二年级下册语文教案16画满画儿的圆月亮第二课时 鄂教版

二年级下册语文教案16画满画儿的圆月亮第二课时鄂教版学习目标：1、学会8个字，会认5个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过读文，激发学生想像力，善于在生活中发觉美、制造美，学会朋友间相互观赏与支持。

教学重点：有感情地朗读课文，学会8个生字，会认5个字。

教学难点：通过读文，激发学生的想像力，善于在生活中发觉美、制造美，学会朋友间相互观赏与支持。

一、“海报”导入，让学生进入角色，激发爱好。

1师：（课件出示情境动画和音乐：森林背景，小松鼠正望着圆月亮难过极了）上节课,我们认识了一只爱画画的小松鼠。

它多么想在圆月亮上画画呀!但是月亮那么高，小松鼠举起画笔如何也够不到圆月亮，它难过极了。

师：但是没过几天,森林里到处张贴着如此一张海报(师相机出示海报)小动物们都被吸引来了，你们看小兔来了，小狗来了，小猫来了，小象也来了，大伙儿都围着海报看了起来。

（请贴有图片的学生到讲台上）小兔，海报上写了什么？快告诉大伙儿吧！生读海报上的内容2.师：你看了海报是如何想的呀？指名说。

3.师：是啊！小松鼠刚才还为如何也够不到圆月亮而难过，如何后来又把画画在月亮上了呢？大伙儿想明白是如何回事吗?我们连续读读故事。

二、融情入境，让学生体验角色，指导朗读。

1、师：轻声自由地读5、6、7自然段，边读边想：小松鼠如何能在圆月亮上画画呢？（生自由练读课文）2、学习第5自然段。

（1）师情境范读第5自然段，引出熊先生的话。

师：你觉得熊先生如何样啊？（2）、指名有感情的朗读熊先生说的话师：我们差不多上好心的熊先生，大伙儿一起来读读吧！(师引读)这时，熊先生正好从房子里走出来，听了小松鼠的诉说，便对小松鼠说……教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

二年级下册语文教案16画满画儿的圆月亮第二课时2 鄂教版3、激疑过渡：正当小松鼠伤心难过的时候，是谁来帮助它？又是怎样帮助的？二、引导学生体会“又白润又光洁的瓷盘”像月亮。

1、默读5——7自然段，边读边思考：谁帮助了小松鼠？它是怎么说、怎么做的呢？用铅笔划出相应词句。

（教师巡视）2、汇报交流，引导学生质疑：为什么会有一大堆可以画画的“圆月亮”呢？3、学习第六自然段，重点感悟“又白润又光洁的瓷盘”像月亮。

（1）出示CAI，指名读。

（2）熊先生说的“圆月亮”究竟指的是什么？（3）是什么样的瓷盘可以当作圆月亮？（学习词语“圆圆的、白白的”，体会圆形的、白色的瓷盘可以当作圆月亮。

）（4）抚摩、观察实物瓷盘，说出感受。

（学习词语“又白润又光洁”，感悟瓷盘像月亮。

）（5）指导学生加表情、动作朗读这段话。

小结：熊先生说它有一大堆圆月亮，原来是它有一个个圆圆的、白白的、又白润又光洁的瓷盘。

熊先生可真会想！4、过渡：有了这么多的圆月亮，小松鼠会在上面画些什么呢？自由读第7段。

三、感受“圆月亮”上的画的趣与美。

1、小松鼠在圆月亮上画了什么？（强调句式：有……有……还有……）2、展开想象，小松鼠在圆月亮上还画了什么？（强调句式：画了……画了……还画了……）3、小结：满是画儿的圆月亮一个连一个，可多了，你从哪个词知道小松鼠在圆月亮上画了很多画？（学习词语“一大串”）4、点读、齐读第7段。

5、过渡：熊先生帮助小松鼠实现了在圆月亮上画画的愿望，看到小松鼠还在快快乐乐画个不停的时候，熊先生又有了一个新的想法，你们知道吗？四、走进森林画展，想象画展的趣与美。

1、学习8、9段，通过情境创设，想象熊先生“忙碌”的情景。

（1）点读8、9段。

（2）创设情境，体会“忙碌”：熊先生在西边的小狗家贴了一张海报，大声吆喝：小松鼠要开艺术画展了！熊先生在东边的小羊家贴了一张海报，大声吆喝：小松鼠要开艺术画展了！熊先生在街头巷尾每一个角落都贴满了海报，随处都能听见熊先生的吆喝声，他可真（忙碌）呀！2、你想对忙碌的熊先生说些什么呢？（体会熊先生助人为乐）3、齐读10、11段，感悟小动物们参加画展前的好奇心。

