发学生的兴趣。

2. 提问：你们知道光有哪些特性吗？二、新课讲授1. 光的传播特性：（1）展示光在同种介质中沿直线传播的实验，如激光笔照射在透明玻璃板上。

（2）引导学生观察实验现象，并总结光的传播特性。

2. 光的反射现象：（1）展示平面镜反射实验，如手电筒照射在镜子上。

（2）引导学生观察实验现象，并总结光的反射规律。

3. 光的折射现象：（1）展示光从空气进入水中折射实验，如将筷子插入水中。

（2）引导学生观察实验现象，并总结光的折射规律。

三、实验探究1. 学生分组进行实验，探究光的传播、反射、折射现象。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

四、总结与反思1. 学生总结实验过程中观察到的现象，并总结光的传播、反射、折射特性。

2. 教师点评学生的实验成果，引导学生对实验现象进行深入思考。

五、课后作业1. 完成微课作业，整理实验报告。

2. 思考：生活中有哪些现象与光的传播、反射、折射有关？教学反思：本节课通过微课的形式，将实验演示与学生的自主探究相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习光的奥秘。

在教学过程中，教师应注意以下几点：1. 突出重点，突破难点，让学生掌握光的传播、反射、折射等基本特性。

2. 注重实验探究，培养学生的观察能力、动手操作能力和分析问题的能力。

新课标一年级科学教案有关新课标一年级科学教案（精选10篇）在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的有关新课标一年级科学教案，欢迎阅读与收藏。

新课标一年级科学教案 1教学目标1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。

2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

3、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。

过程与方法统计捡到的树叶的数量和树叶的种数;根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶，发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。

教学重点开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。

教学难点是否是同一种树叶的判断。

学生自备材料捡一些落叶。

分组材料同一种植物的新鲜叶和落叶。

教师准备一条有大小不同叶片生长的树枝。

教学过程一、统计收集到的树叶课前大家分别从不同的.地方收集到了各种树叶，说说你是怎么收集树叶的。

是呀，树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们不能随意摘树叶。

现在把树叶放在桌上，以小组为单位进行统计：我捡了几片落叶?这里面有几种树叶?二、观察比较树叶1、质疑：我们小组共有几种树叶?这些叶子是同一种叶吗?2、讨论：观察到了什么，才说它们是同一种叶?观察到了什么，才说它们不是同一种叶?同一种叶的主要特征有哪些呢?3、比较：同时观察所有完整的叶，我们能发现不同种叶有什么相同的结构吗?是呀，大部分叶具有叶柄、叶片结构，叶片上还有叶脉。

三、观察叶的生命特征1、观察：比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同?思考：长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里?是呀，新鲜的叶是活的，而落叶是死的。

2、描述：观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗?能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗?(如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等)能从几张叶的不同生长阶段去推测一片叶的生长过程吗?板书搜集树叶生命特征。

小学科学优秀微课案例1、出示正方形，你还记得正方形的周长和面积是怎样计算的吗？谁来用文字说一说。

正方形的周长= 边长X 4正方形的面积= 边长X 边长2、课件出示：如果正方形的边长用a表示,周长用C表示,面积用S表示。

你能用字母表示出正方形的周长和面积公式吗？学生思考，指名回答。

3、课件出示：正方形的周长：C=a×4正方形的面积：S=a×a4、比较文字公式和字母表示的公式，你喜欢哪一种？5、看来用字母比用文字表示公式要简单多了，关于用字母表示数还有更多的知识，含有字母的乘法式子还有更简便的写法，你想知道吗？请听童话故事介绍《零国王的故事》。

强调：①数字和字母相乘时，乘号可以写成小圆点，或者干脆省略不写，但数字必须写在字母的前面；（例如：a×3简写成3∙a或者3a）字母与字母相乘时，乘号可以写成小圆点，或省略不写。

（例如：a×b简写成a∙b或者ab）②两个相同的字母相乘，可以写成平方的形式。

（例如：x×x简写成x2）③字母与1相乘时，1可以省略不写。

（例如：a×1简写为a）6、你现在会简写正方形的周长和面积公式吗？C= a X 4 S= a X a=a∙4 = a∙a=4a = a27、其他还有字母的式子你会简写吗？省略乘号，写出下面各式4×b =4bx ×5 =5xa ×c =ac1 ×x =xx ×x =x²8、小结今天这节课同学们学会简写含有字母的乘法算式，在简写过程中，我们应该注意些什么呢？。

