课题 语文园地四 课时 2课时
课前
预习
及
教学
准备
1.读一读：
奶牛 牛奶 图画 画图
蜜蜂 蜂蜜 牙刷 刷牙
水池 池水 山上 上山
2.说一说:
与以上词语相同类型的词。
3.读一读，查一查。
自己认一认，不认识的字查字典。
4.比一比：
同桌互相说一说近义词
第 一 课 时
教
学
目
标 1.引导学生发现汉字构词中字相同而词语的意思不同的规律。
2.学习８个由不同的两个字组成的生字。
3.会正确选择意思相近的词语。
教学
重点
难点 教学重点：学习８个由不同的两个字组成的生字。
教学难点：发现汉字构词中字相同而词语的意思不同的规律。
教 学 过 程 修 改 建 议
一、谈话导入
今天有几位朋友要来我们班坐客，同学们看一看认识它们吗？
二、学习字、词
1．我的发现
（1）多媒体出示词语，学生自由读。
（2）小组内交流不认识的词。
（3）探究、发现（通过读词你发现了什么？）
（4）集体交流、总结规律（两个字的词语，可以调换位置以后组成另一个词语）
（5）合作学习（谁能说出类似的词语？比一比，哪组说得最多、最好）
例：到达──达到开展──展开喜欢──欢喜
2．日积月累
（1）出示熟字卡，学生自由读。
（2）观察新生字卡，分组认读。 （3）小组交流
通过观察两组卡片，你发现了什么？说一说你是怎样记住这些生字的呢？熟字卡上的都是独体字，新卡片上的字都是由两个独体字组成的。
（4）根据生字读词语。
（5）扩词练习（分组合作，集体交流，用新的生字卡组词）
（6）认读生字、词并交流，记忆的方法。
【通过“我的发现”的教学，使学生能发现相同的两个字变换顺序前后组成的词，所表达的意思不同。】
３.我会填：老师想告诉同学们几件事，可是句子还没想好怎样说，请同学们帮老师完成这几个句子好吗？
（1）电脑演示
语文园地四
［教学目标］
1.学习生字，认识生词。积累形容心情的词语。
2.能依照例句写句子；学习观察图片，完成写话。
3.掌握三包围的字和全包围的字的书写规律。
4.积累有关诚信的古代名言，养成良好的品德。
5.培养良好的阅读习惯，体会和小朋友一起做游戏时的快乐心情。
［教学重难点］
1.积累词语，会模仿例句写话，能根据图片内容，发挥想象，完成写话。
2.积累有关诚信的古代名言，知道诚实守信的重要性。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程
一、识字加油站
导入：同学们喜欢玩具吗？你们都喜欢玩哪些玩具？有没有同学能给我们介绍一下。（指名交流自己喜欢的玩具）
1.出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”的图片，分别找同学来说，图片上画的是什么玩具。
2.同桌相互交流，说说自己最喜欢玩哪种玩具，为什么。
3.PPT出示生词，学生自由读，老师指名读，齐读。去掉拼音，你还会认吗？（去掉拼音认读生字词）
4.你还玩过什么别的玩具？小组之内相互交流。老师巡视参与学生讨论。
5.谁来给我们介绍一下还玩过哪些好玩的玩具？指名说。
6.齐读生词，一个词读三遍。
二、字词句运用
（一）词语积累
1.创设情景，概括出情绪特点。
情景一：你好不容易画好一幅画，你的一个同学故意在你的画上瞎画了两笔，此时你的心情是怎么样的？（生气的）
情景二：你的画被老师在课堂上表扬，你的心情又如何？（高兴的）
情景三：你满怀信心地把你的画拿去参加比赛，结果你的画没有被选上，此时，你感觉怎么样？（难过的，伤心的）
2.积累词语。
教师：我们在表达情绪时，有很多不一样的词语可以表达。我们一起来找一找，有哪些词可以用来形容生气。
出示：愤怒、发怒、气恼、恼火、气呼呼、怒发冲冠
3.请你按照找形容生气的词的方法来找一找形容高兴和难过的词，小组之间相互讨论，看哪个小组找得又多又准。
（示例：兴高采烈、兴奋、欢喜、快乐、喜滋滋、美滋滋、手舞足蹈、喜笑颜开等；欲哭无泪、痛心疾首、悲痛等）