鄂教版二年级语文下册教案：画满画儿的圆月亮一、教学目标•通过本课的学习，学生能够了解月亮的形状和特点，并掌握正确的画圆的方法；•能够运用有效的方法，画出一颗美丽的圆月亮；•通过观察、思考和创作，培养学生的观察力、思考力和创造力；•培养学生的细心和耐心，提高他们的手眼协调能力。

二、教学重点•了解月亮的形状和特点；•掌握正确的画圆的方法；•运用有效的方法画出美丽的圆月亮。

三、教学难点•运用正确的方法画出圆形的月亮；•提高学生的细心和耐心。

四、教学准备•教师准备：白板、黑板、画笔、彩色纸、剪刀；•学生准备：铅笔、彩色铅笔。

五、教学过程导入（5分钟）1.教师出示一张月亮的图片，让学生认真观察并回答以下问题：–月亮的形状是什么样的？–月亮有什么特点？2.引导学生讨论月亮的形状并提示正确答案，让学生感受到月亮的圆形特点。

讲解（10分钟）1.教师在黑板上用画笔画一个完美的圆并解释：–圆是由无数个同心圆组成的，每个同心圆的半径是相等的。

–画圆的方法是从一个点开始，以该点为中心，以相同的半径画出一些点。

–将这些点连接起来，就画出了一个完美的圆。

2.引导学生找到自己的纸和铅笔，让学生跟着老师的指导，用铅笔画出一个完美的圆。

操练（20分钟）1.教师出示一些不完整的圆形图案，让学生补全圆形。

–学生可以使用彩色铅笔将圆形填满，并按自己的喜好添加一些装饰。

2.学生互相观察并交流彼此的作品，提出改进建议，共同进步。

拓展（10分钟）1.教师出示一些圆形的物体图片，让学生观察并回答以下问题：–我们生活中还有哪些圆形的物体？–你有没有见过一颗画满画儿的圆月亮？2.引导学生思考如何用合适的方法来画出一颗美丽的圆月亮。

创作（25分钟）1.学生使用彩色纸和剪刀，根据自己的想象，剪下一个圆形的月亮模板。

2.学生用彩色铅笔在模板上绘制自己心目中的圆月亮。

3.学生可以选择在圆月亮上添加一些自己喜欢的图案和装饰。

4.学生完成后，互相展示自己的作品，并分享创作的心得和感受。

鄂教版二年级下册《画满画儿的圆月亮》教学设计范文教学过程一、互动同学们，我们来做个游戏《我说你做》拖地、洗衣服、炒菜、擦玻璃，这是爸爸、妈妈平时常做的事，你们平时爱做什么？《你做我猜》弹钢琴、踢足球、看书、爱画画。

你们真棒。

好了，有时间徐老师再和你们做游戏吧，现在准备上课了。

二、师生问好三、导入1. 刚才，我了解到了很多小朋友都爱做什么。

今天，老师把你们的老朋友——爱画画的小松鼠也带来了，跟他打个招呼吧！贴小松鼠图，评价学生真有礼貌。

2. 小松鼠呀，最爱画画，走到哪里就画到哪里。

演示CAI，配音，有一天，他看见圆圆的月亮高高地挂在树梢上，心想：要是能把画画在圆月亮上，那该多好呀，可他怎么也够不着，伤心极了。

（板书：伤心极了）3. 那后来，小松鼠又怎么样了呢？今天，我们继续学习16课。

师读课题《画满画儿的圆月亮》。

4. 请同学们翻开书89页，读读课文5---7自然段，看看是谁来帮小松鼠了？5. 指名答，谁来帮小松鼠了？出示熊先生图，熊先生正好从屋子里出来，听了小松鼠的诉说，他是怎么安慰小松鼠的`？指名回答。

你们把熊先生的话试着说一说吧。

教师出示头饰，谁来当当熊先生，安慰安慰我这个伤心的小松鼠？6. 听了熊先生的话，你们有什么疑问吗？7. 请大家不出声地读读第6自然段，找找答案吧。

8. 熊先生哪来的一大堆圆月亮呢？（指名答）9. 对的，熊先生捧出一叠这样的圆盘，瞧瞧，什么样的？摸摸，什么感觉？真是（出示词卡：又白润又光洁）谁来读读这个词？词语读得这么好，句子会读得更好，指名读句，真好！谁再来试试10. 熊先生高高举起一个就像…… （生答）指名读第二句11. 下面同座合作读读这两句话吧，一个读一句，看谁读得好？（同座合作读）看到这一切，小松鼠不再伤心了，把板书：伤心极了拿走。

他高兴的画起来，画了一大串满是画儿的圆月亮，小松鼠都画了些什么呢？你们到第7自然段中去看看吧！（出示CAI）边说边点，出示句子：现在，圆圆的月亮上有……（学生读）还会画些什么？凶猛的老虎，你还会用凶猛这个词，真不错。