2024年教科版一年级科学下全册教学课件附目录一、教学内容1. 第1章《春天来了》：认识春天的特征，探索植物的生长变化。

2. 第2章《我们周围的物体》：了解物体的基本性质，如形状、颜色、质地等。

3. 第3章《动物和植物》：认识常见的动植物，了解它们的特点和分类。

4. 第4章《空气和水》：探究空气和水的性质，以及它们在我们生活中的作用。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握教材中的基本科学知识，培养科学素养。

2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力，提高解决问题的能力。

3. 培养学生热爱大自然、关爱生物的情感，增强环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解物体基本性质、动植物分类、空气和水的作用。

2. 教学重点：培养观察能力、思考能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示、模型、实验器材等。

2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣。

2. 新课：讲解教材内容，结合实例进行分析。

3. 例题讲解：针对重点难点进行讲解，让学生掌握解题方法。

4. 随堂练习：设计相关题目，检验学生对知识的掌握情况。

5. 实践活动：组织学生进行观察、实验等实践活动，提高动手操作能力。

六、板书设计1. 2024年教科版一年级科学下册教学课件2. 内容：以提纲形式列出本章重点知识，简洁明了。

七、作业设计1. 作业题目：（1）观察春天的变化，记录下来。

（2）找出身边的物体，描述它们的形状、颜色和质地。

（3）认识一种动物或植物，了解它的特点并画出来。

（4）实验：比较空气和水的性质，记录实验结果。

2. 答案：（1）春天的变化：天气变暖、植物生长、动物活跃等。

（2）物体的形状、颜色和质地：如圆形、红色、光滑等。

（3）动物或植物的特点：如狗有四条腿、猫有尾巴等。

（4）空气和水的性质：空气无色无味，水无色透明；空气可以呼吸，水可以饮用等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，思考改进措施，提高教学质量。

科学一年级第一课优质课认识常见物体与自然现象科学是一门研究客观事物规律的学科，通过观察和实验，我们可以认识物体和自然现象。

在一年级的科学课程中，我们将要认识一些常见的物体和自然现象，接下来让我们一起来探索吧！第一部分：认识常见物体1.水水是我们生活中非常常见的物体，它占据着世界上绝大部分的空间。

我们可以通过观察和实验来认识水的性质和特点。

实验一：水的形状将一杯水倒入一个透明的容器中，我们可以看到水是无色、透明的。

然后，我们再用一个小碗装满水，再用一个滴管一滴一滴地往水中滴一些颜料，我们可以观察到水会变成颜色，这说明水可以溶解很多物质。

实验二：水的状态变化将一杯水放在室温下，我们可以看到水是液体的状态。

然后，我们将水放入冰箱中冷冻一段时间，水会变成冰，在这个过程中，水的状态发生了变化。

通过上面的实验，我们了解到水是一个很特殊的物体，它可以存在三种状态：液体、固体和气态，这是因为温度对水的影响。

2.空气空气是我们呼吸的物质，我们无法看到它，但我们可以通过一些实验来认识空气的存在和性质。

实验三：空气占据空间将一个塑料瓶洗净并晾干，然后将瓶子口朝下插入一盆水中，我们可以观察到，瓶子中不会进水，这是因为瓶子中充满了空气，空气的存在使得水无法进入瓶子。

