《人口的数量变化》教案
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2013—2014学年度毕业班地理教案 人文地理部分 第五十一课时
第 1 页， 共 5 页 第一章 人口的变化
第1节 《人口的数量变化》教案
教学目的
1.让学生了解不同人口增长模式的特点及地区分布
2.让学生理解我国的人口政策
重点难点
不同人口增长模式的特点
课时安排
一课时
教学过程
【导入新课】
随着我国老年人比重的增加，老龄化问题，已经成为全社会的热点问题。由于高考经常考查生活中的地理，人口问题最近几年已经成为了高考地理中的高频考点。今天咱们就来研究人口问题专题。
【探究新课】
一、人口增长模式的转变
人口增长模式又称人口转变模式。人口增长模式的转变是社会生产力发展的结果，生存条件的改善导致了死亡率的下降，因此，转变过程首先从死亡率下降开始，然后出生率下降，最终二者均达到较低水平，完成转变过程。不同人口增长模式的特点及地区分布(见下表)。
人口增
长模式 特点 人口增长速度 原因 典型代表 备注
原始型 高出生率、高死亡率、低自然增长率 缓慢 生产力水平低下，医疗卫生条件差 极少数落后的发展中国家 又称“高—高—低”型
传统型 高出生率、低死亡率、高自然增长率 迅速 生产力水平提高，经济发展，医疗卫生水平提高 印度等大多数发展中国家 又称“高—低—高”型
现代型 低出生率、低死亡率、低自然增长率 缓慢，甚至出现零增长或负增长 受经济、文化等的影响，人们的生育意愿不强 英国等发达国家 又称“低—低—低”型 2013—2014学年度毕业班地理教案 人文地理部分 第五十一课时
第 2 页， 共 5 页 技巧点拨：从出生率、死亡率、自然增长率的数值特征判断人口增长模式
①原始型：出生率、死亡率均在4%左右，自然增长率在1%以下。
②传统型：出生率一般在3%左右，死亡率在1%以上，自然增长率在2%左右。
③现代型：出生率、死亡率一般都在1%左右，自然增长率一般在1%以下。
在坐标图中三种类型的分布如下图所示：
误区警示：一个地区人口数量达到最多是在其增长率由正值变为0的时刻，而不是增长率最大的时刻。
二、人口增长模式的疑难辨析
不同国家和地区在不同时期的人口增长模式不尽相同，都表现出各自不同的特征，具体可用以下方法判断：
(1)根据所处历史发展阶段判断：一般地，农业社会及其以前属于原始型；工业化初期属于传统型；后工业化时期属于现代型。
(2)根据国家类型判断：大多数发展中国家属于“高—低—高”传统型；个别发展中国家如中国、古巴等已经属于“三低”现代型；发达国家则全部属于现代型。
(3)根据人口增长特征判断：原始型是“高—高—_低”型；传统型是“高—低—高”型；现代型是“低—低—低”型。人口增长特征很重要，切实要记牢。
(4)根据出生率、死亡率和自然增长率的高低判断
在进行人口增长模式判断时，不管试题提供的是哪种资料，我们都可以通过资料得出该地的人口出生率、死亡率和自然增长率的高低，进而进行人口增长模式的判断。(如下图) 2013—2014学年度毕业班地理教案 人文地理部分 第五十一课时
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①原始型：出生率、死亡率均在3%左右，自然增长率在1%以下。
②传统型：出生率一般在3%左右，死亡率在1%以上，自然增长率在2%左右。
③现代型：出生率、死亡率一般都在1%左右，自然增长率通常在1%以下，接近0，甚至是负值。
三、不同国家的人口问题
发展中国家与发达国家由于所处的人口增长阶段不同，因而人口增长状况、面临的人口问题、采取的对策及今后人口变化趋势不同，对比分析如下表：
