43追求有意义的人生

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4.3 追求有意义的人生
第一课时:探索人生的意义,在追求人生意义中成长
课型:新授课主备人:胡在模审核:备课组班级:姓名:
德育目标:培养学生探索自己人生意义的意识,引导和帮助学生在自己的生活中不断地追求和发现生命的意义,去探索和获得个人的价值观,摆脱空虚感。

知识目标:1.了解:人与其他动物的根本区别。

2.理解:探索人生意义的作用。

3.懂得:如何去寻找人生意义的答案。

4.理解:人生意义不是某种固定的模式,也没有某种简单的标准答案,是个人在生活中
不断思考、认识、探索的精神活动和实践过程;懂得在追寻人生意义的过程中自我成
长。

学习重点:为什么要思考人生的意义。

学习难点:懂得在追寻人生意义的过程中自我成长。

安全提示:注意冬季流行病的防控。

学习过程:
一.自主学习:课前仔细阅读教材P100~101页,试着回答下列问题:
1.人会追问,会追求,这是人与其他动物的根本区别。

2.为什么要思考人生意义?
3.对自己人生意义的思考是每一个人必须亲自经历的心理过程。

关于人生意义的答案,要靠自己去,去,这是其他人无法给予,无法替代的。

(如何寻找人生意义的答案)
4.探索人生意义的道路,是一个人不断,的道路。

5.每个人的人生意义不是用统一的标准去衡量,只要我们能够选择,做、的事情,承担自己应负的,不断和
自己的才能,自我,自我,人生意义就会逐渐显现出来。

(如何显现自己的人生意义)
等级:日期:小组长签字:
二.课堂探究
活动一:小论坛:什么样的人生才有意义?
小组讨论:1.对以上这些关于人生意义的观点你怎么看?2.我可以为身边哪些人带来怎样的快乐?
3.我的存在将为社会带来什么意义?
活动二:人生的价值与意义是自己赋予的,其他任何人强加给你的都不是你的人生,而是别人的人生,所以要想知道人生为何,只要问问你自己的心,心之所至,就是你人生的方向。

阅读上述材料,结合所学知识,谈谈你对这段话的理解。

三.达标训练
1.单选题:英国媒体2013年4月4日报道,瑞士苏联帮理工大学院近日公布的一项研究成果表明,每个人在呼吸时呼出的化合物和人类的指纹一样独一无二。

对“独一无二”理解正确的是()
①每个人都是独一无二的②每个人的生活境遇是与众不同的
③每个人的内心世界是独一无二的④人与人之间没有任何相同的地方
A.①②③④
B. ②③④
C. ①②④
D. ①②③
2.多选题:著名诗人臧克家在一首诗中写道:“有的人活着,他已经死了,他还活着!”这句诗告诉我们()
A.生命不仅有长短之分,更有质的不同
B.既要善待自己的生命,也要善待他人的生命
C.人生的意义在于既实现个人幸福,又为社会尽到责任,作出贡献
D.要树立正确的人生价值观
四.课堂小结。