实验四：空气的压力将一个塑料袋尽量充满空气，然后轻轻地捏住袋子的开口，我们可以感到袋子里充满了空气的压力，这是因为空气的存在对袋子施加了压力。

通过上面的实验，我们了解到空气是一种无色、无味的物质，它占据空间，对物体施加压力。

它是我们生活中不可或缺的一部分。

第二部分：认识自然现象1.昼夜变化我们每天看到的太阳出现和消失是一个很常见的自然现象。

这是因为地球自转的结果。

地球自转是指地球绕自己的轴心旋转，每次自转需要大约24小时。

当我们的位置正对着太阳时，我们看到的是白天；而当地球转到太阳背面时，我们看到的是黑夜。

2.季节变化季节变化是地球绕太阳公转的结果。

地球围绕太阳运行一周需要大约365天。

科学微课8分钟教案设计教案标题：探索光的反射与折射——科学微课8分钟教案设计教学目标：1. 了解光的传播方式以及反射和折射的基本概念。

2. 能够观察和描述光在不同介质中的传播路径。

3. 能够解释光的反射和折射现象，并应用相关知识解决问题。

教学资源：1. PPT幻灯片或其他教学辅助工具。

2. 光源、镜子、玻璃块等实验器材。

3. 学生实验记录表格。

教学过程：步骤一：导入（1分钟）1. 引入光的概念，让学生回顾光的传播方式。

2. 提问学生：你们在日常生活中观察到过光的反射和折射现象吗？请举例说明。

步骤二：知识讲解（2分钟）1. 使用PPT或其他教学辅助工具，简要介绍光的反射和折射的概念。

2. 解释光在不同介质中传播路径的变化原因。

步骤三：实验观察（3分钟）1. 将光源放置在桌子上，让学生围绕光源站成一个圆圈。

2. 给每个学生分发一个镜子，要求他们将镜子倾斜放置在自己面前。

3. 让学生观察自己面前的镜子中的光线传播路径，并记录在实验记录表格中。

4. 引导学生观察和讨论不同角度和镜子倾斜程度对光线传播路径的影响。

步骤四：实验总结（1分钟）1. 让学生回顾实验过程和观察结果。

2. 引导学生总结光的反射现象和规律。

3. 引导学生思考光的折射现象和规律。

步骤五：知识拓展（1分钟）1. 使用PPT或其他教学辅助工具，介绍光的折射现象和规律。

2. 提问学生：你们能举出光在不同介质中折射的实例吗？步骤六：知识应用（1分钟）1. 提问学生：如果你站在河边，看到一只鱼在水中游动，你觉得它的位置实际上比你看到的位置要高还是要低？为什么？2. 让学生思考并回答问题，引导他们应用所学知识解决问题。

步骤七：课堂小结（1分钟）1. 总结本节课的重点内容和学习收获。

2. 引导学生思考：你们对光的反射和折射有什么新的理解或认识？教学延伸：1. 鼓励学生进行更多的实验观察，探索光的反射和折射现象。

2. 提供相关阅读材料，让学生进一步了解光的传播方式和应用。

小学科学微课四季循环教学设计12.四季循环【教学目标】科学知识:1.地球每年自西向东围绕太阳公转,形成四季等有规律的自然现象。

2.知道四季的形成与地球围绕太阳公转有关。

3.知道四季变化对地球上一些现象的影响。

科学探究:1.在教师指导下,能用进行观察、调查、科学阅读等活动,并用简洁的语言进行表述。

2.在教师指导下,通过模拟实验和建构模型等方法,了解四季的成因以及地球上与之有关的自然现象的成因。

科学态度:1.表现出对事物的变化及相互关于进行科学探究的兴趣。

2.能从不同视角提出研究思路,用新方法、新材料完成探究。

3.愿意倾听、分享他人的信息;乐于表达、讲述自己的观点;能接受别人的建议。

科学、技术、社会与环境:1.了解生活中常见的科技发展对人类探索宇宙带来的便利。

【教学重点】通过模拟实验和建构模型等方法,了解由于地球的公转运动产生四季变化等自然现象和规律。

【教学难点】模拟地球围绕太阳公转的运动状态,并将影子变化与地球运动联系起来。

【教学准备】教师材料:课件和视频。

学生材料:地球仪、牙签、橡皮泥、灯泡、两支温度计、两个信封。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、图表导入新课1.教师出示四张不同时期天安门照片,请学生找出不同。

学生汇报:这是天安门在四个不同季节的照片。

第一张是冬季,第二章是秋季,第三张是夏季,第四张是春季。

教师追问:为什么会造成景色的不同呢?学生汇报:与气温有关。

2.教师出示北京市月平均气温图,请学生寻找规律。

学生汇报:结合图表中的气温信息、分析,在一年当中,北京市的温度的变化总是先低后高再低;分析气温极值出现的月份,并提出规律与“四季”有关。

教师小结:刚才同学们发现了北京在一年四季当中气温变化是有规律的。

3.教师出示北京市日出日落和昼长时间表:大家再来看看这张图,一年四季中还有什么事物的变化是有规律的呢?学生观察、讨论、填表、汇报:北京市一年中的昼长时间总是从短到长再变短,昼最长及最短出现的月份。