高中地理 2.1 荒漠化的危害与治理――以我国西北地区为例学案1 湘教版必修3

第一节荒漠化的危害与治理——以我国西北地区为例学习目标1．掌握荒漠化的概念、形成原因和治理措施。

2．理解不同地区荒漠化产生的自然原因、人为原因及其防治措施。

知识梳理1．含义由于气候变化和_________等因素所造成的_________。

2．西北地区的荒漠化因素深居内陆，降水稀少，但有时降水强度大(1)自然因素大面积地表裸露(2)人为因素：人口增长导致_________、乱砍滥伐、_________等不合理的生产活动。

3．荒漠化的危害(1)许多村庄、交通线、水库以及灌渠等受到风沙的威胁。

(2)为_______的形成提供了充足的沙源。

(3)导致______和地表形态的破坏。

(4)使生物的生产力持续下降，粮食和牧草减产甚至绝收。

4．荒漠化的防治(1)防治方针：“预防为主，防治结合，______治理”。

(2)防治措施：退耕还林还草，建设生态防护林，封沙禁牧、禁樵禁采，合理用水，_________。

深化整合1．我国西北地区荒漠化的成因(1)自然因素——为荒漠化创造条件①基本条件——气候干旱西北地区深居内陆，降水稀少，但有时降水强度大，有利于荒漠化的发展。

②物质条件——地面疏松，多沙质沉积物→→→③动力条件——大风日数多且集中接近亚洲高压中心，大风日数多，且集中在冬春干旱的季节，从而为风沙活动创造了有利条件。

④重要影响因素——气候异常本区属于温带大陆性气候，降水变率大。

多雨年有利于抑制风沙活动；少雨年则加速荒漠化进程。

(2)人为因素——决定性因素人为因素分布区及破坏原因危害过度樵采能源缺乏地区：樵采天然植被作为燃料；草药材分布区：采挖药材、发菜增加收入严重破坏草场，易造成风沙侵蚀过度放牧半干旱的草原牧区、干旱的绿洲边缘：为求得短期经济利益，尽可能多地放牧牲畜加速了草场退化和沙化进程过度开垦干旱、半干旱沙质土壤地区：从事农业(种植业)生产使沙化土地连片发展水资源利用不当绿洲：中上游过度利用水资源，导致下游水源短缺，生态恶化；灌溉农业区：大水漫灌次生盐渍化(1)合理利用水资源地区水资源的合理利用农作区改善耕作和灌溉技术，推广节水农业，避免土壤盐渍化牧区草原减少水井的数量，以免牲畜的大量无序增长干旱的内陆地区合理分配河流上、中、下游水资源，既要考虑上、中游的开发，又要顾及下游生态环境的保护(3)调节农、林、牧用地之间的关系(4)采取综合措施，多途径解决农牧区的能源问题(5)控制人口增长课堂回馈我国西北地区受海陆位置影响，形成了以干旱为主的自然地理环境。

课时1 荒漠化的含义[学习目标] 1.知道荒漠化的含义及其发生的基本过程，能运用荒漠化的概念判断一些实际问题。

2.了解西北地区的大致范围、自然特征及其形成原因，能解释荒漠化发生的自然原因。

3.理解人为因素对荒漠化发生和发展的影响。

1.概念(1)荒漠化：指由于气候变化和人类活动等因素造成的土地退化。

(2)土地退化：指由于使用土地不当或其他因素，所导致的耕地、草原和森林等资源的生产能力下降。

2.类型⎩⎪⎨⎪⎧ 风蚀和水蚀等外力作用造成的土地退化人类滥垦滥牧导致的水土流失和环境生态破坏3.分布：(1)全球：荒漠化土地约占地球陆地总面积的24%。

(2)我国：是世界上荒漠化最严重的国家之一，荒漠化面积约占国土总面积的28%。

4.我国西北地区的荒漠化因素(1)自然原因①气候⎩⎪⎨⎪⎧ 深居大陆腹地，降水稀少气候干旱，大风频繁，日照时间长②植被：覆盖率低，生态环境脆弱。

(2)人为原因①人口：迅速增长，加大了环境生态压力。

②生产活动：不合理，如过度放牧、乱砍滥伐、盲目开垦等。

思考 土地荒漠化就是土地沙漠化吗？答案 不是。

土地荒漠化是一种土地退化过程，按其形成原因、分布地区和特点的不同又可分为三种类型：土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化。

土地沙漠化是荒漠化的一种类型，指单纯风力作用下的沙质荒漠化，主要分布在干旱和半干旱地区。

阅读教材P 37图2－2“我国西北地区荒漠化分布”及相关材料，回答以下问题。

(1)从地理位置、地形、气候、河流与植被等方面，分析我国西北地区的自然地理特征。

(2)图中沙漠化严重地区和沙漠化发展较快的地区分布有什么特点？(3)我国西北地区荒漠化土地主要分布在什么地区？为什么这样分布？答案 (1)地理位置：深居内陆、远离海洋；地形：东部和中部是辽阔坦荡、波状起伏的高原，西部是高大山脉及其间的内陆盆地；气候：典型的温带大陆性气候，气温日较差、年较差大；河流：多内流河；植被：覆盖率低，由东向西依次为草原—荒漠草原—荒漠。