国家 发展中国家 发达国家
增长模式 传统型 现代型
人口问题 人口增长过快；青少年及儿童比重过大 人口增长缓慢；人口老龄化
原因 ①经济落后，现代化水平低，需要的劳动力多；②社会保险和福利制度不完善；③政治独立、经济发展、医疗进步 ①经济发达，生产力水平高；②有良好的社会保险和福利制度；③人口受教育水平高，生育意愿不强
影响 ①粮食供给不足；②教育、就业问题突出；③人民生活贫困化；④人口素质偏低；⑤产生持久的环境压力等 ①社会经济负担加重；②影响社会劳动生产率的提高；③老年人生活孤单、生活困难问题；④劳动力不足；⑤青壮年负担过重
对策及今后变化趋势 计划生育，降低人口自然增长率；但人口数量仍会持续增加 鼓励生育；接纳海外移民；人口数量将比较稳定，但一些国家人口还有逐渐减少的趋势
四、我国的人口问题及对策
(1)主要人口问题：①人口基数大、增长快；②农村人口比重大，人口素质低；③人口结构不合理，男性比例偏高和人口老龄化问题突显；④人口地区分布不平2013—2014学年度毕业班地理教案 人文地理部分 第五十一课时
第 4 页， 共 5 页 衡。
本世纪，我国将迎来劳动年龄人口、老龄人口、总人口三大高峰。
(2)老龄化特点：①老年人口的绝对数量大；②高龄化趋势显著。
(3)人口对策：一方面，要严格控制人口的数量，加强人力资源开发，提高人口素质，充分发挥人们的积极性和创造性；另一方面，要合理地利用自然资源，减轻人口对资源和环境的压力，为可持续发展创造一个宽松的环境。
【典例剖析】
1．(全国文综)甲市2008年户籍人口出生9.67万人，出生率为0.699%；死亡10.7万人，死亡率为0.773%。甲市户籍人口这种自然增长态势已持续14年。右图显示四个地区的人口出生率和死亡率。据此完成(1)～(2)题。
(1)甲市可能是( )。
A．西宁 B．延安 C．上海 D．广州
(2)①②③④四个地区中，人口再生产与甲市处于同一类型的地区是( )。
A．① B．② C．③ D．④
解析 由题干计算得出甲地自然增长率为－0.074%，人口增长模式属于现代型，并且出现负增长，排除西宁、延安，因为这两市位于西部地区，人口自然增长率依然较高；广州有大量务工经商人员迁入，不可能出现人口负增长，因此上海最符合。图中①地区符合“三低”的现代型特点，故与上海处于同一类型，属于现代型。
答案 (1)C (2)A
2．(2010·重庆文综)下图是某地区人口数量变化图。读下图，完成(1)～(2)题。
(1)该地区面临的主要人口问题是( )。
A．人口素质低 B．人口老龄化 C．就业压力大 D．人口增长快 2013—2014学年度毕业班地理教案 人文地理部分 第五十一课时
第 5 页， 共 5 页 (2)与俄罗斯相比，属于图示人口再生产类型的亚洲某国家，突出的资源环境问题是( )。
A．大气污染 B．能源短缺 C．水土流失 D．淡水匮乏
解析 第(1)题，从图中给出的信息可以看出，从1980年到2010年，本地区人口年龄结构最明显的特点是老年人口比重不断增加。还可从图中读出，1980年本地区65岁及以上老年人口比重就已经超过了7%，且呈继续增大的趋势，即出现了明显的人口老龄化问题。第(2)题，从图中1980年到2010年的人口数量变化情况可以判断出，该地人口再生产类型为现代型且出现了明显的人口老龄化现象，在亚洲国家中只能是日本。结合日本的国情，与俄罗斯相比其突出的资源环境问题应为能源短缺。
答案 (1)B (2)B
【课堂小结与布置作业】
本节课咱们共同分析了常见的人口增长模式的特点和地区分布规律，关键在于理解不同增长模式的特点，下课之后把《创新设计》小本上的习题做完。
【教后反思】