集体备课教案
课 题 语文园地四 课 型 新授
主备人 成 员 二年级语文老师
教学目标 1.联系生活游戏玩具学习生字词，规范书写汉字。
2. 积累表示心理活动的词语，会用“一会儿……一会儿……一会儿”写一句话。
3.书写半包围和全包围结构的汉字。
4.看图写话，并用上表示时间的词语 。
5.阅读《手影戏》。
教学重点 1联系生活游戏玩具学习生字词，规范书写汉字。
2. 积累表示心理活动的词语，会用“一会儿……一会儿……一会儿”写一句话。
3.书写半包围和全包围结构的汉字。
教学难点 阅读《手影戏》。
教学方法 合作探究
教学准备 教学课件
课时安排 共2课时 上课时间
集体备课教学设计 二次备课
教
学 一、学习识字加油站。
1.同学们，你玩过哪些玩具？
生回答。
出示下面的玩具：（课件出示）
陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪 橡皮泥
溜溜球 遥控坦克 过
程
教
学
过
程
二、认字写字。（课件出示）
1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。
4.测试。用线将拼音和汉字连起来。（课件出示）
三、字词句运用。（课件出示）
1.大家平时积累了不少词语，当你心里生气、高兴、难过时，用什么词语来形容呢？
学生试着在书中填写。
汇报交流。
总结：
形容生气的：
怒气冲天 火冒三丈 怒火中烧 暴跳如雷 恼羞成怒 怒气冲冲
形容高兴的
喜出望外 喜眉笑眼 喜笑颜开 喜行于色
大喜若狂 大喜过望
形容难过的：
抱头痛哭 泣下如雨 泣不成声 泪如泉涌 泪干肠断 痛哭流涕
2.照样子，用加点的词语写一个句子。
师：大家看看这个词语有什么特点。
出示“一会儿……一会儿……一会儿”
“一会儿”表示时间比较短，在短时间里做了哪些事。
看谁能用它说一句话。 学生汇报。
3.书写三包围和全包围的汉字。
小学语文二年级下册《语文园地四》优秀教案范文
小学语文二年级下册《语文园地四》优秀教案范文
作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的小学语文二年级下册《语文园地四》优秀教案，欢迎大家分享。
小学语文二年级下册《语文园地四》优秀教案范文 篇1
教学目标：
1、能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。
2、能自主根据形声字特点进行识字。积累运用词语。
3、能自己读懂小故事。
4、以“我们的小制作”为主题开展口语交际。
5、自主学习，乐于展示。
重点难点：
1、重点：认字、口语交际、积累词语
2、难点：进义词词义的区分，口语交际。
教学方法：自主探究识字、小组合作、交流共享。
教学准备：投影仪、生字卡片、收集资料
课时安排：二课时
教学流程：
第一课时
一、我的发现。
1、出示词语。
奶牛、牛奶、图画、画图、蜜蜂、蜂蜜、牙刷、刷牙。
水池、池水、山上、上山
2、自读词语，小组交流自己的发现。
3、全班交流。
它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置，就变成了表示动作的词。
4、你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。
随学生回答教师板书，然后用多种方法朗读。
二、日积月累
（一）是“读读认认”；
1、投影出示字词。
2、组内交流说发现。（形声字；用熟字加熟字的方法识记新字。）
3、游戏识字。
*卡片认读生字提示
“姓、警”的正确读法；
*任意抽卡片认读
*送信游戏
*同桌互读，全读对的给同桌画颗星。
4、自由练习读词语，扩词练习。
（二）是“我会填”；（“我会填”是选择近义词填空的练习。）
1、说说每组的两个词是什么关系。（近义词）