一、教学目标1. 让学生了解荒漠化的概念及其危害,以我国西北地区为例,分析荒漠化对人类和自然环境的影响。

2. 使学生掌握荒漠化的成因和治理措施,了解我国西北地区荒漠化治理的现状和成效。

3. 培养学生的地理观察能力、思维能力和实践能力,提高学生的环保意识和可持续发展观念。

二、教学内容1. 荒漠化的概念及其危害:荒漠化是指土地生产力下降,逐渐向荒漠化方向发展的过程。

荒漠化会导致土地质量下降,水资源减少,植被破坏,生态环境恶化,影响人类生产和生活。

2. 荒漠化的成因:荒漠化的成因有自然因素和人为因素。

自然因素包括气候变化、地质构造等,人为因素包括过度开发、土地利用不当等。

3. 荒漠化治理措施:荒漠化治理应采取综合措施,包括植被恢复、水土保持、土地改良、水资源合理利用等。

4. 我国西北地区荒漠化治理现状和成效:我国西北地区荒漠化治理取得了显著成效,如退耕还林、沙漠化防治、水资源合理利用等。

三、教学方法1. 采用问题探究法,引导学生主动探究荒漠化危害和治理措施。

2. 使用多媒体辅助教学,展示荒漠化对生态环境和人民生活的影响,生动形象地展现荒漠化治理的成果。

3. 开展小组讨论,让学生在讨论中深入了解荒漠化治理的难点和重点,提高学生的合作能力。

四、教学准备1. 制作多媒体课件,包括荒漠化危害和治理措施的图片、视频等。

2. 准备相关资料,包括我国西北地区荒漠化治理的实例和成效。

3. 划分学习小组,提前通知学生讨论主题和荒漠化相关知识。

五、教学过程1. 引入新课:通过展示荒漠化对生态环境和人民生活的影响,引起学生对荒漠化问题的关注。

2. 讲解荒漠化概念及其危害:讲解荒漠化的定义,分析荒漠化对人类和自然环境的影响。

3. 分析荒漠化的成因:引导学生了解荒漠化的自然因素和人为因素。

4. 讲解荒漠化治理措施:讲解荒漠化治理的方法,使学生掌握荒漠化治理的基本知识。

5. 展示我国西北地区荒漠化治理现状和成效:通过多媒体课件,展示我国西北地区荒漠化治理的成果,让学生了解荒漠化治理的实际效果。

西北地区和青藏地区（第一课时）【教材分析】本节教材是中国地理总论部分和中国区域部分的衔接点之一。

在八年级上册讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的一般特征的基础上，开始进一步阐述我国不同地区的地理差异。

作为中国区域地理学习的开篇部分，本节乃至整章只是对区域地理的宏观介绍。

通过学习它们的自然环境的特殊性，为今后的学习和认识各区的具体地理环境打下了基础。

本节教材对应《地理课程标准》要求有:运用地图指出西北地区和青藏地区的范围，比较它们的自然地理差异;说出西北地区和青藏地区自然环境对生产、生活的影响。

本节教材共三部分组成，第一部分：干旱的西北地区，描述西北地区的自然特征;第二部分：高寒的青藏地区，描述青藏地区的自然特征;第三部分：以牧业为主的地区，讲述这两个区域共同的经济生活。

教材这样设计，使知识点比较鲜明，符合初中学生的认识规律，便于比较归纳。

【学情分析】学生在上节课学习了“北方地区和南方地区”，已初步掌握了区域地理的学习方法，引导他们运用所学的方法来学习这两个区域。

八年级学生思维活跃，求知欲强，好奇心强，乐于接受有趣的感情内容。

根据本课的特色，尊重学生已有的生活经验，让学生自主学习，互助学习，组内讨论合作，使每个学生都参与到课堂教学中的各个环节，由了解地理现象到分析地理成因到形成地理观点，以学生为中心，实现教学理想。

【学习目标】1．能说出西北地区和青藏地区的位置、范围以及其主要的气候与地形特征，并会依据各种图表资料进行判断分析。

2．能据图判读出西北地区的资源、农业、人口与城市分布状况并会分析其与自然环境特征的关系。

3．能熟练分析西北地区存在的主要生态环境问题的成因、治理的主要措施。

4．结合我国的经济发展布局的调整，判断我国西部大开发的优势，探究西部大开发的意义。

【考点汇总】1．西北地区的地理位置和范围，地形与气候特征，主要矿产资源与分布。

2．西北地区的人口分布与主要城市。

3．西北地区农、牧业生产的特点。